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  一、建設(shè)背景

2018年，主持人所在的陜西科技大學，基于當前學生工作的實際問題，提出了轉(zhuǎn)型內(nèi)涵式發(fā)展的理念，明確了“一體兩翼”的隊伍建設(shè)路徑。即以輔導員工作室為主體，建設(shè)一支專業(yè)化的輔導員骨干隊伍，將職業(yè)生涯規(guī)劃與心理健康教育作為提升育人質(zhì)量的關(guān)鍵兩翼。主持人李萌現(xiàn)為陜西科技大學學工部分管輔導員隊伍建設(shè)與大學生思想政治教育、心理健康教育的副部長，其工作內(nèi)容與工作室實踐方向高度融合，因此，學校依托省級輔導員工作室“李萌工作室”，建設(shè)了6個校級輔導員工作室。對外，6個校級輔導員工作室為“李萌工作室”的6個實施小組，圍繞《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》中思想政治教育、黨團與班級建設(shè)、學業(yè)指導、心理健康教育與咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、理論與實踐研究7大職業(yè)功能開展輔導員專業(yè)化建設(shè)探索；對內(nèi)，6個輔導員工作室立項成立為校級輔導員工作室，形成了校內(nèi)專業(yè)化培育的核心力量。這種建設(shè)模式，既有自上而下的輔導員隊伍建設(shè)宏觀指引，也激發(fā)了自下而上的輔導員團隊整體提升的內(nèi)生動能，形成了輔導員整體對學生整體的工作模式，以輔導員團隊專業(yè)化解決了學生個體問題的復雜化。

2019年1月，因為建設(shè)成績較為突出，“李萌工作室”下設(shè)學業(yè)指導方向的“助學成長”校級輔導員工作室成功孵化為第二批陜西普通高等學校輔導員工作室。

 總體目標：使輔導員隊伍人才形成梯隊、骨干形成團隊、“帶頭人”形成核心，為輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展提供持續(xù)動力。

     （1）工作實效方面

       圍繞學校學生思想政治工作的實際問題，探索解決的方法和路徑，進行工作實踐的試點與研究，推廣實踐成果。

     （2）能力結(jié)構(gòu)方面

       提升輔導員政治素質(zhì)和理論水平，特別是學生教育引導的能力、調(diào)查研究能力、語言文字表達能力，使得輔導員能夠有效指導學生黨支部、學生班團兩委開展內(nèi)部建設(shè)，減輕輔導員行政事務(wù)壓力，形成日常思想政治教育的效能革命，從而聚焦工作主責，扎實開展學生思想政治教育，深入指導學生成長與發(fā)展，高效地管理學生日常事務(wù)。

    （3）工作研究方面

       提升輔導員行動研究能力，省級輔導員工作室成員能夠獨立主持廳局級及以上與大學生思想政治教育相關(guān)課題的研究能力，校級輔導員工作室成員能夠獨立開展校內(nèi)思想政治教育相關(guān)研究。

     （4）作用發(fā)揮方面

       使輔導員工作室成員能夠成為學校輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展的骨干力量。充分掌握思想政治教育規(guī)律和大學生成長規(guī)律，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

工作室定位為展示輔導員風采的窗口、創(chuàng)新育人理念方法的平臺和孵化輔導員名師的搖籃。

        輔導員工作室建設(shè)要以問題為導向，核心是要以真問題為導向。“李萌工作室”建設(shè)中，首先明確了輔導員隊伍建設(shè)的兩大真問題，一是輔導員日常事務(wù)繁雜，專業(yè)化成長時間精力難以保障的問題。二是輔導員專業(yè)化建設(shè)與提升學生素質(zhì)能力連接不暢的問題。因此，工作室以提升學生骨干，學生基層組織指導力為重點，開展工作調(diào)研、沙龍交流，推廣黨班團協(xié)同育人模式，幫助輔導員提升工作效能，贏得專業(yè)成長的時間與空間；基于輔導員素質(zhì)能力提升，以職業(yè)生涯規(guī)劃、心理健康教育兩個關(guān)鍵點為著陸點，以易班、微信等網(wǎng)絡(luò)載體為手段，開展面向?qū)W生的團體輔導和課程建設(shè)，構(gòu)建契合時代特點和學生需求的內(nèi)容輸出模式，形成師生雙向提升的建設(shè)互動。

     “李萌工作室”主持人李萌，現(xiàn)為教育部中青年思想政治工作骨干建設(shè)項目入選者，教育部提供20萬元經(jīng)費用以項目實施。同時，主持人擔任陜西高校輔導員工作委員會主任委員，承擔全省部分輔導員工作的交流、研討等任務(wù)。主持人將中青年思想政治工作骨干建設(shè)項目、輔導員工作委員會日常業(yè)務(wù)與工作室建設(shè)深度融合，互為補充，既有中青年骨干建設(shè)項目的影響力和經(jīng)費支撐，又有全省輔導員工作交流研討的平臺推動，更有學校輔導員隊伍建設(shè)的具體落地實施，能夠針對當前高校學生思想政治工作的相關(guān)難題，積極探索破解各種難題的思想政治教育工作新手段、新模式、新方法。2018年工作室成立以來，先后舉辦了全省層面的首批輔導員工作室主持人論壇、輔導員工作創(chuàng)新論壇、育德育心研學論壇等活動，成為了牽動全省輔導員工作室建設(shè)的重要力量。

