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立志明德，用心用情，深耕時代新人鍛造“大文章”

一、個人簡歷

李娜，女，漢族，副教授，南開大學商學院黨委副書記兼副院長。曾先后擔任外國語學院輔導員、黨委學生工作部管理科科長、外國語學院黨委副書記兼副院長。曾兩次榮獲全國高校輔導員年度人物提名獎、全國高校輔導員工作論文一等獎和三等獎、天津市普通高校優(yōu)秀輔導員等獎項，主持完成教育部、天津市高校輔導員工作精品項目各一項，在其中承擔試點任務的項目取得國家專利認證三項。主持完成省部級課題三項，主編出版著作兩部。她連續(xù)三年學校思想政治專項工作績效考核優(yōu)異，師德師風考核和中層干部考核均為優(yōu)秀。

二、工作情況

15年，李娜一直堅守學生思想政治教育一線，矢志不渝扎根師生，秉承“最普通的崗位，最平凡的工作，最執(zhí)著的追求”理念，把小我融入大我。她立大志、明大德、成大才、擔大任，激揚愛國奮斗志向，厚植愛國情懷，找準“小切口”深耕時代新人鍛造“大文章”；她是學生們的知心人，更是他們的引路人、“鑄魂人”；她敢為人先、勇于嘗試，堅持從“實踐—理論—實踐”工作模式，推進三全育人，構建大思政格局；15年，她將“培育并不平凡的學生”視為終身事業(yè)，以“用學生詮釋師之彩”的感人事跡和“初心不改，克難攻堅，甘做薪火傳承人”的使命擔當，先后兩次榮獲全國高校輔導員年度人物提名獎；她甘為人梯，不僅培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，更注重隊伍建設，工作15年培養(yǎng)出近30位高校輔導員。

 “廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人?！边@是記對新時代青年的殷切期盼，為青年一代成長成才指明了道路方向、提供了根本遵循。

（一）立大志，堅定理想信念，勇做學生“鑄魂人”

----牢記囑托，鍛造小我融入大我的時代新人

“以前我覺得愛學生就是愛心、耐心、細心、責任心，參加班會、出入宿舍，哪位同學生病了第一時間陪他們?nèi)メt(yī)院等等，現(xiàn)在我明白，愛學生要有‘大愛之心’，不僅要做學生的‘知心人’，更要做學生的‘引路人’‘鑄魂人’?！?/span>

——李娜

2017年9月，商學院2名學生與學校另外6名學生因為選擇暫別校園攜筆從戎，受到記回信勉勵，李娜來到商學院工作后的第一件事，就是隨隊前往軍營“探班”，帶去了一張?zhí)貏e的“親情聯(lián)系卡”，上面有“結對子”的專業(yè)教師和高年級優(yōu)秀學生親筆書寫的祝福語和他們的聯(lián)系方式，李娜希望給軍營中的學子帶去激勵和學業(yè)支持，以解后顧之憂；從“黨旗紅”到“軍營綠”，助力強軍夢、強國夢，李娜帶領團隊建立的國防育人工作室凝聚了9名專業(yè)人才，集成10個好項目，聘請5名專家顧問，聯(lián)動8個實踐基地，形成立體化、全方位的國防育人體系，讓愛國主義情懷激蕩精神力量。

2020年7月1日，在總理像前召開了兩名入伍學子的轉正大會，如今他們均已畢業(yè)投身基層，他們從軍營走來，向人民走去，這堂生動的黨課讓黨史學習“活靈活現(xiàn)”，也開啟了學院“一體兩翼三百”迎建黨百年教育工程。

專家理論百講，立足學科把穩(wěn)理想信念之舵。李娜經(jīng)常和學生黨員交流，“黨史學習絕不是割裂的，在把握其內(nèi)在邏輯的同時，根植學科用商科語匯解構。”為此，李娜邀請“五老”講好“百年商科發(fā)展史”，引導學生用對學科發(fā)展做貢獻的實際行動回應時代召喚。

支部微黨課百練，真學會講補足理想信念之鈣。在每月一次的黨支部書記例會上，李娜分享到“黨課要想真正講好，必須把準黨員的思想‘脈搏’”。26個支部52期微黨課、讓黨課真正成為思想的“補給站”、支部工作的“助推器”。

黨員先鋒百踐，知行合一鑄就理想信念之魂?！耙幻h員就是一面旗幟?！崩钅葞ьI學生黨總支委員一同精心謀劃，在教學樓內(nèi)建立26個黨員先鋒崗，打造承載歷史的文化走廊、會講故事的文明教室、出力流汗的勞動“田野”、可以對話的學習空間。引導商青學子以服務學院為起點，將服務實踐的步伐踏實在中國大地上。

