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一、項目主題和思路

伴隨移動通信技術的飛躍發展和數字網絡媒體的快速迭代，互聯網已經成為意識形態斗爭的主戰場、主陣地、最前沿。東華大學準確把握網絡思想政治工作發展態勢，始終在網絡育人上堅守“過關意識”，深入推進以易班為核心的“融媒體”建設工程，不斷增強思想政治教育的親和力和時代感，引導師生強化網絡意識、樹立網絡思維、精耕網絡創作、發展網絡文化，努力構建同向同行又融匯貫通的網絡思政育人“同心圓”，積極營造多圈層、立體式鑄魂育人網絡新生態。

東華大學堅持理念為先、內容為王、創新為要、保障為綱的育人模式，切實以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐，積極把推動學生的成長成才作為思政工作的價值追求，搶抓機遇主動構建思想引領的工作體系，不斷提升新時代思想政治教育工作的質量和內涵，著力為黨育人、為國育才。建立校院兩級的易班發展中心和網絡文化工作室，設置易班網絡班級和學生骨干團隊，使工作平臺和隊伍得以上下有效貫通；在合力建好微信、易班、抖音等校級網絡陣地基礎上，各學院網絡育人工作百花齊放，形成同向同行又融匯貫通的網絡育人“生態圈”。此外，系統設計“微文、微課、微視頻、微訪談、微推送”等學生喜聞樂見的欄目形式，制定“學生優秀網絡文化作品認定辦法”、“大學生網絡文明素養公約”，通過項目化推進不斷激發師生的主體意識。

二、實施方法與過程

1.力促主體微轉化，從“聽眾”變身“主講”

針對“95后”、“00后”大學生獨特的思維特點及行為特征，東華大學深入挖掘學生特點、把脈學生需求，從學生視角出發，切實開展契合學生成長規律及發展需要的網絡思想政治教育。

培養朋輩講師，開啟思想引領新模式。東華大學積極探索、創新大學生網絡思想引領模式，組建了“學習進行時”大學生網絡思政宣講團，一改往日“老師講、學生聽”的傳統思想政治教育模式，由大學生擔任朋輩“小講師”，自主設計并制作了42門“習近平新時代中國特色社會主義思想”網絡學習微課，微課上線后深受學生歡迎。疫情期間，“學習進行時”網絡思政宣講團第一時間把戰疫素材融入網絡思政教育，化“疫情危機”為“思政契機”，組織近200場“云班會”，引導廣大學生深刻感受中國共產黨的堅強領導、中國特色社會主義制度的顯著優勢。網絡宣講團成員先后在全國、上海市理論宣講微課程比賽等活動中取得優異成績，成為新思想的“代言人”及學生中的“小網紅”。

把脈學生特征，樹立網絡育人新品牌。學校采用“學校組織、易班搭臺、學生唱戲”的工作模式，孵化了“青年面對面”、“東華國旗班”、“DHU法律加油站”、“易視傳媒”等二十多項網絡文化育人品牌項目，用貼近大學生的網絡話語表達方式傳播東華聲音，用大學生喜聞樂見的活動呈現形式講述青春故事，營造了積極正向的網絡文化生態。

2.驅動育人大數據，從“廣泛”轉為“精準”

東華大學是全國首個在易班上探索網絡教學改革的高校，學校一直堅持把易班建設與教育教學改革相結合，不斷在精準教學上出實招、顯實效。

打造易班在線課堂集群，改善學風建設。學校建設了200門覆蓋公共選修課、專業課的在線易課堂，錄制了500余個解決課堂知識難點的“短視頻”微課，學生通過手機即可實時“在線學習”和“鞏固回看”。此外，針對學生學習過程中的難點、痛點，任課老師可以通過網絡平臺隨時為學生答疑，極大促進了師生互動，提升了學習效率，營造了優良學風。

研發課程思政易班平臺，助力師生互動。為推動實體空間與虛擬空間的有效融合，為課堂的知識傳授和價值引領搭建橋梁，學校打造了“易班+課程思政”云平臺，通過開發課前、課中、課后等課程功能，加強了課程學習的準確性、互動性、及時性及趣味性。同時，引入大數據分析技術，對課堂思政教育的互動頻率、學生課堂評價、回答問題正確率等關鍵要素進行“再解讀”，實現了網絡教學效果的準確評價和反饋。這些探索和做法，先后獲得教育部大學生在線“最佳學研促進獎”，紡織工業聯合會教學成果獎一等獎及上海市教學成果獎二等獎等榮譽。

