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扎根邊疆，成為學生成長路上的“劉三多”

從農村走來，是知識改變命運的受益者；扎根邊疆，盡己所能陪伴學生的成長，回報成長路上的每一份善意和幫助，真心付出，對自己有交代，對別人有幫助，對社會有貢獻。

一、個人經歷

劉紅勤，女，漢族，中共黨員，1988年4月生，英語專業八級，BCC生涯教練，職業生涯規劃和形勢與政策任課教師。2014年參加工作，講師職稱，研究生學歷，新聞與傳播碩士學位，先后擔任臨床醫學2014級5年輔導員（333人，少數民族學生75人，國防生77人，全科醫師49人），臨床2015級畢業輔導員（364人，少數民族學生63人，國防生77人，全科醫師47人），主持兵團首批“壹小家輔導員”工作室，先后獲得校級以上各類榮譽30余項。曾任基礎醫學系學生黨支部書記，國防生黨支部書記，醫學院團委書記，現任石河子大學醫學院學生工作辦公室主任（學院本科生3283人）。

二、工作思路

結合新時期醫學生教育的新特點、新問題，在日常工作中，完善制度體系，健全學生工作框架；編制流程圖表，制定學生工作“導航圖”；明晰任務要求，建立學生工作標準；對學生工作內容進行梳理和分類，對工作流程步驟進行細化和再造；讓管理者得心應手，讓辦事者一目了然，提升學生工作效率和服務質量；總結“五彩三多”工作思路和方法，以“黨旗紅，強使命”理想信念教育，“暖心橙，團結情”民族團結教育，“白衣白，醫者心”醫者仁心教育，“軍墾綠，兵團行”社會實踐教育，“石醫藍，杏林人”專業認同教育五位一體的五彩育人思路和“多想一層，多問一句，多做一點”的三多工作方法，助力培養“科學腦、人文心、工匠手、藝術嘴”的醫學生，致力成為學生成長路上的“劉三多”。

三、育人實效

紅色是她刻在骨子里的信念。“黨旗紅，強使命”，讓紅色進課堂，積極探索“課程思政+主題班會”新模式，以《醫學導論課》為依托，在新生入學普及第一門專業課時，以專題講座形式深入第一課堂，通過“講好白大衣的故事”“唱響新時代”等主題活動，增強醫學生的使命感與責任感；讓紅色進生活，組織全體學生集中收看慶祝中國共產黨成立100周年大會，并做主題分享交流，以“如果你的人生可以重新來過，那么現在的你會是什么樣”“放到戰爭年代，你覺得你能成為誰”“分享你家近十年的變化”為話題，結合學生日常困惑和現實生活，將青春理想和家國情懷融入黨史學習；讓紅色進網絡，依托兵團首批輔導員工作室，加強黨史學習和理論宣講，組織撰寫“長大后，我就成了你”“醫者情懷心向黨”等系列網文；讓紅色進活動，積極組織“青春心向黨，建功新時代”“強國有我，請黨放心”“學習新思想，爭做新青年”等系列主題活動，開展學生干部工作能力大賽，發揮朋輩示范作用，組織“講好兵團、石大、石醫故事”系列活動，讓愛黨愛國聲音與行動入腦入心入耳，全年系列主題活動覆蓋100個班級3000余人，累計參與人數上萬次；2021年臨床20172班獲得全國活力團支部。

白色是她對仁心仁愛仁術的崇仰。“白衣白，醫者心”，醫德培養，志愿先行。由于醫學生專業特點，需要完整一年的臨床實習，她工作7年，也從未有過寒暑假。2020年以來，全身心投入疫情防控，組織學生在全校抗疫，返校復學，宿舍賓館觀察，核酸檢測，疫苗接種等方面積極發揮專業作用，做好志愿服務工作。主動聯系，確保平安。2020年大年初一緊急召開學生工作會議，落實每一位實習生的動態，點對點與2015級364名臨床實習生聯系，并組織實習生做好抗疫志愿服務工作。由于用眼過度導致眼底出血，但始終堅持與學生在一起，累積通話數1500余次，確保每一位學生的平安與健康。線上思政，專業引導。因勢而新，打造云端思政模式，組織開展“杏林醫課”“石醫青年說”系列主題網絡思政課堂，以兵團國家緊急救援隊故事引領學生，分享附屬醫院師生馳援武漢一線戰疫故事，邀請校友為在校學生開展抗疫講座，積極撰寫青春戰疫校友故事，拍攝“特別的愛給特別的你”畢業視頻，分享“畢業前的小糾結”等系列線上課程，增進學生的專業認同和志愿服務意識。線下服務，保駕護航。7年來，打造了一支以“全國紅十字模范單位”為標桿的常態化志愿者服務隊伍，各專業年級成立志愿服務分隊，以愛心醫療為核心，開展豐富的義診、義工、義教、義宣、義護志愿服務活動，年均志愿服務人數4000余人次，開展各項志愿活動共達200余場次。疫情期間擔任學校南區核酸檢測臨時區長，多次踩點設計線路，組織學生做好后勤保障，負責南區疫情期間2萬余人次的順利有序檢測，3天時間緊急培訓80余名志愿者，保障服務3棟樓宇995人，為期19天的宿舍封閉心理疏導和健康觀察工作，順利保障學院3283名本科學生的返校和復課工作，有序完成714名畢業生的行李郵寄和安全離校工作。