一場突如其來的新冠肺炎疫情在2020年初席卷全球，一場抗“疫”既是一場戰(zhàn)斗，也是一次大考。李娜回憶到從大年二十九開始，就和同事們一道迅速進入“備戰(zhàn)”狀態(tài)，從最初不舍晝夜地摸排基礎數(shù)據(jù)，到摸著石頭過河制定工作方案和預案，再到“超長假期”持續(xù)科學安全地慰問留校學生。隨著疫情發(fā)展，李娜聯(lián)動專業(yè)教師利用專業(yè)所長進行“智慧抗疫”，協(xié)助組織線上教學有序推進，每一個環(huán)節(jié)都是新考驗，李娜從不退縮，始終堅守一線。

李娜覺得疫情來得突然而沉重，一方面她和團隊一同創(chuàng)建黨員先鋒崗，用實際行動引導和動員學院近千名學生黨員和廣大青年“到社區(qū)報到”、參與醫(yī)護人員子女“公益家教”等項目，貢獻青年力量，三百余人次受到表揚和表彰。另一方面，梳理案例，針對工作中的新話題撰寫論文《依法防疫視域下新時代大學生愛國主義教育探析》《依法防疫背景下大學生法治意識培養(yǎng)路徑探析》等，深入探索如何“轉危為機”讓抗“疫”成為育人良機。

 （二）明大德，厚植愛國情懷，樂做學生“引路人”

----不忘初心，鍛造愛國奮斗的時代新人

“愛國主義教育內(nèi)容為王，本土化的故事更能打動人?！?/span>

——李娜

2006年，受到自己的輔導員榜樣力量的感召，李娜畢業(yè)于經(jīng)濟學院后毅然放棄金融業(yè)高薪工作，選擇成為一名高校輔導員。十五年里，李娜上講臺、搭平臺、建舞臺，時時都是育人“良機”，處處都是思想引領的陣地。現(xiàn)在，她的學生中，又有近30人薪火相傳，成為光榮的高校輔導員。

李娜剛工作時，是在外國語學院擔任輔導員。隨著和學生們的接觸，她發(fā)現(xiàn)，外國語學院的學生熱情、自信、活躍、有國際視野，同時，他們的思想也容易受到西方文化和價值觀的影響。如果直接說教甚至和學生們針鋒相對，勢必收效甚微；于是李娜想到從大家共同認同的校史中做文章。

2019年1月17日，記視察南開大學，充分肯定了南開愛國奮斗的光榮傳統(tǒng)。南開大學是為救國而創(chuàng)建，深沉的愛國主義、濃厚的家國情懷，在校史的發(fā)端之初就早已融入師生血脈。自2016年起，李娜便從黨員骨干抓起，以黨員教育的形式推出“譯說百年校史”項目，帶領師生團隊通過深挖校史校訓的內(nèi)涵，與外語學科專業(yè)特色相結合，在編譯中學校史，在學校史中強信念，在傳播一流文化中厚植愛國主義情懷。兩年時間，772萬字文獻史料查詢整理，10余次專家反饋，30余次討論會，4輪校稿，3次專題展覽，1本中英對照集和5項榮譽，參與項目的師生人數(shù)從最初的9人增加到第三期的60人，通過全程參與活動真正系統(tǒng)地了解學校，懂得學校核心精神。譯校史、講校史、傳校史，引導學生將“愛國心”化為“報國行”。

項目一期依托黨建平臺展開，獲評省級“創(chuàng)最佳黨日”優(yōu)秀獎；項目二期探索“三菱錐”黨員教育有效模型，在全國高校思想政治工作高端論壇上做主旨發(fā)言；項目三期獲評省級輔導員精品項目優(yōu)秀。面對肯定，李娜深知之所以能夠得到認可，得益于項目探索出的“校史+專業(yè)”強化思想建設的模式具有很強的可推廣性。2018年4月，來自上海交通大學、中山大學等37所高校思政工作骨干代表到學院交流學習經(jīng)驗。2019年3月，李娜參加了由教育部思想政治工作司指導，中國高等教育學會、中國高等教育學會輔導員工作研究分會、《高校輔導員》編輯部主辦的“記在學校思想政治理論課教師座談會上重要講話精神”學習研討會并作發(fā)言，得到同行廣泛認可。

李娜注重將典型經(jīng)驗上升為理性認識，依托項目撰寫的兩篇工作論文多次獲獎；同時，歷時兩年完成的三冊中英對照集《譯說南開，不忘初心-致百年的你》已經(jīng)于2019年9月份正式出版。

2019年校慶前夕，李娜指導學生黨總支組織30余名師生歷時3個月，將南開園內(nèi)的11個紅色景點全部以話劇展示、紅歌對唱、激情演說、拼圖閱讀等生動方式立體化展現(xiàn)，讓百年南開故事全部“活”起來的創(chuàng)新嘗試。校慶年內(nèi)，先后為200余人次提供了沉浸式的愛國主義教育體驗。參與組織活動的學生表示，通過激情宣講讓更多的人更充分地了解南開愛國傳統(tǒng)，很有成就感，同時，在備課中自己深入學習校史，也增強了愛校榮校的意識，更有歸屬感。

 （三）成大才，秉持傳承創(chuàng)新，敢做改革“弄潮兒”

