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輔導員頭部

工作案例 | “走進學生、了解學生、融入學生、引領學生”打造北化人的“北化力量”

北京化工大學?

       一、工作思路

       1、工作目標

落實立德樹人根本任務,將習近平總書記對青年的期待、對意識形態工作的重要論述、對宣傳思想文化工作的重要指示落實到網絡育人工作中。探索北京化工大學原創網絡文化平臺“北化力量”實現浸潤式、體驗式網絡育人的實踐路徑,提升內容價值、流量價值、平臺價值、用戶價值,匯聚網絡正能量。打造網絡育人品牌內容和網絡“爆款”,提供高質量的網絡文化作品內容供給,打造一批“學生愛看,看了有用,用了說好”的網絡文化作品。

       2、工作思路

以“走進學生、了解學生、融入學生、引領學生”為路徑,從平臺、隊伍、制度三個維度,強化資源協同,分層次開展實踐探索,唱響網絡育人的主旋律。

1,以平臺為“舞臺”、以內容為“旋律”。建設“北化力量”宣傳矩陣平臺,進行原創網絡文化作品的深度創作,突破算法推薦造成的“信息繭房”,實現精品作品的精準推送。核心建設微信公眾平臺、視頻號,重點建設抖音平臺、微博平臺,探索建設嗶哩嗶哩平臺、小紅書平臺。

2,以人才為“導演”、以隊伍為“主角”。依托隊伍建設,構建工作室“輔導員網絡思政分類發展團隊+新媒體學生創作團隊+網絡動態及輿論監測團隊”的隊伍體系,有目的、有計劃、有組織地開展工作室建設,系統開展“分工協作、能力培養”,推動健全共育網絡,重點培養一批網絡育人領軍人才、網絡意見領袖,繪好“同心圓”。

3,以制度為“燈光”、以反饋為“能量”。聚焦機制建設,以制度為牽引,激發隊伍活力與積極性,打造內容持續生產輸出的流水線。注重作品的學生反饋和社會評價,推動網絡作品、新媒體平臺的評價體系建設,形成“平臺-機制-作品-評價”的閉環反饋機制,不斷優化建設路徑。


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北化力量大學生網絡文化工作室建設思路

  二、實施方法和過程


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具體建設路徑


      1、新時代青年網絡行為畫像與網絡文化平臺傳播研究

開展網絡育人工作要因事而化、因時而進、因勢而新,深入了解育人對象的特征特點以及育人途徑和平臺的實踐路徑,把握當代大學生的身心特點和網絡傳播規律。通過持續性、廣泛性的思想動態問卷調研,巧妙設計調研問題,掌握大學生的意識形態變化。通過平臺使用數據調研進行用網數據分析,了解大學生的上網規律和用網習慣。通過網絡動態及輿論監測團隊,準確掌握當下學生網絡關注熱點和思想動態,綜合繪制學生網絡行為畫像。針對微信公眾平臺、微信視頻號、抖音號、嗶哩嗶哩號、快手號、微博號的不同平臺差異,準確定位不同平臺的內容以及傳播方式,開展不同平臺的網絡傳播實踐,總結分析傳播規律。

      2、聚力打造有深度的“文化品牌”和“爆款單品”,善用“用戶思維、系統思維、營銷思維、數據思維”

聚力打造有深度的“文化品牌”和“爆款單品”。善用“用戶思維”,在學生網絡思想動態中找熱點;善用“系統思維”,聚焦核心內容創作一級不同平臺分化的表現形式研究;善用“營銷思維”,平衡流量與文化輸出的融合優化;善用“數據思維”,在數據中關注用戶以及學生反饋,提升內容價值、流量價值、平臺價值、用戶價值。

      3、持續進行隊伍建設,強化制度牽引,全面提升隊伍網絡素養能力

對“北化力量大學生網絡文化工作室”的隊伍建設、制度建設進行進一步探索與實踐。守“政治關”,強“技能點”,筑“制度墻”,打造一支可以主動、準確設計、選題、創作、傳播學生喜愛的網絡文化作品的大學生網絡文化工作室。開展輔導員網絡育人工作室的隊伍建設和制度建設探索實踐,提升輔導員將思想政治教育內容轉換成網絡文化作品的能力,通過探索優秀網絡成果認定,將網絡成果納入考評、科研評價體系,開展系列的激勵舉措,激發輔導員網絡育人積極性。

