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一、案例背景

2019年3月，一名大三的學(xué)生小李（化名）向輔導(dǎo)員訴苦：“老師，現(xiàn)在要求的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容太多了，我一邊準(zhǔn)備考研，一邊要參加各種學(xué)習(xí)活動，雖然每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都挺好，但沒過多久就淡忘了，我覺得有點(diǎn)浪費(fèi)時間。”確實(shí)，學(xué)習(xí)教育次數(shù)多、數(shù)量多并不意味成效好，如果學(xué)習(xí)教育沒能真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心且讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，便不能實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的理想信念、賡續(xù)紅色血脈。因此，學(xué)習(xí)教育究竟要如何開展才能具有實(shí)效，該通過何種途徑提升學(xué)生的理想信念，大學(xué)生要如何身體力行傳承和弘揚(yáng)紅色精神，成為了急需解決的問題。

二、案例分析

本案例并不是學(xué)生的時間協(xié)調(diào)問題，而是學(xué)生對學(xué)習(xí)教育的重要性認(rèn)識不夠到位、對開展方式不夠認(rèn)同、對身為紅色精神傳承者的身份定位不夠準(zhǔn)確的問題。因此需要破解三個關(guān)鍵問題：（1）高校該如何創(chuàng)新、有效地開展學(xué)習(xí)教育工作？（2）高校該通過何種途徑切實(shí)提升大學(xué)生的理想信念？（3）高校該如何讓學(xué)生自覺成為紅色精神的傳承、弘揚(yáng)與踐行者？因此，本案例隸屬于學(xué)生思想理論教育和價值引領(lǐng)工作范疇。

三、實(shí)施辦法

1.實(shí)施“雙先”實(shí)踐教學(xué)，用“浙”樣紅尋訪促進(jìn)學(xué)習(xí)教育內(nèi)化。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，提升理想信念需要經(jīng)過對學(xué)習(xí)教育的感知、認(rèn)知、內(nèi)化、踐行。為此，組織學(xué)生立足浙江窗口之治和紅船精神發(fā)祥地優(yōu)勢，開展尋訪黨員先鋒、追憶黨員先烈實(shí)踐活動，讓大學(xué)生親自拜訪抗戰(zhàn)老兵等黨員模范，親身走進(jìn)先烈故居，親耳傾聽事跡，親眼見證史料，獲得情感上的沖擊，實(shí)現(xiàn)思想上的感悟和學(xué)習(xí)教育的內(nèi)化。

2.建立“三進(jìn)”學(xué)習(xí)機(jī)制，用機(jī)制體制強(qiáng)化紅色精神實(shí)踐傳承。（1）進(jìn)課堂。打造“先鋒先烈永流傳”系列黨團(tuán)課，將紅色精神從“聽進(jìn)去”轉(zhuǎn)化為“講出來”，實(shí)現(xiàn)從感觀到意識的轉(zhuǎn)變。（2）進(jìn)課外。推出紅色先烈事跡分享會、紅色讀書會、紅劇觀影等課外活動。（3）進(jìn)積分。依托黨員量化考核積分制度，將量化考核結(jié)果作為黨員發(fā)展和考核評議的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3.通過“雙服”踐行成效，用主動踐行實(shí)現(xiàn)青年這樣紅轉(zhuǎn)變。通過服務(wù)在校學(xué)生、服務(wù)社會群眾將“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥薄Ｒ环矫妫M織開展七號室友等朋輩幫扶活動，用青年帶動青年；另一方面，組織進(jìn)社區(qū)、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)等紅色志愿服務(wù)活動，身體力行傳承和踐行紅色精神。

 四、實(shí)施成效

1.顯著提升學(xué)習(xí)教育成效，大幅度增強(qiáng)興趣和自覺性。累計采訪浙江450余名黨員，形成30萬字的事跡材料，學(xué)生多次獲浙江省優(yōu)秀實(shí)踐團(tuán)隊等榮譽(yù)稱號，并被光明日報等媒體報道，大幅提高參與學(xué)習(xí)教育的熱情和積極性。

2.顯著提升傳承紅色精神的使命感，大幅度強(qiáng)化理想信念。實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)教育從感知、認(rèn)知到內(nèi)化、踐行的轉(zhuǎn)變，3年來申請入黨比例提高150%。學(xué)生主動開展紅色精神與浙江重要窗口建設(shè)之間邏輯關(guān)系的理論研究，獲評挑戰(zhàn)杯紅色專項活動全國一等獎。

3.形成紅色精神實(shí)踐傳承機(jī)制，大幅度提高育人成效。涌現(xiàn)出一批以跨國運(yùn)送抗疫物資到武漢前線的施禹麟、致力鄉(xiāng)村建設(shè)獲得省鄉(xiāng)村振興大賽金獎的楊青瑞、與學(xué)長接力連續(xù)8年赴山區(qū)支教的沈書含等學(xué)生典范，切實(shí)增強(qiáng)了育人實(shí)效。

五、案例反思與啟示

1.以生為本是基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)教育不能成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，要充分調(diào)研需求，并在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上開展相關(guān)工作，才能使思想教育事半功倍。

2.實(shí)踐強(qiáng)化是關(guān)鍵。理想信念的提升必須經(jīng)過感知、認(rèn)知、內(nèi)化、踐行幾個環(huán)節(jié)，學(xué)校教育必須在反復(fù)、螺旋式且貼近學(xué)生生活的“‘浙’樣紅”實(shí)踐中不斷地強(qiáng)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“這樣紅”內(nèi)化和踐行。

3.機(jī)制體制是保障。學(xué)習(xí)教育不能僅憑學(xué)生自覺，而要通過常態(tài)化的機(jī)制體制建設(shè)進(jìn)行保障，通過配套環(huán)節(jié)來落實(shí)，有了激勵和促進(jìn)才會形成學(xué)生開展學(xué)習(xí)教育的良性循環(huán)。