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一、案例背景

湖南師范大學旅游學院早在1997年便成立了樂途志愿服務團隊，20余年來團隊堅持不忘紅色初心，積極踐行紅色精神。多年來在湖南師大校區、長沙市天鳳社區、岳麓山景區、橘子洲頭景區、湖南省博物館、李子健美術館等定期開展 “關愛社區老幼”、“助力景區管理”、“旅游文化傳播”、“服務社區發展”等一系列育人活動，同時志愿者參與天鳳社區基層掛職鍛煉，赴湖南湘西里耶、山東乳山、湖南雪峰山花瑤山背村、湖南韶山等地區開展扶貧、調研、文創、推廣等“青年紅色筑夢之旅”實踐活動，著力打造了“樂途有你”德育實踐育人品牌項目。

二、思路設計

項目案例以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，圍繞立德樹人根本任務，以“樂途有你”德育實踐項目為抓手，深度挖掘“實踐育人”主體、對象、載體、內容、環境等育人要素，創新協同培養體系，構建“1+3+4”實踐育人模式，即“緊扣一條主線——紅色文化引領，深化三區聯動——校區、社區、景區實踐平臺，創新四類課堂——黨團理論課堂、專業教學課堂、科創實踐課堂、生涯發展課堂”為一體的實踐育人共同體。

標志性成果：項目團隊曾獲“2018年中國旅游影響力院校社會實踐項目TOP10”、2017年中國旅游局“四個一批”旅游志愿服務先鋒組織、2020年湖南省芙蓉學子社會實踐獎、2018年湖南省學雷鋒優秀服務團隊；成功立項2020年團中央、中國青年志愿者協會“七彩四點半”志愿服務項目、2018年湖南省大學生德育實踐項目、2017年國家旅游局萬名旅游英才計劃實踐服務型英才培養項目。2017年湖南省委副書記烏蘭等領導視察項目情況，并給予充分肯定。項目曾被“中國文明網”、“中國青年網”、“中國旅游報”、“湖南衛視”等主流媒體宣傳報道。

三、主要做法

1.緊扣一條主線，著力紅色文化引領。

建好一支踐行紅色精神、傳承紅色文化青年隊伍是關鍵。“樂途有你”實踐項目以紅色文化為引領，承載著歷史教育、理論闡釋、價值引導和人才培養的多重職能。“樂途”意指走進革命景區、貧困地區、城鄉社區，了解國情民情、志愿快樂奉獻；“有你”旨在號召更多青年馬克思主義者加入志愿服務隊伍，傳承紅色基因、彰顯紅色正氣。實踐項目把紅色文化融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各個環節，志愿講解注重創新性，能力鍛煉提升有效性，成果產出對標長效性，著力“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”。

2.深化三區聯動，挖掘平臺育人資源。

不斷深化校區、景區、社區等實踐平臺協同聯動，充分挖掘育人資源。一是深化校區實踐平臺。發揮學科優勢和條件優勢，重視學校及周邊地區紅色文化資源搜集整理工作，厘清紅色文化歷史脈絡；深挖湖南省愛國主義教育基地麓山忠烈祠等一系列校區紅色文化資源、建設基地等。二是深化社區實踐平臺。以天鳳社區為共建基地，積極參與社區基層治理建設，充分調研社區居民需求，以專業化視角開展提高社區居民綜合素養相關活動。三是深化景區實踐平臺。以社區管轄區域岳麓山風景名勝區、橘子洲景區等主要服務景區，打造一系列育人品牌活動；進一步深化山東乳山、湖南雪峰山花瑤山背村、湖南韶山等景區合作，開展扶貧、調研、文創、推廣等社會實踐活動。四是推動校區、社區、景區“三區”平臺、資源融匯互通。探索實踐育人創新模式，讓不同育人主體之間形成合力，提高人才培養質量。

