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一、案例主題及思路

蘭州大學學工部以學生黨員培養為契機，組建師生網絡思政公益組織“星船”團隊，創新性嘗試“互聯網+實地調研+多元內容產出”的網絡思政教育優質內容產出模式。以廣泛開展于蘭州大學的“三下鄉”大學生暑期社會實踐為依托，以學科交叉性極強的高素質核心師生團隊為基礎，以打造可持續的公益項目運營模式為發展理念，進行原創網絡思政教育產品的產出、傳播與服務，項目獲得第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽金獎。

習近平總書記多次強調“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”。自2017年6月開始，“星船”團隊招募大量志愿者，在甘肅省范圍內對18個紅色革命紀念館進行了實地調研，并為每一個紀念館“量身打造”宣傳推廣曲。宣傳曲將紀念館概況、感人革命往事等作為明線，將建黨百年來共產黨人“不忘初心，牢記使命”團結帶領人民奮斗取得的豐碩成果為抒情暗線，同時巧妙融入領導人重要講話，并譜入當下流行時尚風格的曲調，以MV短視頻的形式在線下紀念館和互聯網線上同時傳播。此舉一來幫助紀念館更好地講述和傳承長征故事、革命精神，大大激增前往紀念館參觀學習的客流量；二來以青年喜聞樂見的方式在高校內外傳播，掀起了紅色文化學習的浪潮。此外，團隊又對實地調研中搜集的故事素材進行深入加工，創作了一系列內容精良、立意深遠的長圖漫畫和動畫作品，并產出了音樂教材、圖鑒、學術調研集等各類實體成果，在當地舉辦各類線下展演，讓網絡文化走入線下生活，讓紅色基因深入田間地頭和青年的心靈。

2020年，團隊將目光投向全國范圍內的貧困村落以及在這些村落中正如火如荼地開展著的脫貧攻堅事業。這期間，團隊招募了近百名青年志愿者，在全國60余個貧困村落中選取了18個典型代表，通過調研采風感受脫貧攻堅工作為村民們帶來的實際生活的巨大改變，將其用故事的方式講述出來，并通過音樂等形式進行包裝，將其變為青年易于接受并適于在互聯網上傳播的形式。

2020年初，新冠肺炎疫情擾亂了國人的生活，也擾亂了大家的心弦。“星船”團隊在除夕當天集中智慧原創，并發布了激發人們抗疫信心的敘事宣傳曲《風雨·戰疫》MV。據不完全統計，這是全國高校學子第一首原創的抗疫歌曲，獲得了中國新聞網、央視網青年、人民視頻、鳳凰網等媒體的報道與轉載。隨后，團隊又精心打磨推出了第二首抗疫宣傳曲《武漢·心安》，在三八婦女節前夜發布，表達了對醫務工作者，尤其是女性醫護人員的感謝和歌頌。

“星船”團隊將極強的宣傳敏感性落實到具體網絡文化優質作品產出當中。團隊在最初階段，就曾圍繞“?政基金”二十周年、“習近平的青年知青歲月”兩個主題，創作了詩朗誦《風雨·?政》、《西北青年》、《憶知青歲月做蘭大棟梁》等近體詩以及敘事性歌曲。近期，團隊還就“厲行節約，反對浪費”的主題創作了宣傳歌曲《勤儉節約，不負“糧”心》，于校園網絡思政平臺首發后，即將在各大網絡平臺發布。

截至目前，團隊已創作各類原創網絡思政教育類歌曲近50首，在這50首歌詞的創作過程當中，團隊將黨和國家的號召以及領導人的講話精神融入其中，讓作品變成一堂又一堂生動的“音樂思政課”，引導廣大青年時刻緊跟黨的腳步，在獲得藝術熏陶的同時學習先進理論知識。

二、案例實施方法和過程

       “星船”故事的傳播模式可以用下圖來表示，具體來說分為四個階段：

（一）資料搜集階段

通過組織高校暑期社會實踐團隊開始初期素材收集。團隊確定擬調研地點及備選調研地點后，與貧困村或縣政府進行聯系。在征得當地支持后，團隊成員將進一步搜集當地相關資料，深入了解當地的基本情況，并對當地居民進行實地采訪。最后根據資料收集情況、采訪結果等，來對當地的基本情況、紅色文化以及民眾需求進行總結，進而對作品的創作方向有更清晰的認識。在此期間，團隊成員將根據當地扶貧情況、特色資源等，聯系政府、農戶、企業，通過訪談、查閱資料等對當地有更深入的了解，挖掘地方故事，并結合三方面的優勢展開工作，并及時將調研中出現的問題、調研成果總結及時傳遞給團隊領導協調組成員，以及時解決問題，最大程度的把握作品發布的質量與時效性。

