百家乐-百家乐官网平台导航

用“新”賦情，我為學生做“網紅”

用“新”探索育人模式，用“心”為學生筑夢鑄魂，用學生喜聞樂見的新媒體方式解決學生的實際困難，用黨旗引領學生堅定理想信念。用“新”，讓輔導員在每位學生心中真正“紅”起來。

一、個人簡歷

于涵宇，女，漢族，1988年 4月出生，中共黨員，文學碩士，講師。現任湖南大學材料科學與工程學院學工辦主任、研究生輔導員。2012年7月-2014年6月擔任湖南大學法學院輔導員，2014年7月起擔任湖南大學材料科學與工程學院輔導員，先后擔任2014級、2018級本科生輔導員，2012級-2021級研究生輔導員，所帶學生人數累計超過1500人。

取得的執業資格和技能證書：高校就業指導師、國家創業指導師、國家二級心理咨詢師、國家廣告師、國家網絡輿情分析師、全球職業規劃師、全球生涯教練等。曾獲得省級榮譽7項、校級20余項，參編專著4本，參與國家社科基金項目1項、省級課題8項，發表思政類論文9篇。

培育出如“中國大學生自強之星”、全國暑期社會實踐報告一等獎獲得者、湖南省高校百佳大學生黨員、湖南省“雷鋒式當代大學生”、中國人民解放軍31121部隊優秀士兵、湖南大學優秀學生黨員、湖南大學先進黨支部等一批典型個人和團體。

新冠疫情期間，在全國較早利用直播將就業指導工作“融”入學生所急所想，用喜聞樂見的形式為學生解決實際問題。于涵宇被學生“捧”為“網紅”輔導員，先后獲得湖南省高校首屆“最美輔導員”、湖南省高校輔導員年度人物、2021年度“湖南省教書育人楷模”提名獎、湖南省就業創業工作先進個人、長沙市“青年崗位能手”等榮譽，并在教育部高校畢業生就業統計工作視頻會議上做典型發言，作為全國輔導員唯一代表參加教育部就業工作新聞發布會介紹工作經驗。她創新“互聯網+黨建”模式，率先在全國通過直播將黨課搬上“指尖”，制作的多個黨建新媒體產品也被教育部一線采風《湖南大學探索創新“互聯網+黨建”模式》推介；作為學工辦主任，于涵宇積極推動學院三全育人改革工作，2018年所在學院獲評教育部首批“三全育人”綜合改革示范院（全國50個）。近年來于涵宇的育人工作受到新華社、中央人民廣播電臺、《中國青年報》《湖南日報》等數十家媒體的專題報道。

二、工作思路

用“心”是于涵宇為學生筑夢鑄魂的堅定信念，用“新”是她積極探索育人模式的有力抓手。以新澆心，在新冠疫情期間厚積薄發，利用直播將就業指導“融”入學生所急所想，為學生守好“就業”這段渠，幫助他們邁好走向社會的第一步；以新筑信，玩轉新媒體，將思想引領“融”入學生黨建工作，用黨旗導航引領學生堅定理想信念，為他們系好人生第一粒扣子；以新踐行，聚焦工作領域，緊扣育人主題，落實工作成效。打破傳統育人模式，以“新”的方式解決實際問題，形成了一套可復制、可推廣的工作模式和經驗，全力做好新時代創新型、學習型輔導員，用心用情著力培育理想信念堅定的時代新人。

三、育人實效與經驗

以新澆心，就業指導推陳出新有“新”意

化危為機，疫情催生出的校園“網紅”。2020年1月底新冠肺炎疫情肆虐，于涵宇放心不下留校的學生，在大年三十從甘肅老家趕回了長沙，她發現不少在秋招持觀望心態的學生，原本想在春招期間大展身手、斬獲理想offer，哪曾想學校乃至全國都沒有線下招聘會了，加之居家學習生活，求職壓力倍增，畢業生中緊張、焦慮情緒蔓延，消極就業、“二戰”考研、慢就業、不就業等情況明顯增多。“疫情來了，畢業生就業怎么辦？”于涵宇決定用最快速度調整工作方式，開始將就業指導搬到“線上”。因為疫情影響，很多快遞都停運了，她通過多個渠道輾轉“湊齊”了直播需要的補光燈、調音臺、聲卡等設備，家人看到她把家里的書房布置成直播室，還打趣說：“你當真要做網紅啊？”

