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一、緣起：一堂網絡大信仰課

習近平總書記指出：“中國革命歷史是最好的營養劑”。揚州市職業大學“曉軒”先鋒隊就是以《紅巖》中許云峰的原型、揚州江都籍革命烈士許曉軒為學習對象，由機械工程學院黨員師生和入黨積極分子組成的一支傳播、踐行紅色精神的先鋒服務隊。“曉軒”先鋒隊挖掘地方紅色資源，整合網絡資源，講好、上活一堂網絡大信仰課，探索契合高職學生個性心理特征的網絡思想政治教育方式，有聲有色彰顯信仰之美，入腦入心厚植愛國情懷。網絡信仰大課讓堅定的理性信念在高職學子身上落地生根，開花結果，取得很好的效果。

二、在網絡大信仰課中鑄魂育人

（一） 選好教材：在“石榴花”的故事中，信仰是那么生動引人

1.在歷史中選好教材

講好一堂信仰課，選好教材是首要環節。

“歷史是最好的教科書”。許曉軒烈士是50位為新中國成立作出突出貢獻的江蘇英雄模范人物，烈士就義前向黨組織表達的有關黨的思想建設、組織建設、反對腐敗“獄中八條”被習近平總書記稱贊 “具有很強的現實意義”。許曉軒烈士15歲參加革命，22歲加入中國共產黨，24歲被叛徒出賣被捕入獄；在獄中度過了9年的時光，1949年新中國成立后、重慶解放前夕，年僅33歲的許曉軒烈士在獄中壯烈犧牲。許曉軒烈士投身革命、加入中國共產黨的年齡與高職高專大學生相仿。他的革命事跡尤其是他在獄中不忘學習、堅持斗爭的經歷對青年學子有很強的感召力。

2.在研讀中感悟信仰

“曉軒”先鋒隊的師生們認真研讀許曉軒烈士事跡，從許曉軒烈士手植石榴樹上盛開如火的石榴花凝煉出“忠誠、奮斗、擔當、奉獻”的“石榴花”精神，從“孜孜求學”“寧關不屈”“手植石榴樹”“獄中八條”“一封家書”等不同側面、立體化展示了烈士信仰堅定、對黨忠誠、有血有肉的人物形象。

從一個人到“一群人”再到“一種精神”。揚州是個好地方。揚州不僅是歷史文化名城，也是一片有著光榮革命傳統和紅色文化基因的熱土。“石榴花”精神，不僅是許曉軒烈士精神的高度凝練，更是揚州145處紅色歷史遺存中蘊含的紅色精神。2019年在暑期社會實踐過程中，“曉軒”先鋒隊的師生通過社會調研發現，揚州高校大學生對揚州紅色歷史存在了解度不高、學習不深、興趣不足的問題。“曉軒”先鋒隊的師生們致力于傳承以許曉軒烈士為代表的地方紅色基因，有點及面，通過現場講解、話劇展演、故事分享、紅色云課堂等方式，講活揚州紅色歷史故事，幫助高職學子在故事中，回望走過的路，比較別人的路，遠眺前行的路，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”，展示黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，與青年學子一起追尋共產黨人信仰的根基。

3.在講解中傳承精神

自2018年以來，“曉軒”先鋒隊在烈士的故居，先后為揚州市檢察院、揚州市人力資源和社會保障局、揚州市軍分區干休所離退休老干部、揚州市衛生健康委員會、揚州市中心血站以及新疆維吾爾自治區伊犁哈薩克自治州和青海省黃南藏族自治州的相關人員600余人次進行講解服務。

講解的過程是再學習的過程。如何把厚厚的講解稿背出來只是學習紅色歷史、感悟紅色精神征程的第一步；為了更加立體地展示許曉軒烈士的人物形象，先鋒隊隊員向經典學習、向實踐學習，用實際行動踐行了習近平總書記所說的“心有所信，方能行遠”。

（二）備好學生：用“青年視角”把理論學“深’，把精神講“透”，把網絡用“好”

高職學子年青、有活力、有想法、動手能力強，但同時也有學習基礎薄弱、學習習慣不好、文史知識欠缺的特點。基于此，“曉軒”先鋒隊在開展地方紅色基因傳承過程中，注重引導學生親眼看、親耳聽、親自講、親身悟，激發青年學生主動學習紅色精神，賡續紅色基因的內生動力。

