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與前任輔導員工作交接后，我最先關注的是心理異動表和學業(yè)預警檔案，我想了解我所負責的270名學生中有哪些“堅冰”。W同學的信息引起我的注意：農村學生，父母離異，覺得生命無意義，常常半夜失眠，坐在床上發(fā)呆，嚇壞室友。于是我主動邀請他談心。

初次見面，W瘦高的身材，本該是陽光的年齡，臉上卻寫滿了惆悵。我熱情地問道：“你最近在學習、生活等方面有沒有遇到什么困難？最近怎么樣？有需要老師幫助的地方嗎？”W用五個字回應了我“沒有，還好，沒”。我感到被“潑了一盆冷水”，也明白W學生和我不熟悉，對我還不夠信任，不愿意敞開心扉，確實是一塊“堅冰”。

此后，我隔三岔五地對W同學噓寒問暖。“最近心情好點嗎？”“睡眠情況怎么樣？”等等。各項資助政策，我也單獨轉給他一份，他的回復從簡短的幾個字也變得越來越多。

五月，一個明媚的下午，他第一次主動找到我，告訴我他最近失眠，很煩惱。他問我：“老師，你說人活著是為了什么？”我思索了片刻，回答道“人活著就是為了體驗人生百態(tài)”，他說：“可是為啥我只體會到了苦味？”我順著他的話題，了解他“苦”的來源。他告訴我他2歲時父母離異，先跟著母親生活，5歲時母親無能力撫養(yǎng)，被送往農村爺爺奶奶家，小學六年級時母親因無力償還欠款，坐牢五年。父親常年在工地打工，初中他便開始讀寄宿學校，母親在他高二時出獄，他告訴我他非常恨母親，不僅沒有給予他母愛，更是因為坐牢的經歷，導致他考不了公職。當我問起他的父親，以為他對父親的感情會深點，他卻說；“我爸也不是好東西”，我驚訝地說：“你爸爸常年在工地打工，供你讀書，多么不容易啊”。他平靜地說：“他除了關注我學習，按時打錢，啥也沒管”。聽到這里，我感到痛心又難過，也明白了他的“心結”。我與他講了許多關于感恩的道理。

過了幾天，他說道理都懂，可是夜深人靜時，總會情不自禁地想起童年的不幸，經常失眠。這一次我沒有和他講大道理，而是放下面子，分享了我自己的成長經歷。我的父親在43歲時生下我，但是我從未感受過一點父愛……曾經年幼的我和你一樣對父親充滿了恨。我大學還未畢業(yè)，他就老去，失去自理能力的時候，我以為我會鐵石心腸不管他，但是我選擇了放下和原諒。那一刻，我發(fā)現原諒別人，也是放過自己，給父母洗衣做飯，包藥喂藥，照顧他們的起居。無數個在醫(yī)院堅守的日夜雖然很累，但是我良心過得去。放下怨恨，學會接受和面對，也是自我的救贖，內心也會變得平和。講到深處，我發(fā)現我們彼此眼里都閃爍著淚光，他哽咽著說：“老師，原來你也很不容易，我要向你學習，以德報怨，放下過去，重新開始！”隨后，我也和他分析了他父母對他的愛，他的父親常年在工地打工，母親生活也百般不易，讓他常懷感恩之心，學會自立自強。這次聊天，我們聊了四個多小時，觸及了彼此內心的深處，感受到了真誠與溫暖。

有了觸及靈魂的交流后，我發(fā)現他對我信任逐漸增加了，更愿意和我分享他的喜怒哀樂，他選擇和父母和解，理解父母的不易，回家的次數也多了起來。暑假，他當了社區(qū)志愿者，幫助留守兒童。大四，他計劃參加征兵入伍，磨礪意志。我也會通過帶給他我做的美食、噓寒問暖等關心他，我時常告訴他每個人在人生的旅途中，都難免會遇到風雪交加的時刻。外界的寒冷往往讓人感到無助和沮喪，但正是在這樣的時刻，內心深處擁有那份溫暖的力量就顯得尤為重要。漸漸地，我能感受到他的生活視角從黯淡無光到充滿陽光，從悲觀厭世到學會感受愛、傳遞愛。