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一、案例背景

在新時代高等教育背景下，愛國主義教育對高校思政工作意義重大。然而，在信息爆炸和多元文化沖擊下，部分大學生認知模糊、情感淡漠，傳統教育模式側重理論灌輸，難滿足學生多樣化需求。基于此，河北金融學院積極投身于探索愛國主義新教育模式，激發學生愛國情感，增強其國家意識和社會責任感。

二、總體思路 

面對上述挑戰，結合我校愛國主義教育實際情況，OAO（Online And Offline）模式為愛國主義教育提供了新的路徑。本項目以 “理論學習 + 情感激發”作為雙引擎驅動，致力于構建 “沉浸式”“行進式”“走心式”“標桿式”四大課堂,聚焦弘揚中華優秀傳統文化和傳承偉大愛國精神兩大核心使命，全方位、多層次打造愛國主義教育體系，促進學生在思想、情感和行動上的全面成長，讓愛國主義精神真正在學生心中落地生根。

三、實施方法和過程

 （一）“沉浸式” 思想引領課堂，以感悟學

充分利用互聯網優勢，積極開發豐富多樣的愛國主義教育數字資源。依托我校易班工作站，精心打造了“易心向黨”欄目，該欄目下設多個特色專題。截至目前，已累計推送理論學習推文、微視頻等400余篇，內容涵蓋黨史解讀、英雄事跡剖析、愛國精神深度闡釋等。開設了“黨史風云”“國防與愛國主義”等多門愛國主義教育在線課程，累計吸引超過 90% 的在校學生參與學習。在諸如建黨節、國慶節等重要時間節點，推出線上熱議專題，引導學生黨員從自身所學出發，體悟國家發展、思考時代使命，累計參與討論人數達5000余人次。

在線下，定期組織學習座談會，邀請黨史專家、思政教授與學生進行面對面交流，深入探討愛國主義的豐富內涵與時代價值。利用假期開展“紅心鑄金魂三個一”計劃，發起打卡紅色地標活動，參與學生累計超過 4000 人次，學生們通過實地參觀紅色紀念館、革命遺址等，切身感受革命先輩的奮斗歷程。同時，積極開展紅色藝術創作活動，我校原創紅色話劇《生死約定》成功首演。通過表演，讓學生們更深入地感悟歷史，沉浸式體驗愛國情懷，激發他們對愛國主義精神的深刻理解。

（二）“行進式” 戶外實踐課堂，以行踐學

我校以“國防后備連”建設為核心，營造愛黨愛國、忠誠獻身國防的濃厚氛圍。在新生入學教育中，選拔學生軍訓助教協助高強度訓練，開啟“入學”愛國主義教育；“國防后備連”骨干積極參與軍事理論課程，協助兵棋推演、防爆應急訓練、消防演練等實踐教學，發揮“在學”先鋒引領作用；他們還協助征兵宣傳，分享軍旅經歷，激發學生參軍熱情，深化“畢業”愛國主義教育。近年來，我校參軍人數逐年遞增。

金融博物館是新生入學教育的重要陣地，通過展示金融歷史發展脈絡，讓學生認識國家經濟建設的艱辛，領悟愛國主義在經濟領域的體現。學校還深入挖掘中華優秀傳統文化，組織傳統節日知識競賽及民俗活動（如制作青團、包粽子、做月餅等），每年參與學生超1500人次。此外，定期舉辦愛國主義主題觀影活動，如《長津湖》《紅海行動》等，讓學生在光影中感受愛國情懷。

（三）“走心式” 情感講述課堂，以講帶學

在高校愛國主義教育中，情感認同是關鍵。我校通過邀請不同領域特色的宣講人員，以真實故事和深刻情感體驗激發學生的愛國情懷。退役復學大學生宣講團分享軍旅生涯中的挑戰與成長，展現堅韌意志和重返校園后的學習經歷，增強學生對國家和民族的認同感。冬奧會志愿者宣講團通過國際賽事服務經歷，展示青年在國際舞臺上的風采，深化學生對國家的認識和個人成長。金融博物館宣講團通過歷史金融故事，讓學生在歷史與現代的交匯中感受國家發展，增強民族自豪感。體育冠軍進校園活動分享奮斗歷程和為國爭光的榮譽感，激勵學生追求卓越，培養堅韌精神。畢業生基層就業優秀代表宣講團講述投身西部計劃的工作和生活體驗，展示個人發展與國家戰略的結合，培養學生的社會責任感。