為了最快速度上線就業指導課程，她熬了幾個通宵，調查學生的需求和困擾，聯系了幾十家熟悉的用人單位了解新的招聘需求和方式，在最短時間內針對疫情下求職新形勢設置就業指導內容。為了直播效果，她從事互聯網職業的先生也主動加入，提供技術“支援”。大年初五，于涵宇將就業指導課搬上了學生粘性高的b站，每次直播之后都聽取學生的反饋和建議，自己也學習網紅主播的經驗進行復盤，不斷調整自己的語言風格，很快摸索出了一套學生樂于接受的授課方式，后期她又邀清龍頭企業HR、優秀選調生代表進行連線直播，讓同學們了解用人單位的“新要求”。

從穿著正裝站在講臺上授課的就業指導老師，變成學生主動“一鍵三連”“送辣條”的“up主”，于涵宇累計開展十余場比較大型的直播，不僅有她帶的畢業生，兄弟學院、湖南省內一些高校、甚至大連理工大學、蘭州大學等學校的學生也進入了直播間，觀看人數超4萬。她“想方設法為學生解決就業問題”的工作事跡獲得教育部高校學生司吳愛華副司長的高度肯定，并作為全國輔導員唯一代表在教育部就業工作新聞發布會上介紹工作經驗。

厚積薄發，做精做細做好精準就業。疫情期間于涵宇的就業指導工作能“紅”并不是一蹴而就，為了更專業地服務學生，助力育人工作，多年來于涵宇利用工作之余積極參與各類生涯教育、就業指導的培訓，將所學所知用在學生身上。

十年來，她在“簡歷診室”中為學生指導、修改簡歷1000余份，“一對一”生涯規劃與指導500余人，微信聯系人中有600多家對口用人單位，為本院以外1000多位學生做過就業指導，在十余個就業微信社群針對不同方向為學生提供信息和服務，每學期開展全校性的模擬面試和無領導小組面試訓練營、少數民族學生專題就業指導......一張張“生涯彩虹圖”、一場場“就業指導講座”、一個個“就業指導案例”，她不斷創新工作方法，有效服務學生成長訴求。

2020年新冠疫情暴發后，于涵宇帶的一名學生本來秋招已簽了一個不錯的企業，但因為疫情影響，公司砍掉了所簽的部門，導致學生被動違約，這讓學生情緒十分低落，一度想暫不就業。于涵宇通過電話、網絡等方式，與學生一起討論就業形勢、分析個人能力，并積極與家長、導師溝通交流，共同幫助學生提振就業信心，鼓勵她參加學校空中雙選會，最終在5月成功簽約了一家鋰電池龍頭企業，崗位和薪資學生都十分滿意，還笑稱自己是“因禍得福”。

于涵宇堅持認為了解每位畢業生的所思、所想、所盼，才能真正解決他們在就業中的操心事煩心事。一是精準掌握就業情況。她堅持把小事做細，把細事做透，摸清摸準每位學生的就業需求和就業意愿，為暫未就業的學生建立“一生一策”的就業檔案和管理臺賬，每天通過電話和網絡與學生進行溝通，做到就業狀況日日更新、動態管理，準確、實時掌握每一位畢業生的就業進展。二是精準開展就業指導。她根據就業困難學生的個人基本情況和就業需求，提供一對一的簡歷和面試指導服務，向專業老師收集就業信息資源。她主動聯系行業特色企業、校友企業和科研合作單位開展招聘，“點對點”重點推薦招聘信息，2020年推送定向學院招聘的就業信息1100余條，人均崗位9個，有效擴大了學生就業渠道，提高了學生求職成功率。三是精準實施就業幫扶。她堅持將優質用人單位崗位需求與湖北籍、“建檔立卡”貧困戶家庭學生求職意愿進行人崗匹配，精準推送、重點推薦，并做好后續跟蹤，確保推薦到位，并且落實學院領導與這部分學生“一對一”的幫扶，她所帶2020屆湖北籍和“建檔立卡”貧困戶家庭畢業生就業率達到100%。

