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用愛灌溉青春夢想，潤物于無聲

一、基本情況介紹

徐延花，女，1965年2月出生，中共黨員，大學本科學歷。1981年2月參加工作。分別在2000年7月至2002年9月和2010年10月至今從事專職輔導員工作。2002年至2017年擔任學院學生黨支部書記、2012級計算機科學與技術班、網絡工程本科班班主任工作、2014級電子商務本科班主任、2018級五個班兩年、2019級3個班一年的班主任工作。現任計算機學院基層黨委副書記主管學院學生工作。兼任2018級計算機科學與技術（藏文信息處理方向）本科班班主任和學院教工黨支部書記工作。承擔學校公共基礎課《思想道德修養與法律基礎》課程的教學任務。2020級網絡工程本科班20名學生學業導師的工作任務。

二、執著追求，勤于探索，提升自我

她堅持深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把立德樹人作為教育的根本任務。她能把握新形勢下民族大學學生工作特點，緊密結合高校人才培養的新趨勢，健全工作制度、改善工作方法、創新工作載體，在思想上、行動上和黨中央保持高度一致。“愛，因為有責任；責任，因為有愛”，這是她的座右銘，也詮釋了她對輔導員崗位的愛。只因源于熱愛，她把輔導員工作當作自己一生的事業去追求。時光荏苒，四十年來的工作不曾改變的是對工作的責任堅守和激情，是對學生的愛與責任。為了更好的引領學生學習，做學生學習上的標兵，生活上的榜樣，她不斷努力學習業務知識，提高個人綜合素質。利用假期放棄休息時間參加政治理論專題訓班，在培訓學習中不斷豐富自己的理論知識，提高業務能力。近年來共撰寫思想政治工作方面論文9篇，申報參與教育部人文社會研究項目《少數民族大學生思想政治教育的時效研究—以青海高校為例》一項。申報校級黨建與思政專項《“戰役”下的愛國主義精神---大學生的理想信念教育》均已結項。

三、工作認真負責，勤奮務實，無私奉獻，從不計較個人得失

她心中有黨，為了學生的理想信仰，甘做人生道路上的領航人——“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。她在學院開展了“紅色家書經典誦讀”、“追憶光輝歷程謳歌偉大時代”等主題教育活動，堅定學生的理想信念。多年來，她組織開展“讀經典、溫黨史——黨建+團建育人工程”，堅持為入黨積極分子上黨課，帶領學生黨員為師生做實事。參加工作四十年以來，她的愛都無私奉獻給了這群“孩子們”。

1.堅持以誠待人，善待每一位同學的每一份情感。

教育的真諦是真誠而無私的愛。在工作中能本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。特別是在現代網絡技術進步和發展的今天，她能充分利用網絡工具，做好學生的思想政治工作，建立了QQ群，微信群、微信公眾號等，利用學院思想政治教育網，抓好網絡這塊宣傳陣地等。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師的尊重，而她也受到了同學們的信任和愛戴。有些同學有思想問題，當面又不好意思和老師說，通常都會給她發短信或郵件，每當遇到這種情況她都會及時回復。在一次學院舉辦的以“感恩”為主題的征文比賽中，有一位同學這樣寫到：“我們的徐老師就像我們的媽媽一樣，關心和愛護著我們，看她每天為我們忙碌著，我要從心里說聲謝謝！”和學生們成為了朋友，建立起了一種平等的、朋友式的師生關系。

2.關心同學們的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難。

她從家到學校的距離約15公里，但她堅持早上七點就到學校跟早操、上早讀、下寢室、到班級，風雨無阻，日日不斷，在與學生的親切接觸中，及時了解和掌握學生的日常思想動態、生活和學習情況。對待家庭經濟困難的學生，她給予了更多的關心和幫助，總是盡力幫助他們解決經濟困難。天冷了她看到有的同學還是穿著秋衣，就從自己家拿來衣服送給學生；有一名學生開學報道后，由于粗心，不慎將行李箱和所帶的棉被、褥子丟失，她也是從家中拿來棉被和被褥、床單送給這名同學。有同學畢業時因經濟拮據沒有路費回家，找到她時總是能盡力地給予資助；2017年12月中旬某天的晚上11點30分左右，因男生同宿舍學生發生矛盾打架，她接到電話不顧家里還有生病需照顧的親人，立即開車趕到學校了解情況做學生的思想工作，積極進行引導使學生矛盾得以化解，此時已經是深夜2點多了，但在第二天早上7點在操場上又看到了她熟悉的身影。

2020年新冠疫情暴發，她第一時間投入新冠肺炎疫情防控工作，負責學院823名學生的疫情防控數據匯總。時時跟蹤精準掌握每一位同學的具體位置、上報學校的上百條匯總信息，記錄了她的抗疫點滴。通過線上積極向學生宣傳疫情防控知識，開展了“書香伴寒假、戰疫讀書月”、網上手工制作、心理輔導等活動。開學前認真制定開學報道方案，分時段報道。開展線上主題班會、線上教學等形式確保了學生安全返校。在學校執行網格化管理值班中，她作為網格員，認真安排學校博雅校區每個月的疫情安全值班，她雖然年紀最大又是網格唯一的女同志，但仍然和男同志一樣24小時值班住在辦公室，時時關注學生的情況。