1.成立“石榴花”網絡研修班

以學院黨校培訓班、“青年馬克思主義”培訓班為平臺，借助QQ群、微信群，要求研修班同學通過觀看視頻、查找書籍、網絡搜集等方式“走近許曉軒”“對話許曉軒”“踐行許曉軒”，主動了解烈士事跡，以毅行的方式赴江都瞻仰烈士故居，在100多幅珍貴的照片、10多件烈士遺物中感悟“石榴花”精神；組織“石榴樹下的黨課”、“青年夢·中國夢”主題大討論等“讀、看、展、論”多種方式研修“石榴花”精神；倡導研修班成員每人每年開展不少于100小時的志愿者活動，深入群眾，深入社會，引導青年學子始終做“政治上的明白人”，實現知行合一。

2.講述革命歷史的本來面貌

在網絡研修班的QQ群里，每天的討論都十分熱烈。班級成員18級學生吳媚串講的“寧關不屈、獄中八條”的故事，回望了烈士為了信仰英勇奮斗、不畏犧牲的革命精神。班級成員18級學生王傲從烈士獄中堅持學習、手植石榴樹、寫給妻子的書信等方面展現了一個擁有革命樂觀主義和鐵漢柔情的烈士形象。研修班成員將研修成果帶到了烈士故居、搬到了話劇舞臺、分享到了網絡主題班會上。在一次講解結束后，一位退休老干部激動地說：“愛國不是空談，要從了解歷史開始，你們這群年輕人真棒！”網絡研修班讓大學生自己走到臺前，既做理論的踏實學習者，又做理論的優秀傳播者。同學們通過網絡小組學習、集體備課、專家指導等形式不斷感悟“初心”，傳承信仰，讓青銅和大理石塑造的高大英雄形象，重新有了血肉感和體溫。

（三）用活教法：打造行走的網絡課堂，讓紅色資源在實踐中“活”起來

1.創建“青”說曉軒故事分享會

在建黨100周年之際，學院借鑒翻轉課堂的理念，以線上線下相結合的形式，組織“曉軒”故事分享會，分別從“見字如面”“獄中學習”“堅定地無產階級革命者”“小家與大家的取舍——我的父親”“在革命中淬煉的愛情”“許曉軒和獄中八條”“從學堂走上革命道路”“許曉軒的精神寄托——石榴樹”“一封家書”（放圖）等十個不同側面，以情景再現、互動模擬等方式打造紅色文化“實境課堂”，從“烈士的愛國情懷、錚錚鐵骨到他對家人的思念和不舍”多維視角挖掘烈士事跡，展現立體化的革命人物形象，將“現場變課堂”“素材變教材”“聽講變互動”，力求使參與者身臨其境、感同身受、觸及靈魂。該活動的網絡點擊率達上萬次，創新做法被新華日報、學習強國APP、江蘇省教育廳網站等媒體報道。

2.掀起“紅色經典”學習教育熱潮

“曉軒”先鋒隊充分利用云端各類平臺打造“重溫紅色記憶、重讀紅色經典、重聽紅色故事、拍攝紅色VLOG、撰寫紅色征文、踐行紅色精神”等豐富多彩的紅色文化活動，參與率累計達2000余人次，讓紅色基因真正在云端綻放。“先鋒隊”成員帶領全院學生黨員、入黨積極分子，閱讀紅色經典、探訪家鄉紅色景點，用視頻講述景點背后的紅色故事，感悟其中蘊含的紅色精神，撰寫心得體會，與紅色人物進行跨時空對話。“在校三年，先后以入黨積極分子、學生黨員的身份參加了多次紅色文化教育活動，今天作為一名畢業生黨員再次走進雨花臺烈士陵園，感受格外不一樣，對雨花烈士精神似乎有了更深的解讀，革命先烈對理想信念的執著追求、對黨絕對忠誠的赤子之心、舍生取義的崇高氣節和報國為民的熾熱情懷讓我久久不能平靜”，江蘇南京籍學生黨員陳奚豪說。

