百家乐-百家乐官网平台导航

一、工作室簡介和定位

黑龍江能源職業學院“心理應急工作站”輔導員工作室始建于2019年，依托學校心理健康教育中心和國家級高水平骨干專業安全技術與管理專業，以“守護心理安全，推進生命教育”為宗旨，面向校內外開展安全心理和行為安全訓練。工作室堅持育德和育心相結合，人才培養和社會服務相結合，逐漸形成“人才培養1條主線，校內校外2個平臺、德育工程3類項目、預防干預4級體系”的全過程貫通式心理育人與社會服務模式，實現對學生心理健康狀況的科學識別、實時預警、專業咨詢和積極引導，全面提升學生心理品質，增強師生社會服務能力。

二、工作室的主要成員

工作室負責人李焱，中共黨員，心理學副教授，國家二級心理咨詢師。先后主持省市級以上課題5項，獲得省級以上教科研獎項20項，參編著作5部，擁有2項實用新型專利和3項外觀設計專利。榮獲全省優秀教師、全國高職院校學生心理健康教育先進個人等榮譽稱號。

工作室成員共計10人，均具有8年以上學生管理工作經驗，其中4人具有國家二級心理咨詢師職業資格證，5人具有安全技術與管理專業背景。

三、工作室成績和經驗

（一）“1234”全程貫通，引領德技并修

人才培養1條主線，保證人才培養方向。堅持“育人為本、德育為先”，以“學生全面發展，全體學生發展”為任務，科學定位人才培養目標，合理設計課程內容和教育途徑，使人才培養方案這條主線層層深入、有機銜接，推進社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，培養高素質技能型人才。校內校外2個平臺，推進教產互動。采取德育學分、專業學分、企業評價、操行評定四位一體的定性與定量相結合的評價機制。其中，德育學分是與專業學分并行的必修學分，按照“德育總學分=基礎學分+附加學分+獎勵學分”方式進行核算。完善激勵和評價機制，充分發揮學生“自我服務、自我管理、自我教育”作用，實現學生文化知識學習與思想品德修養的統一，理論學習與社會實踐的統一，全面發展與個性發展的統一。德育工程3類項目，實現能力遞進。編制與學分制相適應的活動規劃，形成“規劃項目+特色項目+自選項目”的三載體活動體系。其中，德育規劃項目重在拓展學生綜合素質，特色項目重在提高學生專業能力，自選項目重在喚醒學生創新意識。項目設計難易漸進，留有彈性，且學生在自主選擇、完成底限學分的基礎上可發現個人優勢，發揮潛能，努力突破上限分數，實現自然分層。預防干預4級體系，嚴守安全底線。建立健全學校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理健康狀況普查機制及測評檔案保密制度，建立學生心理信息定期上報制度和校園危機事件即時報告制度，暢通心理危機轉介綠色通道。堅持心理問題疏導與積極品質培育相結合，既要重視心理問題的及時疏導，加強心理危機預防干預，又要充分挖掘學生心理潛能，培養積極心理品質，促進學生身心和諧發展。

（二）靶向定位地方需求，護航礦山安全

安全是煤礦的天字號大事，也是煤城永恒的主題。作為“四大煤城”之雙鴨山市唯一高校，心理應急工作站積極打造“課堂教學+社會服務+雙創賽道”多元教育平臺。強力打造特色專業，充分發揮課堂教學主渠道作用。通過“請進強師資”的方式，每個專業方向均從企業聘請了10名技術專家進入專家資源庫，提升科研力量與服務水平，多名教師撰寫的論文入選行為安全與安全管理國際學術會議會議集，并在行為安全與安全管理國際學術會議做交流發言。通過“走出去 解難題”的方式，為煤礦企業解憂分難，設立課題項目，其中《基于人本管理與心理和諧的企業文化構建——以“快樂工作法”為藍本構建煤礦企業文化》、《基于安全心理學維度的煤礦安全管理探究》入選龍煤雙鴨山分（子）公司科研課題，且均榮獲省級優秀教科研成果三等獎，《基于安全心理學維度的煤礦安全文化構建》榮獲黑龍江省煤炭工業協會論文二等獎，著作《不安全心理與行為管控》榮獲中國煤炭教育協會優秀教材評選一等獎。通過“重創新 促振興”挖掘創新創業元素，促進安全應用技術研發和科技成果推廣轉化等工作，研究團隊教師指導項目《煤礦安全心理EAP服務中心》榮獲黑龍江省第十一屆“挑戰杯”黑龍江省大學生創業大賽銀獎，項目《快樂E煤》榮獲第五屆黑龍江省“互聯網+”大學生創新創業大賽銅獎。