每次宣講結束后，組織小組討論和反思，通過身邊人講身邊事，讓思政教育案例鮮活起來，促進理論學習和情感激發。同時，通過微信公眾號進行二次宣傳，相關公眾號推文的閱讀量累計達到 1萬+ ，學生們積極留言表達自己的愛國情感和對未來的展望，進一步擴大愛國主義精神的社會影響力和輻射力。

（四）“標桿式” 榜樣示范課堂，以示促學

我校通過多元評價方式，開展愛國主義典型榜樣選樹工程，挖掘、宣傳各類榜樣，激發學生愛國情感和社會責任感。以“易周人物”品牌活動為載體，挖掘軍訓標兵、最燃教官、冬奧志愿者、退役大學生士兵、優秀畢業生、抗疫志愿者等事跡，通過專題視頻、榜樣展示墻等形式，生動展示青春榜樣的愛國故事，打造“亮我身份 亮我擔當”宣傳模式。通過事跡展播、頒獎表彰、節目展演，讓榜樣成為“看得見”、可模仿的“活教材”。

在微信公眾號平臺，以學生喜聞樂見的方式宣傳榜樣事跡。軍訓期間推出“最燃教官”評比，點燃愛國熱情；推出“河金學子西部風采”和“基層就業畢業生風采展”，展現學子在西部和基層的奉獻精神；推出“青春榜樣 一戰成‘碩’”等系列宣傳，用身邊榜樣引領學生。河金學子崇尚榜樣、學習榜樣、爭當榜樣蔚然成風，通過“標桿式”示范課堂，引導學生以榜樣為鏡，追求卓越，努力成為有理想、有擔當的新時代青年。

 四、主要成效和經驗

（一）實現融合性發展，深化愛國主義教育

通過創新運用OAO模式，實現線上線下教育深度融合，提供多樣化學習途徑。線上便捷性與線下體驗性結合，推動教育現代化、多元化轉型。“四大課堂”協同配合，涵蓋知識學習、情感培養、社會實踐等多個維度構建全方位育人體系，提升愛國主義教育覆蓋面和參與度。調查顯示，參與過四大課堂活動的學生中，超過 95%以上參與者對愛國主義有更深理解，教育吸引力和實效性顯著增強，有力促進學生全面發展。

（二）加強引領性示范，提升育人影響力

國防后備連和宣講團的學生是學校思政教育的重要力量，既是愛國主義的積極學習者，也是傳播者和實踐者。學校通過培訓和實踐助力他們提升能力。他們又通過宣講會等方式，以同齡人易于接受的方式傳播愛國主義理念，有效影響其他學生。例如，國防后備連學生以親身經歷吸引不少學生參軍；宣講團通過精彩宣講，讓學生對愛國主義有了全新認識。他們的努力擴大了教育覆蓋面，成為思政教育的重要支撐。

五、下一步改進計劃

（一）構建標準化育人路徑，強化愛國主義教育的深度與廣度

搭建“專業培訓—集體備課—小組分享—搭臺賽講—引領思想”的標準化育人路徑。邀請思政教師、黨史專家對國防后備連和宣講團成員進行系統培訓，提升理論、表達和溝通能力。組織集體備課，研討教學內容和方法，確保準確性和吸引力。開展小組分享，促進經驗交流。舉辦搭臺賽講，通過實戰演練提升講解水平，打造“青春時尚風”的愛國主義課堂，吸引學生主動參與學習。

 （二）培養意見領袖，強化社會參與

以國防后備連和宣講團為基礎，實施意見領袖培養計劃，通過專題培訓、實踐鍛煉和交流研討，提升學生的政治素養、溝通能力和組織協調能力。建立跟蹤評估機制，定期評估和指導其成長，及時解決問題。舉辦“校園愛國之星評選”等品牌活動，表彰表現突出的學生，發揮榜樣作用，帶動更多學生參與愛國主義教育和社會實踐，增強社會參與度，推動愛國主義精神廣泛傳播。