  三、主要成效和經驗

       1、精準的平臺定位

北化力量大學生網絡文化工作室所運營的“北化力量”微信公眾平臺、視頻號平臺、抖音號平臺、微博平臺、嗶哩嗶哩平臺,精準定位“北化人的正能量合集”,致力于校園網絡文化傳播,以學生視角打造學生喜愛的原創新媒體作品的新媒體矩陣平臺,是北京化工大學最大、最權威的正能量信息發掘、發布平臺及網絡思想教育陣地。

       2、穩定的運營團隊

工作室在學校黨委學生工作部的指導下,有工作室主持人牽頭,從輔導員、學生創作、網絡動態監測角度分為三個團隊,為及時了解學生動態、創作立足于學生需求和需要的網絡文化內容提供有力保障。


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工作室體系


       3、完善的創作機制

自工作室創立以來,相應的制度不斷建立和完善,形成“制度網”,涵蓋工作室規范、標準等基本制度。定期開展工作推進,每月召開月度常規選題會,策劃需要精心打磨的精品;每周召開工作推進會,提升作品創作質量;每天線上跟進,突擊近期熱點話題。選題強調頂層設計,在教育方式上將榜樣教育與自我教育相結合,在信息來源上將匯集信息與深挖細節相結合,在教育效果上將接受引導與自我認同相結合,以點帶面促進北京化工大學網絡思想教育工作開展。及時了解學生思想動態,基于學校“大訪談、大交流、大調研”的工作要求,通過網絡問卷和調研座談的形式進行學期思想動態調研,每周根據網絡學生關注熱點形成網絡思想動態報告。建立校園新媒體作品和平臺的評價機制,依托建立校園新媒體榜單評價、開展大學生網絡文化節展評等方式,持續不斷開展作品和平臺評價。

      4、獨特的原創品牌

原創工作室原創logo設計,標志形似一把火焰,又如引領光明的火炬,體現出北化學子潮氣蓬勃的風貌和薪火相傳的化大精神。原創形象“力力”和“靚靚”,體現我校“宏德博學,化育天工”的大化工特色。向大家傳遞出動感與熱情,嚴謹而不失活潑,同化大校園濃厚的學術氛圍相映成趣。

      5、典型的創作經歷

傳播校園文化,原創網絡作品。開展以學生原創為視角的校園網絡文化作品創作,聚焦主題教育、校園文化、典型故事,開展豐富多樣的校園網絡文化作品創作和傳播,全面展現大學生積極向上、奮發進取的精神風貌,弘揚社會主義核心價值觀。目前微信公眾號粉絲數21684,年度閱讀量近46萬,2022年粉絲增長率為7.46%。微博粉絲數3999,2022年閱讀量近40萬,視頻號瀏覽量近17萬。抖音推送數227、粉絲數11124、瀏覽量近23萬,2022年粉絲增長率為7.10%。推選優秀作品參與第六節全國大學生網絡文化節和網絡教育優秀作品推選展示活動,榮獲優秀獎3項。

線上線下結合,打造文化精品。通過線上、線下相結合,打“顏值與實力”并存、富有學校特色的精品系列文創,深受學生喜愛。2022-2023年,共打造文創作品種類累計超過30余種,產品價值超過8萬,極大豐富校園文化體系。

圍繞學生成長,凝聚育人合力。以輔導員視角聚焦學生成長開展網文以及網絡作品孕育,圍繞同學們關心的社會熱點、價值觀、校園故事、成長需求等方面積極在網絡發聲。2023年“輔導員說”欄目共發布15篇內容,視頻13篇,累計傳播量11萬。協同后勤保障部開展“后勤學校”,邀請校內外專家開展“校園新媒體成長計劃”,形成校園全員育人格局,凝聚育人合力。


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