（三）構筑混合宣傳平臺，推動安全科普

心理應急工作站在做強礦山安全教育與培訓的基礎上，逐步拓寬安全服務領域，以行為安全訓練中心為依托構筑“線上+線下”混合宣傳平臺，面向全國各行業，特別是以煤礦為代表的高危行業員工的安全心理與行為培訓，旨在為安全管理機構、各層級管理人員、安全培訓機構提供一種新型的安全培訓方法，改進員工的安全生產意識，提升安全生產水平。行為安全訓練中心入選為雙鴨山市科技振興基地行為安全研發中心建設項目和安全技術研發中心建設項目。該中心是集“理念更新、知識學習、技能訓練、文化傳播、技術交流”等多功能、體驗式的綜合型安全心理和行為安全教育基地?，F主要由煤礦、電力、消防、煙霧逃生、高壓容器、隱患排查、應急救援、身心減壓、行為測評等10間訓練室組成，將行為學、安全學、心理學與行業職業特色有機結合開展行為安全研究，推動科技成果轉化，服務區域經濟發展。在打造線下宣傳平臺的同時，工作站突破疫情限制，擴展受眾人群，錄制安全科普視頻。2020年，雙鴨山市應急管理局公眾號推送《黑龍江：“云游”體驗館》圖文視頻，黑龍江省應急管理廳公眾號推送《“主播”帶你走進安全體驗館》圖文及直播，5.12萬余人參與了直播觀看。

 （四）體現職業教育特色，拓展生命教育

心理應急工作站充分發揮心理學教師團隊與安全技術與管理專業團隊優勢，整合心理資源，帶領學生用知識鏈對接服務鏈，構筑“三進+三入”（“三進”即“走進校園、走進企業、走進社區”，“三入”即“長入經濟、匯入生活、滲入人心”）特色活動平臺，豐富活動內涵，宣傳職教故事，服務區域發展，助力能源安全。通過每年職教宣傳周的“進企業 送安全”活動，為省內企業提供安全知識宣講和儀器體驗；通過行為安全訓練中心“開放日”，為中小學生、廣大市民和各行業從業人員進行不安全心理生理測評、不安全心理調適以及針對性行為安全訓練；此外，師生在“黨員服務日”、“5.25心理健康活動月”、“10.10世界精神衛生日”、“我為群眾辦實事”等活動中，傳播安全心理知識、開放心理咨詢室、開展廣場心理咨詢及疫情心理熱線、引導受眾認識生命價值，規避安全風險，養成積極品質。同時，黑龍江能源職業學院吸納行業企業人才共同參與社會服務項目的拓展與延續，打造大安全培訓體系，從而滿足不同企事業單位及人群的需求?，F已打造安全心理調適、煤礦安全心理EAP服務、快樂工作法等社會心理服務品牌項目，及時有效地控制、消除員工的不安全行為，緩解事故災害帶給煤礦等高危行業從業人員的傷害，大力推動煤炭工業經濟科學發展，提高受訓人員的工作滿意度和幸福指數。

四、下一步目標和方向

（一）加強數字教育資源建設

推進立體化課程體系建設，推進活頁式、工作手冊式教材建設，開發信息化資源，完善線上課程體系，打造貼近學生生活、貼近學生專業的心理健康教育系列微課。

（二）拓展心理服務目標人群

加強企業文化對學生積極心理品質的提升作用，同時，在現有基礎上拓展煤礦安全、公共安全、建筑安全、應急救援、身心減壓等VR虛擬仿真實訓室建設工作，進一步拓展培訓人群，守護心理安全，助力“樂業安心”。