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高校就業創業類社團建設與大學生就業研究

沈妍

摘要：現階段，伴隨著我國社會經濟和教育水準的持續提升，高校大學畢業生總數一直增長，但現階段市場就業比較有限，造成高校大學畢業生就業壓力越來越大，就業創業類社團在大學生就業中起著關鍵功效。本文從高校就業創業類社團建設的現況考慮，討論了高校就業創業類社團建設與大學生就業關系，以得出相應參考建議。

關鍵詞：高校；就業創業類社團；大學生就業

引言：隨著高等教育的不斷發展，大學入學人數正在逐步擴大，畢業生總數也逐漸增加，導致大學畢業生的就業壓力是巨大的，即使社會對高級人才的需求量增多，但大學畢業生的綜合素質往往無法滿足如今的就業需求，進一步加劇了就業壓力，為了更好地使大學生合理地處理就業壓力，高等學院建立了就業創業類社團來承擔這項關鍵任務。^［1］

一．高校就業創業類社團建設現狀

（一）社團管理制度不健全

現階段，高校社區設定豐富，但社區管理體系不完善，規章制度不完善，一部分學校在就業創業類社團建設層面缺乏實踐經驗，使就業和自主創業社團不能真真正正為學生服務。因為社團沒有整合好人才培養方案的計劃，導致自主創業就業社團的管理制度存在一些疏忽，缺乏高度的組織性和紀律性，再加上社團的活動通常流于形式，這些問題不利于高校就業創業類社團為大學生進行就業就業指導工作，也不能真真正正為減輕學生就業壓力作出應該有的奉獻。^［2］

 （二）老師專業水準有待提高

高校中很多自主創業社團沒有配置專業的老師，大部分由其他課程內容的老師或行政部門老師擔任。就業自主創業老師自身缺乏科學理論的培養和培訓，社團日常活動的具體指導缺乏專業性，這在一定水平上阻攔了就業創業類社團能夠更好地為學生服務。因為老師不僅有教學任務又有行政部門的工作，老師的時長和活力無法充分投入到社區活動中。當學生碰到問題時，他們常常遭遇沒有人能問、沒有人能問的局勢。此外，因為沒有觀察員監管和評定社團的工作，高校輔導員忽略了學生就業工作的重要性。

（三）社團活動經費不足

因為學校自身缺乏資產支持，有關部門對大學生就業自主創業缺乏重視，高校就業創業類社團無法得到充足的資產支持，一些就業自主創業活動無法進行，組員只逗留在理論學習方面，無法通過實踐活動真真正正提升自己的就業能力。假如要長期性進行就業和自主創業實踐活動，有關部門需要為就業創業類社團給予資產支持，為實踐活動的進行給予物質保障，提升對大學生自主創業就業的正確引導和培訓，減輕大學生就業壓力，很多就業創業類社團的資產主要來源于v會員捐助、社團聯合會贈費和第三方企業冠名贊助。資產的數目和來源于都十分比較有限，無法滿足當前的就業自主創業活動的資產需求，無法支持社區的日常運轉。^［3］

二、高校社團應對大學生就業的有效策略

（一）健全管理制度，開展就業工作

高等院校要提升就業指導中心建設方案，整理好大學生就業自主創業管理制度、戰略方針，保證就業自主創業發展規律正常，并依照規章制度發展更多的就業和自主創業社團，保護有關社團的權益，推動有關活動的進行。通過健全管理體系，為大學生給予就業自主創業層面的幫助，如話題討論、仿真模擬訓練、就業就業指導等，并給予關鍵的就業自主創業狀況的全新信息。通過進行就業自主創業仿真模擬實踐活動，為學生給予真實的就業自主創業演習，使學生能夠在相對安全的仿真模擬環境中累積就業經驗，并為將來可能發生的風險性問題做好防護措施，高等院校可依據不同系院的具體情況進行就業創業活動，通過多種多樣形式的就業自主實踐活動，幫助大學生明確恰當的崗位理念，得到就業整體規劃的具體指導，激起學生的自主創業精神，進而滿足當今社會的就業需求，緩解大學就業壓力。高等院校要嚴苛把握就業創業類社團的關鍵影響力，推動高等院校就業工作能在未來順利開展。

例如大學生只有深層次感受社會實踐的重要性，才可以能夠更好地消化吸收法律制度、社會道德規范和價值觀，只有通過實踐訓練，才可以高效地提升學生的實踐能力、組織管理能力、社交能力、表達能力、分析問題和處理問題的能力。學校應組織創建大量的就業實踐服務社團，進行就業、勤工儉學、志愿填報服務、社區扶持、暑假社會實踐等社區活動，以此提升大學生的綜合性素質，提高大學生的就業能力。通過提早了解崗位信息，可以提升社區組員的就業競爭力。社團要堅持激勵創新的指導方針,采用科學正確引導,規范管理。在社團社會化的過程中，社團組員應了解行為規則、價值趨向和運營模式的目的，在逐漸具有實現以上的條件的同時，應主動用社會行為規則、價值觀和運營模式正確引導和管束自己的就業行為。將高新活動與信息工作更為密切地融合起來，為學生創新自主創業構建有效的溝通方式。