（二）作品創作階段

團隊成員在自身專業知識的基礎上，結合當地特色歸納當地文化傳播的價值點，確定創作作品的質量標準、作詞內容、音樂風格以及歌曲MV拍攝方案等，在頭腦風暴、執行總結與反復修改中產出音樂、書籍、動畫以及圖鑒等藝術創作形式。

（三）宣傳推廣階段

1.在線上，團隊選取聯系縣、區﹑鄉以及機關﹑部隊﹑學校設置的廣播站，針對性地推廣原創產品；委托音樂作品涉及的長征紀念館、脫貧鄉縣結合當地的實情實景進行播放宣傳；聯結各地方高校、中小學校廣播站，制作與音樂產品相關的系列節目進行矩陣式的推廣。

2.在線上，除微信公眾號等校園網絡思政平臺外，團隊還依靠網絡共享平臺，對音樂產品進行再加工與分發。例如在網易云音樂、QQ音樂、酷我音樂等音樂共享平臺。除此之外，將音樂作品上傳至喜馬拉雅FM、蜻蜓FM等音頻分享平臺，或者懶人聽書等有聲閱讀平臺，將音樂作品故事化，融入音樂作品創作背后的“紅色事跡”和故事，場景化展現音樂的魅力。

3.構建“互聯網+音樂+”的“生態圈”。音樂融合多種媒介傳播形式，可以衍生出多種音樂元素的文化產品。例如“音樂+視頻”可以制作出音樂MV、短視頻、vlog或者主題音樂電影；“音樂+文字”可以生產紙質、電子版的歌謠集、音樂刊物；“音樂+圖片”可以產出歌詞海報、插畫；而“音樂+工藝”則可以制作相關文創產品周邊，以滿足不同渠道的傳播需求。目前團隊主要選取學習強國、微信、微博、嗶哩嗶哩、抖音和快手六個線上平臺作為作品傳播的新媒體矩陣構成要素，并且針對不同的平臺特點，投放形式不同的作品，實現多元化的內容呈現，從而針對平臺特點和用戶特質實現精準推廣。

（四）凝集歸納階段

通過前期的運營，捕捉項目可能存在的問題，結合敘事理論、宣傳策略、以及理論創新等方面整合反哺、優化方案，以推動項目完善化，繼續可持續發展。針對其中值得探討的社會科學議題，鼓勵高校師生展開學術實踐與探索，將思政教育與學術教育緊密結合。

三、主要成果與創新點

（一）主要成果

本團隊已編纂形成《音樂中的長征故事》《脫貧攻堅中的中國》書籍二套，《青語·憶紅》專輯一部，《音頌長征·閃耀中華》微電影一部，《界石·新時代進發》等推紅色文化宣傳推廣微視頻十四部，《風雨·戰疫》、《憶知青歲月·做蘭大棟梁》、《風雨·?政》、《以?政的名義》等沙畫詩朗誦四部，《音誦長征》、《風雨·戰疫》圖鑒兩部。

團隊已先后為18所紅軍長征紀念館制作館歌與MV，并進行相關發布，成果在10余場晚會上進行過展演；根據紀念館反饋，歌曲館均播放次數10000次，累計受眾近百萬，對甘肅14個市州實現全覆蓋，影響100余個縣、鄉鎮及村落。

截止目前，對于新冠疫情特殊時期產出的鼓舞人心的作品《風雨·戰疫》和《武漢·心安》，已收獲累計播放量2億次、點贊量逾3000萬、評論量近500萬；近40余家媒體進行了累計120次報道，包括央視網、人民網、中新社、新華社、新華網、鳳凰網、學習強國、全國學聯、共青團中央等。成品微視頻受到央視網、學習強國等多家平臺報道以及鳳凰網、今日頭條、蘭州日報等媒體轉載，也得到當地紀念館的肯定和大力支持。

團隊先后獲“全國優秀暑期社會實踐團隊”“甘肅省暑期社會實踐優秀團隊”等榮譽，其“音頌長征”系列作品獲2019年度甘肅省宣傳思想文化工作創新獎（唯一高校類）、第六屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽全國金獎、2020年“挑戰杯”大學生創業計劃競賽全國銅獎等榮譽。