橙色是她認為最溫暖的模樣。“暖心橙，團結情”，把橙色融入學生價值引領；學院現有少數民族學生430名，工作中她始終堅持把少數民族學生培養工作做實、做細、做深。從“醫見鐘情”新生入學教育到“醫路遠航”畢業典禮，從“五觀五認同”教育培訓融入黨和國家民族宗教政策理論教育到“以書會友結親朋，書香滿園一家人”少數民族大學生專場讀書報告會，民族團結教育始終貫穿全過程；把橙色融入學生學業和就業；關愛到家，精準家訪，點對點進行學業指導和生活幫扶，堅持“疫情防控不見面，就業工作天天見”，手把手修改簡歷，一對一聯系學校和單位，實現就業服務“不打烊”、教育引領“不缺位”、學生工作“不掉線”。逐一落實，切實踐行“一人一策”，為學生提供報考和招聘動態、線上面試技巧、求職心理疏導等內容，為畢業生提供貼心實用的指導和服務。2018年所帶1名少數民族學生，溝通談話中發現她舉止有了比較大改變，在深入了解過程中，發現該學生信仰迷失，認為學習沒有意義，認真努力是虛無等這種消極思想。隨即與家長積極溝通，進行家訪，與學生定期見面引導，最終該生迷途知返，現已考取北京協和醫學院研究生，入學第1年就獲得北京市研究生演講比賽一等獎。臨床14級和15級共138名少數民族學生讀研率為25.36%，其中“985”高校占47.78%。

綠色是她對希望的詮釋。“軍墾綠，兵團行”，腳下多少泥土，心中有多少真情。在以“愛心醫療”專業優勢上，帶領學生深入南北疆開展社會實踐，將課堂搬到社區，搬到基層，近三年組建校級以上社會實踐團隊30余支，400余師生參與，覆蓋南北疆216個社會實踐地點。個人多次獲得校級三下鄉優秀社會實踐指導教師，優秀帶隊教師等榮譽稱號，學院獲評兵團五四紅旗團委。

藍色是她對專業的忠誠。“石醫藍，杏林人”，向學愛學成風尚。她勤思善為，積極推進“一系一品”“一級一優”，服務學院全局工作。以培養醫者情懷為主線，將醫學人文教育活動系列化，學院學生多次在全國臨床技能大賽、護理技能大賽、檢驗技能大賽、口腔技能操作比賽、醫學繪圖比賽中斬獲一、二等獎，為學院順利通過專業認證和審核評估積極做貢獻。

“感人心者，莫先乎情”。自擔任輔導員工作第一天起，她就要求自己用心，用真情去溫暖學生，用真誠去感動學生，用心去關注每一個學生。當學生遇到疑惑時，她就是咨詢員，答疑解惑；當學生中出現矛盾時，她就是協調員，排解糾紛；當學生生病住院時，她就是衛生員，忙前忙后；當家長太遠不能趕到，她就是守候在旁“我就是家屬”的那個人……正是這些點點滴滴，影響著年級、感動著學生。連續參加輔導員職業能力大賽，獲得校級一等獎，兵團一等獎，全國復賽二等獎；所帶臨床2014級學生獲得省部級以上榮譽100余項，校級以上榮譽300余項，2014級和2015級共有195名學生繼續深造，考研率為43.72%，畢業率和學位授予率均在96%以上，51.4%學生留在新疆工作；“創青春”挑戰杯的精彩展演，社會實踐田野小徑上的汗水，大學生辯論賽上的激昂，職業生涯規劃大賽的獲獎，校園各類活動中活躍的身影，無不是用熱情感染熱情，用拼搏帶動拼搏的最好佐證。