（二）加強指導教師隊伍建設，提供就業指導

高等院校應充分重視高校輔導員的專業培訓，提升其專業知識和具體指導能力，培養對學生就業自主創業的關心和責任感。此外，高等院校還應不斷完善高校輔導員的監管點評體制，最大限度地充分發揮高校輔導員的工作效率，激起高校輔導員的工作積極性，能夠更好地為大學生就業自主創業給予具體指導。通過參與就業創業類社團的各類活動，大學生可以得到專業就業指導，這不但可以提升大學生應對就業局勢的競爭力，還能夠獲得高校輔導員對學生職業規劃的具體指導教育。通過老師的具體指導，學生可以清晰地了解到自身在就業自主創業活動中的優點和缺點，更確切地了解自身的綜合性能力，進而創建恰當有效的個人總結和定位，隨后依據自身特點開展就業整體規劃。

例如充分發揮教師在學生中的示范助推功效，其次，在理論學習和培訓中，要采用實地考察、專業觀查和社會實踐的方式，使社會組員對崗位和工作場地有更形象化、理性的了解；三是要組織社區組員參與就業自主創業研究，提升社區組員分析和思索就業自主創業問題的能力；最后，高等院校要重視就業創業類社團在大學畢業生健康教育中的功效，用積極事情教育身邊的學生，幫助學生以樂觀的心態面對就業壓力，尤其重視學生的心理疏導，組織心理狀態危機調研，做好心理評估，保證大學畢業生成功渡過大學畢業就業的心理狀態關鍵時期。

（三）加強教育支持，培養高品質人才

培養人才需要時間和活力，也需要經濟支持，高校相關領導和單位要更為重視大學生就業，了解高校就業社團在大學生就業中的關鍵功效，增加資金支持幅度，與第三方企業協作，使企業能夠為高校就業創業類社團給予資金支持，或進行高校就業創業類社團協同溝通交流，一同舉行就業專題講座或實踐活動，最大限度地運用社區活動資金。

如高校就業創業類社團要采取相應對策實現自身發展，通過多種多樣形式的就業自主創業活動和合理的就業具體指導，提高影響力，吸引住高校和社會企業資產注入，能夠邀請心理狀態健康人員到高校幫助學生減輕過多就業壓力產生的心理狀態問題，幫助學生提升調節情緒能力。在充裕資金支持下進行的一系列活動，提升了大學生應對極端工作環境的能力，使大學生在工作中碰到緊急狀況時能夠有目的、理智地作出問題反映，將就業創業類社團累積的知識教育和經驗應用到工作中，提升學生的綜合性素質和競爭力，融入經濟迅速發展背景下對高層次人才的需求，推動學生的將來發展。

（四）加大指導扶持力度,提供基本經費保障

專業人員需要為社團的發展給予具體指導、明確目標、制定目標和組織培訓。現階段，絕大部分高校就業創業類社團從學校就業單位聘用老師開展具體指導，為社團迅速健康發展給予了強有力保障。

例如為推動就業創業類社團又好又快發展，需要聘用生涯規劃師、置業顧問等專業人員出任咨詢顧問，可以邀請著名企業的人力資源主管出任社團咨詢顧問，有益于拓寬視野，提升社會活動的針對性、實效性和科學性。同時，就業創業類社團進行的一些活動通常需要一些資金支持，由于學生社團活動發展的多樣性，必須增加財政局投入，確保學生社團活動的正常發展。積極支持、具體指導和監管大學生自主創業社團通過消化吸收社會冠名贊助、給予有償服務服務等方式籌資活動資金，在活動場地和條件上給與自主創業社團特惠和支持。有條件的學校可以建設大學生創業園區或自主創業試驗室，為大學生自主創業實踐給予強大的物質保障。

結論：總的來說，高校就業創業類社團的建設與大學生就業情況息息相關，二者之間的有機關系對大學生就業起著關鍵功效，提升對社團工作的制度健全和有關具體指導，培養合乎經濟社會人才需求的高素質就業人才，以減輕就業壓力，提升大學生就業水準，才能為將來大學生就業自主創業給予合理的經驗累積。

參考文獻：

[1]張豐盈.國學經典誦讀與初中語文教學的融合探討[J].作文成功之路（中），2020（03）：34.

[2]周柳琴.在初中語文教學中實踐國學經典誦讀途徑[J].作文成功之路（下）,2020（11）:57-58.

[3]馬文明.經典誦讀提升少數民族初中生語文素養的思考——以臨潭縣X中學為例[J].現代語文（教學研究版）,2020（02）:113-114.