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為學生點亮理想的燈，照亮前行的路

一、個人基本情況

張歡，女，中共黨員，現任重慶郵電大學外國語學院本科學生黨支部書記、團總支書記、學生輔導員，全球職業規劃師、國家三級心理咨詢師、全球生涯教練，第三批“全國黨建工作樣板黨支部”負責人、重慶市中職班主任工作專家組成員、學校“爾雅”美育教育輔導員名師工作室負責人。先后選派到香港理工大學、新加坡南洋理工大學、清華大學等高校學習交流。獲得重慶市輔導員年度人物（2020）、重慶市輔導員擇優資助計劃（2020）、重慶市優秀輔導員（2016）等省部級榮譽20項，“大學生最受歡迎輔導員”“十佳輔導員”等校級榮譽40余項，主研教育部人文社科項目、重慶市“十三五”重點課題等省部級項目10項，2篇論文成果獲得省級表彰。

二、主要事跡

張歡同志自2010年從事專職輔導員工作以來，通過大學生信仰公開課、雙師課堂、“大數據+思政”育人新方式，以“名師帶動青年、團隊帶動學生”為工作思路，構建“1+1+X”模塊，引領學生思想進步，促進學生全面發展，成為大學生成長的引路人、同路人、開路人。

1.做習近平新時代中國特色社會主義思想的忠誠信奉者和堅定實踐者

面對00后大學生，如何把思政課堂講得既有深度又有溫度？這是張歡同志在思政教育中一直探索的課題。她深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，面向全體學生開展“信仰公開課”，在每一個班團建立“青年學習社”，以學習社為單位開展“青年大學習”評比，提升大學生思想引領的實效。她建設微黨（團）課示范課程和微黨（團）課巡講團隊，開展學生黨員在各團支部“講黨（團）課”制度，以“主題黨（團）日+”的方式，結合時政熱點和自身專業，將家國情懷、中國夢融入到個人職業夢想和青年使命之中。她創新思政育人的方式，帶領學生走進社區、企事業單位、農村，邀請校友、社區支部書記、扶貧第一書記等，開展“雙師課堂——同上一堂思政課”活動，通過理論講解和社會實踐相結合，將“四史”教育深入學生；她探索“互聯網+思政”工作新格局，創新開展微黨課、微團課宣講60余次，將黨史、校史融入到大學生日常思政教育中。她主講的主題黨課《無奮斗，不青春》獲評第五屆全國高校網絡教育優秀作品微課類一等獎（教育部思政司）、重慶市委組織部“黨課開講啦”優質黨課一等獎，先后在“學習強國”、“七一網”、重慶市黨員教育融媒體平臺進行宣傳展播。主講的青年大學生素質提升課程獲批學校“課程思政”示范試點課程。指導學生參加教育部社科司主辦的“全國大學生講思政課”獲得全國獎。擔任支部書記的學生黨支部獲評第三批“全國黨建工作樣板黨支部”，學院團總支獲評“重慶市五四紅旗團支部”，事跡在重慶電視臺、華龍網等媒體宣傳報道。

11年有溫度、有情懷的的思政教育，為學生種下真善美和奮斗報國的種子，她所帶畢業生中，有60%投身祖國西部的郵電通信建設事業，有2人先后擔任全國大學生研究生支教團團長，32人奔赴新疆、甘肅、重慶等深度貧困地區，參與特崗教師、西部計劃，到祖國最需要的地方就業，23人先后赴菲律賓、泰國、柬埔寨等國家從事漢語志愿者，傳播中國優秀文化，為祖國發聲13人的青春奮斗故事先后受到人民網、華龍網等媒體報道。

2.做網絡思想政治教育和大數據精準育人的開拓創新者和勇于探索者

全國高校思想政治工作會上指出，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合。在大數據、人工智能等新技術發展的今天，如何把握青年大學生時代特征，充分利用大數據等前沿技術實現與思政工作的深度融合，是新時代思政教育創新發展必須深刻思考的命題。張歡同志依托學校信息技術的學科優勢和“智慧校園”建設的先決條件，采用項目聯動的“1+1+X”形式，即“一項目主任+一指導教師+X學生”，以“名師帶動青年、團隊帶動學生”，聚焦大數據時代思政工作的新焦點和新難點，先后開展了大數據時代背景下高校貧困生精準資助、大數據智能化高校精準就業的項目研究與實踐。以數據為關鍵要素，探尋高校學生工作大數據智能化生態的形成與發展。推進大數據智能化的貧困生精準資助，通過學生行為信息的數據挖掘，形成貧困生生活軌跡畫像，為高校貧困生評定工作和學生資助工作提供了數據化方法。推進大數據智能化與大學生精準就業管理服務的深度融合，在實現就業信息數字化、需求匹配對象化、求職推薦個性化和就業幫扶精準化等就業服務的實踐方面開展創新探索，為畢業生、用人單位和學校提供數據化的精準就業指導服務。

近年來，她帶領項目團隊先后開展了基于大數據的高校貧困學生精準資助和精準就業服務的系統開發設計和實證研究，主持完成了重慶市“十三五”重點課題《高校思想政治教育的大數據智能化創新研究》，項目《大數據時代高校精準就業模式研究》入選重慶市輔導員擇優資助計劃，主持完成大數據精準育人項目5項，參與完成大數據時代高校貧困生精準資助等軟件著作權2項，從學生工作實踐層面著力促進“大數據+思政”的思維格局，提升服務學生的實踐效能，不斷探索新時代高校大學生精準育人的創新方式方法。