3.打造“石榴樹下”網絡實境課堂

“曉軒”先鋒隊通過組織“我與許曉軒”演講比賽，復排、公演原創獨幕話劇《石榴花開破曉時》等一系列活動（圖），打造側重體驗感和實效性的“實境課堂”，讓青年學子在歷史與現實的時空交錯中真切感受和體悟到曉軒烈士堅定的忠誠信仰、不屈的革命意志和熾熱的家國情懷，并立志在烈士精神的引領和滋養下逐步成長為一名堅定的馬克思主義者。疫情期間，學生無法全體返校。先鋒隊在烈士故居，制作了“石榴花”精神微網課，讓網絡黨課培訓班的同學們足不出戶，就能形象、生動的了解到烈士光榮的一生。返校后，網絡黨課培訓班的同學在學習了解了許曉軒烈士的光輝事跡的基礎上，圍坐在校園里移栽的石榴樹下，聽黨課主講人講授“牢記歷史，堅守夢想”主題黨課，新穎的黨課通過特殊的時空環境營造黨性教育的儀式感和現場感，激發學員們銘記歷史，緬懷先烈，不忘初心，踐行使命。

4.打出“四史”學習教育“組合拳”

人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年之際，“曉軒”先鋒隊成員用行動向人民志愿軍致敬。《立國之戰》是機械工程學院“曉軒”先鋒隊成員制作的公益網絡作品。作品分為戰爭的描述，緬懷英雄以及戰爭的意義三個部分，用動靜結合和虛實結合描述方法讓英雄們躍然于紙上；向觀眾表達了偉大的偉大抗美援朝精神，引導青年學子銘記抗美援朝戰爭的艱辛歷程和偉大勝利，弘揚偉大抗美援朝精神，雄赳赳、氣昂昂，向著全面建設社會主義現代化國家新征程，向著實現中華民族偉大復興的中國夢繼續奮勇前進。“曉軒”先鋒隊以“四史”教育為核心，發揮專業優勢，組織大學生講解員開設公益講座，進學校、進社區，為小朋友講解智能制造產業發展史，在學史講史過程中明理、增信、崇德、力行。2021年春季期間，“曉軒”先鋒隊成員為“留揚外省務工子女”講“四史”公益講座，得到了中國青年報客戶端、揚子晚報網、荔枝網、揚州共青團官微等媒體的關注。

（四）交出答卷：踐行信仰，在實踐中檢驗育人效果

    近年以來，“曉軒”先鋒隊在上好一堂網絡大信仰課的過程中，注重將“石榴花”精神融入價值引領，融入學風建設，融入校園文化，融入社會實踐，探索“四融入”鑄魂育人體系。

1.疫情中做好“屏對屏”的堅守

面對突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，“曉軒”先鋒隊的教師黨員充分發揮工科教學的特點，挖掘戰“疫”中的鮮活素材，將思政教育融入專業課程的線上教學中，引導學生思考如何發揮機械人的智慧，用機械設備，用雙手生產更多的醫護產品和醫療用品，“云課堂”不但“吸粉”無數，更是把疫情“危機”轉化為育人“契機”，引導青年學子感悟時代精神、強化責任擔當。

“曉軒”先鋒隊的同學，走出家門、主動加入到事先沒有準備的“社會實踐”中，讓青春在疫情一線接受“洗禮”。他們有的每天全副武裝給社區居民測量體溫，有的不分晝夜堅守在勸導值班點，有的挨家挨戶上門宣傳防疫知識，有的協助村委會做好捐款捐物工作。家庭經濟困難學生朱欽在社區防疫物品緊張的情況下，背著父母“偷偷”用攢下的助學金購買了3000元防疫物資贈送給社區；入黨積極分子白斯將因志愿服務表現突出被云南省玉溪市紅塔區評為“優秀共青團員”；一年級新生段凱弟在2021年河北省抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情中被評為“最美大學生志愿者”。先鋒隊成員奮戰在抗疫一線的身影被發布到了網上，他們的光榮事跡深深的感染了每一位同學。此外，“曉軒”先鋒隊的隊員們還在志愿服務的間隙，利用休息的時間，制作了朗誦節目《相信》等微信推文，鼓勵同學們做好防護，堅持學習。

2.實踐中感悟“榜樣”的力量

實踐中，“曉軒”先鋒隊以烈士之名推進學風建設，大力培育和評選“許曉軒班”，制定詳細的班級建設“七個一”標準（組織一次瞻仰學習、舉辦一場故事分享會、組建一批學習小組、打造一支雙創團隊、創建一批5S宿舍、開展一項主題實踐、形成一項班級特色）于“高處”體現理想信念，弘揚烈士為實現革命勝利的奮斗精神；于“細處”體現日常學習，學習烈士深陷囹圄仍持之以恒學習的毅力。