3.創新四類課堂，提升協同育人實效。

一是注入紅色文化基因，“共鑒”黨團理論課堂。“樂途有你”實踐項目積極貫徹《新時代愛國主義教育實施綱要》，依托湖南省愛國主義教育基地麓山忠烈祠、橘子洲頭毛澤東展館、岳麓山及其他紅色旅游景點，每周定時定點提供義務講解服務，并以點串線讓紅色文化講習點隨著景區瀏覽路線“流動”起來。近年來，項目志愿者為社區居民、景區游客設計開發“清明時節·緬懷先烈”、“講述辛亥名人”、“關愛抗戰老兵”、“逐夢十九大 致敬馬克思”等一批黨團精品活動。活動中，團隊成員結合各個景區特色研發“理論教學、現場教學、訪談教學、體驗教學”四維教學模式，創新性的以辯論賽、話劇小品、歌曲改編等形式傳播紅色文化精神，通俗易懂、有理有趣。社區居民、景區游客通過這類沉浸式、體驗式課堂形式觀摩鑒賞，再一次鮮活的注入紅色基因。同時，項目團隊定期邀請湖南師范大學黨校專家教授、優秀學生黨員開展“周末理論大講堂”，與社區黨員、居民一起上黨課、學黨史、話黨情，進一步堅定學生及社區公民理想信念，培育家國情懷。

二是浸潤紅色文化內涵，“共健”專業教學課堂。為進一步夯實應用型學科專業基礎，實踐項目將旅游學科專業與社區文化相融合，延伸“共健”專業課堂，開展“智慧旅游公開課”、“麓山紅楓節”、“紅色論壇”等大型公益活動，鑒賞旅游美學、分享旅游模式、倡導文明旅游等，推進旅游景區規范化、專業化管理。同時，依托國家級一流本科專業建設點優勢，以自然教育為主線，打造融合生命教育、美德教育、勞動教育、素質教育、傳統文化教育為主體的“4H－5 相約”研學教育成長計劃，目前為社區兒童、青少年設計開發橘洲素拓、名校游學、科普研學、植物標本采集制作、詩詞品鑒、女紅工藝制作等一批深受歡迎的研學教育活動，逐步浸潤紅色文化內涵，引導學生將思維視野、思想觀念、認識水平跟上時代發展，錘煉過硬本領。

三是根植紅色文化沃土，“共踐”科創實踐課堂。統籌建設紅色文化、志愿服務、創新創業、社會實踐等實踐育人資源，進一步根植紅色文化沃土。“樂途有你”項目團隊近年來累積紅色實踐成果，利用暑期社會實踐機會，赴湖南湘西里耶、山東威海乳山、湖南雪峰山花瑤山背村、湖南韶山等景區聯合開展扶貧、調研、文創、推廣等共踐“紅色之旅”科創實踐活動，與景區共同打造紅色教育、紅色文化、紅色旅游等異質產業集群。如赴山東乳山貧困區以乳娘文化為基礎，設計乳娘卡通人物 IP、制作出帆布包、文化衫、文扇、城市宣傳片等 20 余種文創產品，挖掘史料原創《紅色乳娘》畫冊腳本以及“休閑養生”、“紅色研學”旅游路線；赴湖南雪峰山花瑤山背村開展“紅色筑夢之旅”，與當地匠人一起探索“非遺＋研學”精準扶貧模式，并開拓國際友人資源，通過抖音宣傳文創產品，助力當地 10 余戶貧困農戶脫貧等，引導學生積極投身科技下鄉、教育扶貧，到基層一線解決問題。團隊將實踐成果轉化為科創成果，成功申報立項了“國家旅游局萬名旅游英才計劃實踐服務型英才培養項目”、“國家級大學生創新創業訓練計劃”等，以助力鄉村振興、精準扶貧實踐成果為依托，在“湖南省互聯網+大學生創新創業大賽”、“湖南省青年志愿服務項目大賽”、“湖南省大學生旅游綜合技能大賽”等科創比賽中取得佳績。

