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華北電力大學“彩虹人生”生涯工作室

華北電力大學“彩虹人生”生涯工作室成立于2019年3月，是河北省首批立項的“輔導員領航工作室”建設項目、河北省高校優秀職業生涯咨詢特色工作室。工作室秉承“在陪伴和互助中‘電’亮學生精彩人生”的建設理念，致力于服務大學生成長成才、健全行業特色型大學生涯教育范式、促進團隊成員專業化發展和能力素質提升，目前已成為學校生涯發展咨詢與生涯教育的骨干力量，為學校就業工作提供了有力支撐。

工作室由顧問團、校內師資、校外兼職咨詢師、學生助理團構成。其中，骨干成員來自校內8個單位，且均長期從事一線學生教育工作，涉及生涯規劃、就業創業、心理健康教育、思政教育等領域。團隊成員有全國生涯規劃專家1人、國際職業規劃師5人，職業生涯規劃師7人、全國二級心理咨詢師2人，三級企業人力資源師2人，榮獲各類省部級及以上獎勵52項，其中1人獲評全國輔導員年度人物提名獎，7人獲評校優秀輔導員、優秀管理干部。

工作室整合校內外資源，依托學校成熟的就業咨詢平臺與生涯測評系統，打造專、兼、輔結合的咨詢服務團隊，在生涯個體咨詢和生涯教育實踐兩方面不斷拓展服務內容。

（一）項目式孵化：“1+2”輔導員工作室

工作室指導和支持團隊成員在個體咨詢、生涯團體、生涯卡牌活動、就業面試指導等多個細分領域不斷精進，輔導員生涯教育專業化、專家化初具雛形。其中，2名輔導員分別在生涯團輔、生涯自助系統兩個項目上精耕細作，所形成的生涯教育品牌成功獲批校級輔導員工作室立項。目前全校生涯教育團隊已形成“1個省級生涯教育工作室+2個校級工作室”的生涯服務工作矩陣。

（二）協作式成長：打造“咨詢師成長共同體”

團隊成員深耕生涯教育與就業指導專業化成長，著力提升新時代服務育人水平，工作室定期召開工作室會議，內容涵蓋：生涯專題工作坊、典型案例交流、生涯經典共讀等。成員間共同學習、共促成長、共享成果，著力打造“輔導員成長共同體”。目前，團隊成員已獲批省廳級科研項目2項，在研校級及以上課題7項，校級教改項目1項，發表論文30余篇，參編教材1部。

（三）專業化實踐：開展校內外生涯服務兩萬余人次

校內服務：四年來，工作室成員為全校13個院系5000余人次提供了生涯指導與就業服務，其中，個體咨詢150余人次，面試及簡歷指導500余人次，各類專題講座、生涯團體輔導60余場，學生反饋滿意度98.6%。

校外拓展：工作室承擔學校部分招生宣傳工作，面向中學開展“‘電’亮未來”高中生涯教育系列報告及高考志愿填報講座。目前，已為國內多個省市、十余所高中舉辦專題講座，直接服務學生和家長近萬人。同時，團隊成員受邀為各級生涯課教師、學工干部分享經驗十余場，參與人數近7000人。

（四）專家化精進：生涯課程教學實踐

工作室協助學生處組織《大學生職業生涯發展與規劃》課程建設工作，通過課程建設研討、教學案例演示、體驗式生涯課堂建設，提升生涯教學效果。團隊教師在授課中打通第一、第二課堂間的壁壘，將生涯咨詢的理念與方法融入到課內外學生交流指導中，該課程獲評“河北省高校就業創業指導名師金課”，工作室3名教師榮獲“河北省高校就業創業指導課程教師教學大賽”二等獎一項、三等獎兩項。2023年3月，面向全校學生開設體驗式生涯課堂，將生涯團體輔導、生涯卡牌活動融入課堂教學，受到學生廣泛好評。

（一）專業化、差異化的生涯咨詢服務

加強工作室成員的分層培訓和分類指導，繼續提升成員專業化水平；結合成員個人優勢和工作風格，探索發掘適合成員個體的最佳服務方式，實現成員間工作領域的差異化發展。

（二）系統化、品牌化的項目成果產出

構建比較完整的生涯教育體系，包含咨詢、課程、體驗式活動，進一步推動工作內容系統化、品牌化。鼓勵成員及時總結經驗，凝練工作思路和內容，逐步打造工作室特色品牌，并轉化為課程、講座、論文、案例、項目等，提升工作室成果的影響力。

（三）沉浸式、體驗式的輔助咨詢工具

綜合參考學校“獎助貸”制度、教務制度等文件，融合生涯規劃知識和技巧，設計研發沉浸式、體驗式的輔助咨詢工具，完成生涯卡牌和實操手冊設計，讓學生以過程中的體驗感、參與感為決策依據，更好地認識自己，把握職業方向，規劃自己的未來。