四、經驗總結

多想一層：學生的多元，性格的差異，多動腦多鉆研，精準服務下功夫。沒有所謂的萬能工作模式可以適用于全部學生，只有因人制宜具體問題具體思考。她五年全程所帶學生10個班級333人，有普通招錄學生、國防生、定向生、民考漢學生，培養目標和方案也不同。針對不同學生特點，分層分類制定工作方案，根據不同培養目標完善學生工作方式，確保精準服務。重視醫療改革背景下的醫學生專業認同教育，增進定向生的基層服務意識，加強少數民族學生的五觀五認同教育，強化國防生的攜筆從戎教育，這都是她日常工作中的側重點。2020年6月，所帶學生、已畢業國防生韓子偉在中印邊境現場，第一批次處理相關事件中的唯一軍醫，第一時間為英雄團長包扎和處理傷口，并營救多名士兵，背受傷士兵過河。事后，得知這些事情，她不由熱淚盈眶，韓子偉笑笑說：“姐，你上學的時候對我們那么好，咱不能給石大丟臉，也不能給你丟人是不。”簡短的幾句話，讓她覺得，大學生活的點點滴滴陪伴，全都是值得和感恩。學生工作，陪伴學生的同時也是互相賦能的過程，也是學生在教會老師更好成長。

多問一句：心理工作無他，唯愛與陪伴，細心細致，用心用情。日常工作生活中，遇到學生的事情，多問一句，學生相關的問題，多考慮一人。2019年一學生找她請假，請假理由為探親。在審批過程中留意到該生眼圈較黑，問了一句，最近是不是休息不好？該生忽然有點沉默，在這個過程中，意識到情況可能不太對。與該生促膝長談，了解到該生飽受失眠困擾，經常覺得生活沒有意義，在此請假前，已經將自己的東西整理完畢，并且寫了“遺書”，原本打算這次外出去找尋生活意義，準備了結自己的生命。自此請假事件以后，與該生多次溝通，走訪宿舍，節日問候，一起吃飯，聯系心理醫生，督促用藥，學習生活雙陪伴。如今，該生已經順利考取研究生，并有了自己的小家庭。如果當時就是以工作忙，粗心給予批假，這個年輕的生命是否就是會終結呢？這次事情給予了她深刻的教訓，時刻告誡自己，凡是學生的事情，務必多問一句，遇到這個學生的情況，再考慮是否有其他學生有類似情況，多問一句，多發現和排查情況，多一點安心與放心。

多做一點：申請成立輔導員工作室，助力學生工作職業化和專業化、團隊化發展。醫學院為石河子大學人數最多的學院，共有16名輔導員，帶好學生的同時，如何促進輔導員的更好發展，是劉紅勤經常思考的問題。“你陪伴青春，我陪伴你”，主持兵團首批“壹小家”輔導員工作室：堅持領導力教與學、理論與實踐作為發展“雙驅動”，通過開設《大學生領導力》公共選修課、運營《輔導員壹小家》微信公眾號打造發展“雙平臺”，以建設開放性的工作團隊、建立科學性的運行機制提供發展“雙基礎”，努力成為輔導員職業發展的“加油站”、學生成長助力的“導師團”、學生思政工作的“智囊團”。現有團隊成員20余人，開設學生工作微研討、一人分享現場互動論壇，建立輔導員老帶新、結對互幫互學機制，開展讀書分享和輔導員交流學習活動，增強輔導員落實工作本領，并營造和諧向上團隊氛圍，取得了良好成效。2019年10月開設“輔導員壹小家”公眾號，2020年開設的《大學生領導力》公共選修課已組成教學團隊，完成內容構建，并已經納入學校選修課教學安排；組織撰寫“字說輔導員”系列文章3萬余字；依托工作室孵化校級課題3項，選修課已運行1學期，受益學生干部百余人次；組織“慶黨百年華誕，健康工作50年”學工隊伍暑期系列主題活動，參與人數200余人次。

一個個片段，一件件往事，沒有驚天動地，沒有可歌可泣，有的只是2600多個日日夜夜的朝夕陪伴，如流水般默默的付出與奉獻。“要不是您，我根本不能畢業”“劉老師，我已經研究生報道了，跟您匯報，謝謝您的陪伴”“您的激情和熱情我一直記在心里，一直被您影響著”這是學生與劉紅勤的對話，這樣的微信、短信還有很多，他們讓劉紅勤明白，給與這份工作快樂和勇氣的則是愛和責任。

可能，這也就是她一直堅持在學生工作路上的意義，用心，用情，用力。她信奉“一生忠誠的指導，一生忠誠的服務，一生忠誠的求索，一生忠誠的朋友”，在服務學生成才的同時也不斷提高自己，積極探索新路徑新方法，為學生的成長成才奉獻自己的熱情與青春！