班風建設是學風建設的基礎。她非常重視班風建設，規范、完善班級管理的相關制度，每月召開4次主題班會，2次班干部會議，每天跟班帶領本班學生早讀1小時。每月至少15次下到學生宿舍了解學生思想動態、學習和生活情況，準確把握學生思想變化，適時引導。她所帶的2012級網絡工程本科班在畢業時計算機技能考證率達到98%。2014級電子商務柴憲輝同學被評為青海民族大學第四屆大學生“進德修業之星”；任靜同學在2016—2017學年度中獲得國家獎學金。兩名同學獲得了國家勵志獎學金；有16名同學分別在參加全國大學生電子商務創新、創意及創業挑戰賽，第二屆青海省“互聯網+”大學生創新創業大賽。這個班共有正式黨員7名，預備黨員7名，學生黨員人數占到了班級同學的近50%。多次評為學校先進班集體、紅旗團支部。2018計算機科學與技術班（藏文信息處理方向）本科班在學院各班級各項考勤均排第一名，2018級、2020級在新生軍訓中獲得學校軍訓先進集體。

3.言傳身教，不厭其煩，以身作則，以人格魅力教育和感染身邊的每一位同學。

她踏實做人、認真做事、感動他人的例子還有很多很多。這些平凡具體的工作、無私奉獻的精神，不僅感化著學生，也直接影響著學生的世界觀、人生觀和價值觀。在實際工作中，她深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己首先做到。在開會時，要求同學不能遲到，她每次總是會提前到會；要求同學參加公益勞動，她就會和大家一起勞動。要求學生對待工作認真負責，她就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。有時面對一個問題，一天要回答同學幾十遍，她也總是能耐心地給予解答，盡管在累的時候，在心情不好的時候，也能保持一種好的心境，從不把個人情緒帶到工作中去。

在從事輔導員（班主任）工作近20多年中，每周日的主題班會從來沒有缺勤過。即便是生病住院也沒有請過一天假。在擔任專職輔導員工作以來，遇到其他班主任有事或是進修，她都會主動地承擔他們的工作，有時會是兩三周、有時會是兩個月或是一學期。無論時間長短她都會向對待自己的班級一樣認真負責。在班會形式上不斷創新，每個班在學期內必須組織一到兩次的特色班會，并在學期末進行評比和交流。

4.充分調動同學們的積極性，發揮主觀能動性。

充分調動同學們的積極性，鼓勵同學參與各項活動，參與社會實踐，在實踐活動中成長成才。通過開展各種形式、豐富多彩的活動， 提供各種機會讓同學們進行自我管理和自我服務，從而鍛煉同學們的組織能力、動手能力和思維能力，培養集體主義觀念。每月由學院學生干部負責組織并主持關于年級、班級學習、工作和活動的交流會，促進了年級之間的學習和交流，達到了共同進步的目的。

為了使學生能夠得到能力提升，實現自我管理、自我服務，她積極引導和輔助班委開展班級工作，成立了班級學習互幫互助小組，興趣小組，開展班級之間的專業技能競賽。從工作開展情況來看，班委的工作非常得力，班級工作開展地有條不紊，同學們得到了鍛煉。隨之而來的是團結合作精神的悄然形成，也為同學們提供了一個很好的實踐舞臺。

“立德樹人，不僅要站穩課堂主陣地，還要將思政課延伸到課堂外，要善用網絡育人，使學生成為心中有夢、眼里有光、腳下有路的時代新人。”她積極開展 “黨建+團建”的思政課堂，組織學生參觀西路軍烈士紀念館、青海循化紅軍小學、青海湟源小高陵等紅色革命地。為了給同學們提供一個學習和交流的平臺，她還和同學們一起建起了一個屬于學院、班級的16個QQ群。開展資源共享、網上學習交流、談心談話、優秀網文推送等。團學活動微信推送公眾號開通以來，每次推送活動的點擊量都超過一千以上。極大的調動學生干部工作的積極性，鍛煉提高了同學們的動手能力。

5.注重培養學生的興趣愛好，發展個性，鼓勵和引導學生多方面鍛煉自己，提高綜合素質能力。

在學院舉行的科技創新、文化藝術節、軟件設計大賽、學風建設等多項活動中，她積極組織學生參加，學生也表現出極高的熱情，多次獲得榮譽獎勵。在學院舉辦的軟件設計大賽活動中積極動員低年級學生參加，培養學生的動手能力，收到了很好的效果。這些活動的開展極大調動了學生對專業學習的積極性，鍛煉了同學們的綜合能力，提高了他們的專業計能和綜合素質，促進了學院的學風建設。

6.注重在工作中集思廣益，開拓創新。

她經常和同學們討論如何促進學風建設，出點子，想對策。在學院領導的支持下，她和輔導、各班班主任一起根據學生和班級的特點成立了學習興趣小組，“一幫一”結對子，建立了學院的早操、早讀制度，班主任管理制度；兼職輔導員管理辦法、學生上課考勤制度、請銷假制度、班委工作職責、宿舍管理細則、班級評獎評優辦法等有關學生管理的辦法和制度。這為學院班級的科學、有序管理提供了制度保證。

每年的迎新工作也是最辛苦的工作之一，在人員緊張的情況下，她克服重重困難，放棄節假日和雙休日與新生一起軍訓，一起過中秋節。她還為學生建立基本檔案，建立與學生、家長溝通聯系qq群和微信群等，通過學生基本檔案的建立和網絡系統的應用，架起了與學生、家長之間溝通的橋梁。家長們曾這樣評價：“徐老師經常主動和我們交流孩子在校學習、生活情況，她認真負責的態度，深深感動著我們，使我們覺得把孩子放在學校放心、安心”。

勤奮工作，老實做人，是她的追求目標和真實寫照。有學生的地方、就是她工作的地方。在二十多年的專職輔導員（班主任）工作中，她最大的體會就是“累并與快樂同行”。