于涵宇認為新冠肺炎疫情給工作帶來了挑戰和不便，但同時也創造了機遇。她堅持把國家的就業政策運用好，精準動員學生參加“三支一扶”“西部計劃”等基層項目和參軍入伍，鼓勵學生服務國家戰略就業。她所帶的2020屆畢業生有16名學生到國防軍工、基層一線等崗位建功立業，2019屆研究生畢業生實現100%就業，2020屆除一人因備考公務員暫未就業，其余學生全部就業，就業學生中超過60%的學生前往世界或全國五百強企業就職。

以新筑信，黨建引領與時俱進有“新”力

因勢而新，打破時間空間限制“上黨課”。2020年并不是于涵宇第一次在網上“走紅”，她現在經常笑談：“別看我現在是‘網紅’，我也一直是一個優秀的‘產品經理’”，原因是近年來于涵宇積極探索創新“互聯網+黨建”模式，利用創立的“1+3+N”二級學院全棧式新媒體矩陣，秉承因事而化、因時而進、因勢而新落實育人效果：她通過創建微信公眾號“HNU微黨課”、組建黨員微信群、支部書記微信群，占領黨建工作新陣地；開發“微黨課小書桌”，讓學生通過測試鞏固黨建知識，夯實思想基礎。她于2016年在全國率先利用直播將黨課搬上“指尖”，在堅持傳統黨課的同時，組建授課團隊，通過手機直播平臺，為黨員和入黨積極分子進行黨課網絡直播授課，打破空間和時間的限制，單次黨課直播在線觀看最多千余人、3500多次點贊，系列黨課累積重播12000余次。此項工作受到新華網、中央人民廣播電臺、湖南教育電視臺等的專題報道。

占領高地，變“位置流量”為學生“自主流量”。于涵宇創建“小紅堡”黨建先鋒隊，健全管理工作團隊，吸納入黨積極分子、黨員發展對象和學生黨員、預備黨員300余人，每周固定時間開展“先鋒咖話會”，結合理論學習、時事熱點、材料行業發展趨勢等開展主題學習會，變“老師講、學生聽”為“學生自發選題、老師指導監督”，充分發揮學生積極性，落實“黨建育人”效果；新冠疫情期間于涵宇主動擔任在鄂研究生荊州臨時黨支部書記，帶領支部成員為全校在荊州的研究生開展思想教育、紀律傳達、心理關懷、學習督導和就業指導等工作；參與組織編印《晨讀經典》讀本，堅持文化自信，將“晨讀經典”活動與學習習近平新時代中國特色社會主義思想有機結合；2021年2月，她組織發動“小紅堡”成員利用寒假回鄉時間，重訪家鄉的紅色教育基地，錄制“湖大材子重訪四史路”系列微視頻，用學生自己的話語講述黨史故事，介紹家鄉發展，從而號召全體學生從黨的非凡歷史中找尋初心、激勵使命，堅定理想信念，矢志奮斗拼搏，講好中國故事，為建黨100周年獻禮。

榜樣力量，讓黨旗引領真正入腦入心。2018年于涵宇組織優秀師生黨員代表化身“網紅”在“唯楚演講臺”系列直播活動平臺上黨課，通過主題演講的形式，積極圍繞黨的十九大提出的一些新的重要思想、重要觀點、重大舉措，用師生自己的故事和話語，解讀黨的十九大精神，弘揚新時代精神。聚焦師生典型，如基層學生黨支部書記其美央宗講述《我們的黨支部》，自強勵志典范藏族學生萬德才讓同學的《來自雪域高原的工科‘詩人’》視頻充分表達少數民族學生對黨的熱愛，體現所在學院的少數民族學生特色培養。系列節目受到校內外師生的好評，“唯楚演講臺”也作為學校首個“易班優課”上線易班平臺；為了讓學生群體學有方向、做有榜樣，她還通過開設典型勵志訪談直播“廿幾說”、網絡電臺“廿幾聽”等形式，將黨員典型宣傳、學習教育從線下發展到線上，直播平臺粉絲7000余人，累積觀看量2萬余人次，多層次、全覆蓋引領學生思想，為學生系好人生第一粒扣子。2021年，作為湖南大學萬名學生紅色走讀活動的指導老師，她推出數十部紅色短視頻，在全國高校思政網專題報道，打造行走黨課，傳承紅色基因，獻禮建黨百年。她制作的多個黨建新媒體產品也被教育部一線采風《湖南大學探索創新“互聯網+黨建”模式》推介。