3.做傳播先進文化落實立德樹人根本任務的點燈引路者和時代追夢者

她大力弘揚中華優秀傳統文化，做先進思想文化的傳播者。著力開展大學生美育教育，打造了思政立美、課堂立美、實踐立美、網絡立美、文化互鑒立美、環境立美“六位一體”的美育教育體系，建立了“爾雅”美育教育輔導員名師工作室，把中華優秀傳統文化教育作為美育培根鑄魂的基礎。她牽頭制定“創新創業教育方案”、“課賽結合實施辦法”，開展青年科研創新活動，將學工、教學、科研相結合，按照“基礎課-專業課-核心課-科技活動-科研項目-畢業設計-科研方向”規范一貫式學風建設思路，打造全員育人的格局，學生參與專業競賽覆蓋面達90%，學生獲得東北亞國際大專辯論賽冠軍、“外研社杯”全國大學生英語辯論賽冠軍、“挑戰杯”全國銀獎等國家級獎勵98人次。她撰寫的工作案例《墨香沁韶華，國韻潤紅心》“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動成果，先后獲得2020年重慶市高校“一校一品”優秀團學工作品牌以及重慶市第六屆大學生藝術展演高校美育改革創新案例一等獎等，獲批學校思想政治精品項目立項建設。牽頭主持建設的《基于通識教育課外活動的大學生核心競爭力提升》、《基于二課堂活動的校園英語文化生態圈建構》、《蘭亭墨香沁韶華》等多次榮獲學校校園文化成果獎。

4.做堅守思政教育崗位服務學生成長發展的溫暖陪伴者和矢志奮斗者

11年用心陪伴，對1543名學生的全情投入。一方面建立和落實“心理問題學生家校聯系制度”“危機信息三級聯動報告制”等，另一方面用愛心、耐心、恒心和責任心，一直堅持平均每天1—2個學生談心談話或家校溝通，形成了共計2萬字的輔導員“三基”記錄手冊。組織為身患重病的貧困學生捐款捐物；組織寒假留校學生包餃子共度除夕；利用寒暑假走訪家庭經濟困難學生；每一個新學年，她都必須提前熟悉數百名學生的學業、家庭情況，根據學生情況建立“貧困學生臺賬”“心理預警學生臺賬”，每個畢業季，她都會用心的為畢業生設計畢業禮物，為畢業生和母校搭建好溫暖的情感紐帶。自新冠肺炎疫情暴發以來，她主動聯系湖北省宜都市生源地學生，發起了“返宜大學生幫扶一線醫護人員子女”的號召，針對宜都學子一對一開展線上教育志愿服務；設立“黨員學業服務崗”，開展英語四六級、雅思托福等線上朋輩輔導；為首批湖北返校學生搭建家長、教師、學生三線聯動的“空中課堂”，緩解在校健康管理學生心理焦慮情緒。11年來，學生都親切的稱呼她“歡姐”，畢業多年的學生，不管是人生大事還是生活小事，都愿意與她分享，她是學生信任、信賴的“導師”，更是朋友。

11年對職業忠誠，既做“人師”，教品德，也做“經師”，教知識。她充分利用社會實踐的大課堂，用不同的課題激發同學們探索問題的興趣，提升學生創新創業的能力。她先后帶領學生開展“互聯網催生經濟新業態”社會調研，獲得全國“挑戰杯”大學生課外學術競賽重慶市一等獎，有2名學生在社會調研的啟發下，開始走上創業之路，合伙創辦了“DE國際”，解決了近100名大學生的就業問題。她帶領學生開展“重慶市紅色資源對外傳播和形象推廣”調研，形成了“紅色追光者”英文APP設計方案，獲得全國“三下鄉”優秀團隊和重慶市大學生創新創業立項；她還帶領學生走進大別山、延安、井岡山，開展國情、社情調研。“用腳步丈量社會，從實踐中認識國家”這是她一直踐行的教育理念和實踐方式。

11年立德樹人，是對1543個家庭的用心承諾。她深知，一個學生的背后就是一個家庭，對學生的負責就是對中國千千萬萬個普通家庭的責任。作為全校唯一一個連續七年帶畢業班的輔導員，她在本科學生中推動實施“學業導師制”“考研就業導師制”，先后兩屆畢業生就業率達100%，連續四年就業率位列全校第一，個人連續七年被評為“就業工作先進個人”，在第三方提供的畢業生就業質量跟蹤調查中，畢業學生就業滿意率達到100%。11年來，她所帶班級有6個先后被評為“重慶市先進班集體”，1個被評為“重慶市五四紅旗團支部”、1個黨支部獲評“重慶市樣板黨支部”、6個學生寢室獲評“重慶市文明寢室”。她所帶學生獲得全國“創青春”創業大賽銅獎、“挑戰杯”全國二等獎、“外研社杯”全國大學生英語辯論賽冠軍等國家級競賽獎勵98人次，省部級獎勵212人次。她搜集整理了兩百余份就業輔導工作記錄表，撰寫了2萬字就業輔導工作案例。畢業生就業事跡先后被人民網、華龍網、重慶發布等媒體報道。從學習中成長，從實踐中提升。重視理論與實踐相結合，她主持主研教育部人文社科項目、重慶市教育科學規劃重點課題等省部級項目10項，公開發表學術論文21篇，學術成果兩次獲得省級表彰，獲得省部級以上榮譽20項，校級榮譽共計40余項。