定制個性化“思政推送”，聚焦精準育人。為聚焦學生個性特點，避免教育內容“千人一面”，學校開發了“思政智閱讀”易班輕應用，通過思政閱讀“彈窗”把思想引領“前置”到第一課堂課前15分鐘，通過分析學生在網絡思想政治教育過程中的閱讀內容、閱讀頻次、駐留時間、評論互動等“大數據”，全方位塑造學生的“思政閱讀畫像”，從而進行精準化“思政智閱讀”內容推送，為精準思政提供新思路。

3.構筑思政“同心圓”，從“獨唱”轉入“合唱”

東華大學以思想引領為“圓心”，充分發揮各部門、各育人主體協同育人力量，構建起以價值引領為主線、以人格塑造為核心、以能力提升為基礎、以協同發展為支撐的網絡思政育人“同心圓”。

以媒體聚合實現育人“同頻”。樹立“融媒體”思維，構建融合易班、微信、微博、抖音等平臺的“媒體矩陣”，實現各大網絡媒體陣地的互融互通和同頻共振。為適應大學生快閱讀、微閱讀的特點及習慣，學校開發了“東華頭條”新媒體矩陣校園輕應用，定期整合推送時事新聞、校園和社會熱點，打造大學生校內集成資訊平臺，該應用獲得2017年度教育部易班十佳應用獎。

以師生聯動奏響育人“合聲”。邀請思政名家、教學名師、學生達人進駐易班、抖音、微信等網絡育人空間，構建全員、全過程、全方位的網絡育人格局。“易課堂”上，180余名專業教師將價值引領“基因式”融入知識傳遞，《上海文化》、《錦繡中國》等課程受到學生熱捧；“夢想的聲音”易班博文專欄中，思政教師和輔導員把上層建筑的價值觀與學生的個人成長及生活經驗無縫對接，引領學生健康成長；“易本正經”抖音直播間中，輔導員及學生達人以“奮進新時代，學習正當時”、“向前進 博青春”等主題與學生進行思想連線，用多元視角代領學生走進身邊榜樣，聆聽時代強音。

三、主要成效和經驗

東華大學深刻把握網絡發展大勢和學生成長規律，全方位、立體化把脈學生需求，經過多年探索實踐，逐步打造了以“易班”為核心的融媒體“傳播格局”，實現了從“大水漫灌”向個性化、定制化的“精準滴灌”的網絡育人模式轉變，形成了易班建設和推廣的“東華經驗”和“東華模式”。

1.占領了輿論高地，發出學生真聽、真信、真懂的“時代強音”

學校堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，依托網絡平臺積極發聲、正面亮劍，引導學生堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向。學校通過搭建“鼎新講壇”、“80 90青年說”網絡微課平臺、“社會主義核心價值觀”易班網絡宣傳專欄、“夢想的聲音”思政博文專欄、 “青春心向黨”先鋒易班等網絡平臺，依托重大時間節點及重要主題教育活動契機，旗幟鮮明地開展思想引領活動，讓主旋律、正能量充盈網絡空間。

2.形成了良好的內容激勵機制，制作了一系列思政教育的“精神大餐”

學校每年開展全校性易班網絡文化項目評比、網絡文化主題征集活動，推進易班“名站名欄”“名師名例”“名篇名作”建設，打造了主流價值觀宣傳展示的“品牌矩陣”，逐步形成“一院一品”的示范效應，積極創作充滿“正能量”的網絡產品。其中“易視傳媒”工作室已成為東華的“校園名片”，學生團隊創作的《我眼中的馬克思》、《70周年，我最愛的國》等微視頻點擊量突破10萬；“東華IT”學生工作室開發的“思政智閱讀”、“思政智能機器人”等輕應用連續3次獲得教育部易班十佳應用獎。

四、下一步加強和改進的計劃

東華大學連續11年探索易班網絡思政工作，已成為全國、上海市網絡育人的重點示范高校。下一階段，學校將結合時代特點，前瞻布局網絡思想政治工作的建設方向：

一是進一步構建“大思政”網絡育人格局。近年來，“大思政”工作理念深入人心，學校網絡思政工作應加強頂層設計，堅持一體化發展方向，著力建構“大網絡思政”工作格局，在學校范圍內促進各網絡平臺陣地融合發展，努力打造學生思想引領的網絡制高點。

二是著力建設高質量網絡育人體系。黨的十九屆五中全會明確了“建設高質量教育體系”的目標要求，在“十四五”時期，學校要成立“網絡思想政治工作中心”，在學校網絡育人的領導體系、骨干體系、制度體系、預警體系上推陳出新，努力構建“一樹多枝”的網絡思想政治工作體系，不斷促進思想政治教育提質、創優、增效。

三是全面推進精準思政教育縱深發展。繼續研究大數據、云計算、人工智能等信息技術與思政教育相結合的有效方式，通過精準識別、精準供給、精準施教、精準評價等舉措，打通育人的“最后一公里”。