“曉軒”先鋒隊的青年學子們在專業學習、技能大賽、創新創業、志愿服務等各個方面取得了一系列成績。1人獲中國大學生自強之星，4人獲國家獎學金，4人獲江蘇省優秀學生三好學生，3個班級被評為省級先進班級體，200余人獲國家勵志獎學金。百余人次在全國、省、市級各類專業職業技能大賽中獲獎，在疫情期間舉行的全國首屆“華航唯實杯”機器人虛擬仿真大賽線上比賽中，學院“制造單元智能化改造與集成技術”團隊取得5名學生參賽，4人獲獎的優異成績。創新創業項目《“筆上青春”――活塞一體式上墨自來水筆》獲江蘇省“創青春”創業大賽金獎。“曉軒”先鋒隊的成員們用自己的行動不斷豐富著“石榴花”的故事，傳承著“石榴花”精神，讓朵朵鮮紅的石榴花綻放更多的青年心中。

依托“上好一堂網絡大信仰課”，“曉軒”先鋒隊所在的學工黨支部入圍教育部第二批樣板黨支部創建，獲2019年江蘇省高校黨日活動優勝獎。先鋒隊師生基于紅色基因傳承實踐，撰寫并在《高校輔導員學刊》等期刊上發表論文4篇，主持江蘇省高校哲學社會科學項目、江蘇省黨的建設研究會項目、高校學生工作課題等10余項科研項目，研究成果獲2020年第十屆全國職業院校“文化育人”高端論壇論文評獎二等獎；2019年江蘇省教育系統黨的建設研究成果三等獎；2019年江蘇省高校思想政治工作優秀論文三等獎等，參編《新時代高校輔導員網絡育人能力提升教程》等著作兩部。“上好一堂網絡大信仰課”“用石榴花精神鑄魂育人”事跡被中國青年報、新華日報、現代快報、中國江蘇網、揚子晚報網、江蘇省教育廳網站、學習強國、揚州日報等國家、省、市級媒體關注報道30余次。

三、展望未來，讓“石榴花”精神綻放在更多青年學子心中

（一）網絡大信仰課要講出理論高度

上好一堂網絡大信仰課要深入思考如何結合自身實際貫徹落實“立德樹人”根本任務，通過專題教育引導廣大高職學子，特別是青年黨員了解歷史真相，理清歷史脈絡，把握歷史規律，真正認識到紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，切實做到理論上的清醒和政治上的堅定。

（二）網絡大信仰課要增添情感溫度

紅色文化是在革命戰爭年代，由中國共產黨人、先進分子和人民群眾共同創造的先進文化，蘊含著豐富的革命精神和厚重的歷史內涵。發掘和利用好這些紅色文化，講活歷史故事，賡續紅色基因，對于教育引導青年學生堅定理想信念，踐行社會主義核心價值觀都有重要的現實意義。上好一堂網絡大信仰課要深入研究當代大學生的心理特征，力求以“青年視角”讓當年的火熱歷史，有了日常生活的肌理感受，使其富有親和力的感染力，潤物無聲，潛移默化，真正“入心入腦、刻骨銘心”，取得實實在在的網絡育人成效。

（三）網絡大信仰課要拓展時代廣度

分析青年網絡文化新空間的特點，讓“石榴花”精神全天候、全方位、全時段融入高職青年學子成長、成長的全過程。以講好揚州紅色歷史故事為核心，打造一批優秀網絡作品、搭建網站、論壇、微博、微信、手機APP、QQ、易班等“八位一體”新媒體矩陣，實現虛擬空間全天候融入；圍繞“石榴花”精神傳承，組織班團活動、校園文化、專題宣講、演講辯論、典型選樹等，實現文化活動全方位融入；以許曉軒烈士故事為“四史”教育切入點，走進思政課、開設選修課、融入專業課，實現教育教學全過程融入，探索適合新時代青年的網絡大信仰課。

基層黨組織要更好發揮作用，必須主動融入中心工作、融入黨員需求、融入群眾關切，實現源頭融入、過程融入、核心融入。從實踐來看，黨建工作項目化管理，能使黨建資源轉化為發展資源，黨建成果轉化為發展成果，能有效解決黨建虛化的問題，是基層黨建工作的有效抓手。