     工作室主持人長期運營“萌哥有話說”網(wǎng)絡(luò)思政微信平臺，在全國學生思想政治工作實踐領(lǐng)域有一定的影響，已經(jīng)自然轉(zhuǎn)化為工作室推介平臺；在省上2年提供6萬元建設(shè)項目經(jīng)費的基礎(chǔ)上，主持人所在學校進行專項配套，共計投入15萬元進行專項建設(shè)，保證每個研究方向不少于3萬元；工作室成立以來，主持人在全國輔導員創(chuàng)新論壇、國家教育行政學院、各省輔導員骨干培訓班等開展多場專題講座，以現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式在全國20多所高校開展了工作的介紹、推廣；特別是培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的輔導員骨干，在全國高校輔導員年度人物評比、全國輔導員素質(zhì)能力大賽以及陜西省十佳輔導員評比中表現(xiàn)突出。目前，工作室也在加大對于輔導員學歷、職稱晉升的培育與推動，進一步聚合優(yōu)秀輔導員團隊，形成示范推廣效應(yīng)。

     （1）定位不清，職能混淆

        輔導員工作室準確理解應(yīng)該是一個微觀的輔導員建設(shè)團隊，核心是通過團隊學習研討，形成一個輔導員共進共建的組織，針對現(xiàn)實問題培育精品項目、開展課題研究、培育優(yōu)秀輔導員團隊、推廣輸出成果，切忌與輔導員課程團隊和輔導員項目團隊相混淆，將其職能理解狹隘化，等同與一個課題團隊。

        具體而言，大家可以參照教學成果獎的要求，將其引申理解：輔導員工作室的建設(shè)一定要有一個實施推廣的項目內(nèi)容，要圍繞思想政治工作的某個現(xiàn)實問題，找到解決問題的教育方法，要有工作的創(chuàng)新點，還能夠推廣應(yīng)用，可示范復制。然后圍繞這個項目的實施，申報了項目課題，出版了專著，發(fā)表了論文，切莫本末倒置。

     （2）階段不明，體系紊亂

       輔導員工作室的建設(shè)應(yīng)該樹立系統(tǒng)性思維，把握層次性的要求。其建設(shè)路徑第一步從思想政治工作中的問題著手，找到真問題。第二步針對問題進行調(diào)研，特別要從學習、研討和培訓抓起，先提升人這一思想政治工作的核心，逐步深化問題的思考與解決。第三步是通過調(diào)研學習和研討，創(chuàng)拓某種模式進行項目實施和問題解決。以上三步應(yīng)該占據(jù)了工作時間和經(jīng)費投入的70％以上。第四步是圍繞實施進行理論深化。理論研究應(yīng)該是以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，即通過團隊建設(shè)的真問題申報項目和課題，換得經(jīng)費支持，專項用以項目實施。第五步是推廣運用，產(chǎn)出效應(yīng)。

     （3）人員不穩(wěn)，流動頻繁

        這是輔導員工作室的普遍難點。特別是跨學院甚至跨學校組建隊伍，如何保證時間的投入和人員的穩(wěn)定等問題。在設(shè)立時，一是要考慮主持人的身份問題，最好能夠形成專業(yè)權(quán)威或者科層優(yōu)勢，便于組織引導。二是要注意開展工作的時間問題。盡可能不要占據(jù)日常上班時間，成員一旦面臨時間沖突下的兩難選擇，在主責工作的強勢地位下，勢必會影響工作室的進展，因此必須選擇有干勁、有動力、愿投入的輔導員進入團隊。三是要解決思想問題和實際問題相結(jié)合。工作室只有能解決成員在個人專業(yè)成長，特別是職稱職級晉升中的迫切需要，才會真正起到凝聚人心的作用。主持人如果不能帶來團隊成員的“獲得感”，工作室建設(shè)勢必出現(xiàn)松動，甚至解體。四是加強團隊文化建設(shè)，形成精神合力，建設(shè)情感歸宿，調(diào)動人員的積極性和主動性。

       總而言之，輔導員工作室的建設(shè)要做到審大小而圖之，酌緩急而布之，連上下而通之，衡內(nèi)外而施之。不僅要保持必要的張力，加大成員的路徑依賴，也要達到微妙的平衡，讓成員在其中收獲成長，融入團隊，深化合作，實現(xiàn)成員的興趣融入，最后達成價值共建。即實現(xiàn)從依賴路徑—興趣路徑—價值路徑的遞進，聚合優(yōu)秀輔導員，產(chǎn)出精品成果，輻射工作影響