（二）創新點

1.顯性教育與隱性教育相統一的全方位創新

習近平總書記在全國思政課教師座談會上指出，思政課“要堅持顯性教育和隱性教育相統一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。”隱性教育注重在潛移默化中實現對教育對象思想的觸動和引導，寓教于樂，增強隱性教育方式、堅持顯性教育和隱性教育相統一是思政課改革創新的重要目標。革命和愛國歌曲與課堂灌輸的方法不同，將思想政治教育內容有機融入到歌曲之中，一是有利于破解宣傳工作方式單一的難題。意識形態的傳播和教育中可以增加溫情的方式，在宣傳核心價值觀等的主題教育中適當運用歌曲的方式，有利于使人們在飽含深情的音樂表達中感受到對黨的堅定信仰和對國家的熱愛。二是增加對思想政治教育內容的情感認同。在知情意行的轉化過程中，情感是其中重要的一環，通過顯性教育以理服人、通過隱性教育以情感人，使青年在藝術的熏陶中唱響愛國主義主旋律。

2.課堂教學與實踐教學相統一的多場合創新

現有思政教育受到固有課堂氛圍的限制，“課程思政”的鮮明特性激活了音樂融入思政教育的形式。利用暑期社會實踐創作的場域，在暑期實踐基地、愛國主義教育基地進行原創性的音樂創作，身臨其境的了解革命歷史、整理革命思政素材、創作思政歌曲、溝通創作內涵，從了解到整合，從整合到歸納，從歸納到精煉的過程，給實踐團隊提供了深度接受思政教育的可能。

3.灌輸方式與啟發方式相統一的親和性創新

堅持灌輸方式和啟發方式相統一是對思想政治教育親和力和實效性的要求，要實現灌輸與啟發的交融，形成灌輸中隱含著啟發，啟發中滲透著灌輸的新教育方式。本項目旨在在思想教育中穿插音樂形式，在音樂教育中潛藏思政內容，一方面使思政教育以新穎的形式進行展開，活躍了教學氣氛，為啟發性教學提供良好的環境。另一方面，用歌曲的方式感召青年愛黨愛國相比于思想政治教育的理論內容更易為青年學生所理解和接受，在教師的引導下鼓勵青年學生自覺體會歌曲中的事件和精神，更加深入地體會通俗化的理論知識，內容科學而形式生動，使思政教育有序展開，深化了理論知識的學習，提升了思政教育教學效果。

4.教師主導與學生主體相統一的參與式創新

在音樂融入思政教育的過程中，教師和學生圍繞思政形成“一心雙環”的格局。教師和學生的互動直接決定了音樂思政的教學效果。本案例以深受同學們喜愛的創新教育方式參觀紅色革命紀念館為基礎，加入了新時代學子樂于接受的藝術表現形式，將學校思政教育中難以解決的內容枯燥、形式單一等問題成功化解，以學生需求為基礎，創新思政教育形式，大大提高了學生的參與感與滿意度，達到了學生需求與思政教育完美結合。當然，傳統的思政過程對于教師群體也是一種耐心的考驗。音樂思政的另一重作用在于豐富教師的體驗感，使得教師能夠真切融入思政教學過程。只有教師自己的內心深處被觸動，才能真正起到教育的效果。本案例打破了教師指導、參與項目的常規方法，提升了項目難度，對教師而言也是一次前所未有的嘗試與提升，扎扎實實地做到了教師指導與教師參與相結合。

5.精神傳承與新興科技相統一的互聯網創新

互聯網提供的技術便捷充實了思想政治教育的內容，也開闊了思想政治教育之視野，更推動了思政教育之現代化手段，當然也為音樂融入思政教育提供了更大空間。技術的發展為綜合性音樂產品的開發提供了可能。將音樂的創作過程以微黨課形式講述、將音樂主體內容以短視頻的形式呈現、將音樂歌詞改編成圖文朗誦的形式展演都是對融入形式的衍生和豐富。在音樂創作的過程，圍繞一個具體事例、一個具體區域進行的紅色歌曲創作同時可以起到對一個地區的文化進行深入宣傳報道，以音樂創作為中心吸納其他形式的文化產品設計工作也可以豐富音樂思政的內核。

四、案例反響

截至目前，團隊成果作品累計播放量過2億、點贊量逾4000萬、評論量500多萬、200余家媒介、累計上千次報道（包括央視網、人民網、中新社、新華社、新華網、鳳凰網、學習強國、全國學聯、共青團中央等媒體）。同行評價當中，團隊的工作也得到了紅色紀念館以及脫貧攻堅村落宣傳部門的一致認可，他們紛紛表示本團隊的創作和宣傳提高了歌曲的影響力，也讓線下的紀念館和脫貧攻堅村落的典型經驗走入了人們的視野。