以新踐行，三全育人樹立格局有“新”貌

    以情化心，打通育人工作的“最后一公里”。“面對時代賦予的責任，在新形勢下我要做一個什么樣的輔導員？”從事一線思政教育工作10年來，于涵宇的腦中一直縈繞著這個問題。當選2020年“溫暖湖大”人物時，她說“熱愛的事從不會覺得累”，每次接受采訪時她談的更多的是從學生們那里收獲的感動和共同成長的快樂，育人對她來說不是工作，而是使命。2018年于涵宇所在的湖南大學材料學院獲批教育部首批“三全育人”綜合改革示范院（全國50所），作為主要參與者，她對自己提出了新的要求，要站在更高的角度上去重新審視自己的育人工作——“輔導員也是需要成長進步的，而且要更快地適應時代的新要求，育人的思維模式決定了育人的實效”。

扎實穩打，啃下學風學術建設的“硬骨頭”。于涵宇經常和年輕輔導員說的一句話就是：“做工作不要目的性地盯著各種‘率’，專心扎進工作，用心用情為學生付出，抬頭的時候會有‘驚喜’”。她開展學風建設“五套組合拳”、學習工作坊、本科生進實驗室等工作，鼓勵學生爭取高水平深造，通過各種方式為學生爭取心儀的目標崗位，經常與家長溝通，做到家校聯動，在考研調劑階段也幫學生積極聯系各高校。她所帶的2018屆本科生升學率較往屆提升13%，有超過十分之一的寢室全寢升學；作為研究生輔導員，她通過科研素養提升、學術榜樣示范、科研報國指引、學術氛圍營造、學術誠信教育等，以思政工作優勢改進學術學風，所帶的2020屆研究生升學率達到14%，位列全校第二；近年來學院學生獲“挑戰杯”等國家級和省部級學科競賽獎勵 40余項，2020年所帶學生獲得中國國際互聯網+創新創業大賽銀獎。

“精準思政”，助力學生特色成長成才。“湖南大學自岳麓書院辦學起就以‘經世致用’作為人才培養的目標，所以我們也要結合學生的具體情況，因材施教，要堅信每個學生都能夠成才”。近年來她所帶的學生中涌現出一批具有岳麓書院底蘊、湖南大學烙印的優秀典型，如從入學成績倒數、成績前三保研、發表詩歌散文百余篇、被麻省理工全獎錄取的藏族學生萬德才讓，參加“長江第一峽谷生物多樣性調查”、在無人區跟蹤雪豹研究、被中央電視臺報道的湖南省“雷鋒式當代大學生”蔣力，夫妻雙人并肩抗“疫”獲伽師縣“1.19”抗震救災個人三等功的維吾爾族學生阿布都薩拉木·卡哈爾，“中國大學生自強之星”鄭志揚，畢業服務家鄉基層建設的藏族學生其美央宗，中國人民解放軍31121部隊優秀士兵田金勇。

主動出擊，掌握思政工作的“話語權”。于涵宇一直要求自己不僅要守好輔導員工作的“一畝三分地”，更要站在“三全育人”的“大思政”格局開展工作，從自身落實十大育人的工作要求。除了在就業工作中聯動全院師生和校友資源，全員促就業，她還積極深入了解專業設置，編制材料學科課程思政元素庫，圍繞“知識傳授與價值引領相結合”的課程新目標，著力構建“材料學科育才育德一體化”育人體系。在學科評估時，積極將專業學術機構引入學院指導申報等。積極構建自身的育人思維，發揮優勢、凝聚特色，做好新時代創新性、學習型輔導員，用心用情打通育人工作的“最后一公里”。