四是滋養紅色文化精髓，“共建”生涯發展課堂。《中長期青年發展規劃(2016-2025年)》明確指出：“要引領青年有序參與政治生活和社會公共事務，在實踐中提高青年政治參與能力。” 2017年以來，項目團隊建立一支專項調研團隊，立足社區居民需求開展以“大學生志愿者與社區景區開展雙贏合作”為主題調研，咨詢湖南省旅游發展委員會專家意見并形成報告，為社區建設發展貢獻青年力量。近年來收集反饋社區、景區 100余條建議，定位居民需求開設了面向老幼、親子的普通話、英語教學、剪紙手工、法規普法、垃圾分類、天文探索、藝術作品進社區等課程活動，完善了社區心理輔導室、閱覽室建設等。同時，突出“勞動教育”重點，組建“紅色＋社區＋專業＋朋輩”的生涯導師團隊，引導低年級學生參與志愿活動、理論宣講等，高年級參與職業規劃，突出專業發展，并聯合社區、景區開拓社區掛職書記助理、景區管理治理、活動設計管理、社情民意調研等一批實習實踐崗位，實現價值塑造、人格養成、能力培養、知識探究等生涯發展、職業探索目標有機集合。志愿者主動參與到社區、景區事務中來，更是引導學生積累職業經驗，強化勞動精神、勞模精神、工匠精神，樹立正確就業觀。

四、效果啟示

 1.創新性傳承與弘揚紅色文化。一是健全紅色文化傳播隊伍。近三年項目累計長期注冊志愿者418名，參與項目志愿者2000余人次，累計志愿服務時長達4000余個小時，受益對象78000余人次，彰顯了紅色文化引領大學生理想信念教育的鮮明底色；二是創新紅色文化傳播方式。運用新媒體技術、話劇小品、歌曲改編、辯論賽等形式，突出在實踐教育中將紅色文化“活”起來，以更為大眾化、時代化、趣味化等方式傳承紅色文化精神；三是豐富紅色文化成果建設。著力以項目為抓手，推進紅色文化體系建設、文化建設、制度建設、創新建設等。

2.協同性構建與打造紅色成果。一是協同共建德育高地。強化校區、景區、社區等資源橫向、縱向協同，目前已聯動1個校區、1個社區、8個景區平臺資源，有效推進新時期思想政治教育治理體系現代化；二是形成三全育人合力。挖掘實踐育人要素，探索構建“1+3＋4”實踐育人模式，讓紅色文化協同育人體系“融”起來；三是夯實協同育人實效。依托國家級一流專業學科優勢，引導學生學思踐悟，運用專業所學知識解決社會具體問題，目前探索打造1門社會實踐金課，立項了以項目團隊紅色文化實踐成果為延伸的創新創業活動項目，其中國家級3個、省級2個、校級5個，創新設計30余種紅色文創產品、精品線路，讓紅色實踐真正成為“傳道、授業、解惑”的育人陣地。

3.特色性培養與踐行紅色精神。一是選樹學生典型。近年來涌現出了黃美艷、劉雅琴等2名“中國大學生自強之星”、成員闕琴立足項目研學教育平臺，在校期間創業注冊了“中瑞華航研學旅行”公司、社區掛職學生鄧志偉、張新洲等以優異成績考取湖南省委組織部定向選調生、隊長吳月婷成為“研究生支教團”成員等；二是濃厚紅色育人氛圍。近年來在《中國青年網》、《中國旅游報》、《湖南衛視》、《湖南日報》客戶端等各級媒體宣傳報道60余次，項目所獲團中央、文化和旅游部、中國社會科學院等表彰20余次，項目團隊個人獲獎100余人次，尤其在疫情期間涌現出了段婷等10余名項目志愿者踐行紅色精神，在家鄉開展抗疫志愿活動，組建返家鄉實踐團，幫扶家鄉留守兒童、貧困學子開展義務支教、心理輔導、志愿填報、職業規劃等活動累計400余個小時。