光明網報道中寫到：對于“星船”團隊而言，他們的航程永遠沒有終點，但對于項目的每一個階段，他們都有清晰的目標。他們表示，團隊將全力以赴，用各種形式講好中國故事，凝聚青年意志，弘揚社會正能量，讓更多的年輕人享受到真正有營養的文化產品，為黨的百歲華誕獻禮。

央視網的報道中寫到：這是蘭州大學青年慶祝百年“五四”的一種獨特方式，呼吁更多人弘揚長征精神，激發愛國情懷，展示當代青年學生黨員風采。

學習強國甘肅學習平臺2019年的報道中寫到：這是十二首唱給先輩、獻禮新中國的贊歌，滿山回響；這是一百五十個故事的縮影，蕩氣回腸；這是六千里征途的掛礙，日月同輝；這里是西北，這里是甘肅，這里是蘭州大學，這是新長征路上的“蘭大人”。他們驅車6000公里，足跡遍布甘肅12個市州；奮戰1400小時，從采訪接洽到資料搜集，從歌曲創作到視頻拍攝；將150余個長征（西征）故事提取凝練；深入革命老區，借助歌曲讓更多的人認識甘肅，了解長征；對昔日革命的艱辛追溯，將今日建設的盛景描摹；“不忘初心、牢記使命”，這是主題教育道路上的“蘭大人”。

五、工作計劃及推廣

（一）豐富原創內容，在實踐中再延展

學生網絡思政教育作品經過近年來的發展，數量和質量都上升到了一定的高度，獲得了政府部門和普通群眾的一致好評，但是主旋律作品在繁榮發展的過程中也暴露出了一系列問題，例如內容重復性高、思想表現單一、內容缺乏創新等。針對這些問題，本團隊旨在通過一素材多形式創作來豐富創作內容，讓“藝術性”成為唱響主旋律的使者，讓“情感”成為走進受眾心靈的良藥。

在用歌曲打開知名度后，跟進創作微電影、動畫、漫畫等“互聯網+音樂+”系列作品，并推動思政教育產品走入中小學校、鄉村旅游景區、紅色紀念館。推動貧困村脫貧后的致富，避免陷入脫貧不致富的尷尬局面。進而，立足高校，面向社會全面宣傳。最終，把團隊打造成一股可持續性的脫貧力量。

（二）對接各類平臺，在宣傳中拓渠道

對接主流媒體。原創內容創作完畢后，主動聯系人民網、央視網、新華網等主流媒體，借助其力量擴大宣傳內容的知名度。團隊前期作品受到央視網、學習強國等多家平臺報道以及鳳凰網、今日頭條、蘭州日報等媒體轉載并與團隊達成優質的合作關系，也得到當地紀念館的肯定和大力支持。

聯系鄉鎮媒體。主動聯系創作地的鄉鎮媒體，讓當地群眾也切實感受到創作的內容和傳達的精神，豐富他們的娛樂生活。將其生活地方內涵的精神展現在微信公眾號的文字、圖片和視頻里，幫助廣大農民群眾堅定社會主義信念，為農村經濟的健康發展提供精神動力和思想保證。

文藝晚會下鄉。團隊通過將創作的原創歌曲搬到鄉鎮文藝晚會的舞臺上，一方面不斷豐富鄉村公共文化產品和服務，深入推進文化惠民行動，提升服務標準、豐富服務內容、創新服務形式，用寓教于樂的方法宣傳黨的路線方針政策，對群眾進行道德教育，引導廣大農民崇尚健康向上、科學文明生活方式；另一方面，將群眾身邊的事物搬上藝術舞臺，也可以增加大眾的文化自信，從而自覺自愿地參與到當地文化的保護和宣傳上來。

聯動高校馬院。高校思想政治教育需要出現新變化，從思政課程到課程思政、從實地觀摩思政到網絡虛擬思政、從課堂思政到田野思政、從教師灌輸思政到師生互動思政、從理論研商思政到實踐檢驗思政，要使思想政治教育形式充分發揮中介作用，既要能有效傳達理論價值，又要能使教育內容入耳入心。

“星船”計劃已經形成了“互聯網+實地調研+多元內容產出”的網絡思政教育優質作品輸出模式，也取得了階段性的成果。下一步，將以目前工作成果為基礎，繼續緊跟國家時政熱點，拓寬思路，貼合學生需求和喜好，搭建青年學生線上線下聯動教育平臺，同時聯合項目可推廣高校，擴大教育覆蓋面、受益面，形成立體式紅色基因傳承網絡，為慶祝中國共產黨成立100周年唱響宏偉贊歌。