----有破有立，鍛造本領過硬的時代新人

“工作的動力來源于好奇心，更來源于一名思想政治教育工作者的責任擔當?！?/span>

——李娜

發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、破解問題，是李娜一直以來的堅持。2012年，學校開始探索個性化輔學體系，李娜所在的外國語學院成為文科唯一試點單位。在學校的支持下，她帶領團隊先后實施抽樣訪談4次，問卷調(diào)研19次，累計1500余份。2013年6月，李娜對外國語學院入學一年的本科生進行了首次評估。填答問卷、書面總結、公開展示……通過這些形式，學生可以從“公之素養(yǎng)”“學習能力”“生活能力”“創(chuàng)新能力”“協(xié)作能力”和“文化素養(yǎng)”6個方面對自己過去一學年的成長發(fā)展進行自評；根據(jù)同學的自評展示，每名學生對其他同學平時的行為表現(xiàn)進行互評；同時，輔導員、專業(yè)教師、班導師、教學管理老師、高年級同學、校友等組成的評審委員會將對每名學生給予評價。素質(zhì)評估的結果，會以“雷達圖”的形式展現(xiàn)出來，然后根據(jù)雷達圖上的短板為每一名學生制定個性化的成長計劃。這樣的典型案例兩次被《光明日報》報道。

像這樣的工作改革還有很多，2020年，李娜帶領團隊在持續(xù)推動“三全育人”向縱深發(fā)展的同時，統(tǒng)籌構建德智體美勞“五育并舉”的全面發(fā)展育人體系。

1919年南開建校之初便創(chuàng)立商科，學科始終以厚重理論回應重大現(xiàn)實問題。在新時代，如何增強專業(yè)認同？李娜認為學風建設不等同于簡單的學業(yè)指導，應注重多要素運作，在三全育人視域下聚合力進行“全鏈條”布局，持之以恒解決學風建設“卡脖子”問題，一二課堂高效協(xié)同依然是王道。

李娜帶領團隊持續(xù)助力由學生口倡導的“學術興趣小組”的建設，它是由一名或多名專業(yè)教師帶領一組本科生，圍繞感興趣的話題，每周一次“嘗試做科研”的創(chuàng)新實踐，先后有20多名青年教師參與，服務學生200余人次，開展學術科研活動百余場，很好地解決了大家普遍認為的文科生做科研是弱項的難題，在過去的兩年里，23名本科生在北大核心等期刊欄目發(fā)表論文28篇，出版專著1本，成為學?！叭恕笔痉俄椖?，受到學生好評。

 （四）擔大任，探索學研共進，志作“院士”輔導員

----聚焦國家戰(zhàn)略，鍛造擔當使命的時代新人

“我們不為學術而科研，但要為學生而科研。如果輔導員能評院士，那一定是‘工程院院士’。”

——李娜

若要理想更堅定，思想就要更深刻。近三年來，李娜每年至少參加一次國家級專題培訓、申報一個省級課題，主持一個輔導員工作精品項目，撰寫一篇學術論文，開展一次主題“微調(diào)研”，累計完成30萬字的調(diào)研報告，為學生撰寫工作札記20萬字。

摒棄了“兩張皮”現(xiàn)象，真正貼近、圍繞、服務第一課堂的思想政治工作才更有生命力，這是李娜一直堅信并傾心深耕的“責任田”。她主動出擊，深度參與整合一二課堂合力，制定出臺《學院專業(yè)競賽培育和指導方案》《學院社會實踐“師生同行”實施意見》《學院新聞宣傳工作及隊伍建設實施方案》等新政策，無不滲透著“兩支隊伍”同頻共振的“合音”。已連續(xù)開展22年的“企業(yè)文化節(jié)”越來越多地讓專業(yè)教師和學生一起“唱主角”，在省內(nèi)產(chǎn)生較大影響，成為響當當?shù)男@文化品牌項目。

在學校層面，李娜作為首批輔導員代表參與起草《學校課程思政改革方案》，切實推動課程思政體系的創(chuàng)建；在學院層面，李娜每學期深入專業(yè)課堂聽課10余次，與“老中青”三代教師談心談話，掌握“課程思政”的最新現(xiàn)狀，形成“發(fā)現(xiàn)、宣傳、延展”課程思政的“三步走”戰(zhàn)略，將學院打造成為課程思政改革“先行區(qū)”。

2016年，李娜率先在學院啟動“博導講形勢政策課”，挖掘思政骨干專業(yè)教師典型。她和專業(yè)教師共同研究推動將馬克思主義理論、社會主義核心價值觀解讀等作為教學素材引入必修課程，使得教學內(nèi)容處處都有“中國表達”。2017年，光明日報、北方網(wǎng)等媒體對“外語課上出思政味”進行專題報道，25位專業(yè)教師“課程思政”的做法得到肯定。2018年，李娜代表學校在省級“課程思政”推動會上分享經(jīng)驗，同時帶領輔導員隊伍主動參與學校本科教育教學改革立項一項，2019年，與專業(yè)教師再度“牽手”將“課程思政”深化。她撰寫的論文《高校課程思政融合轉化過程中的第二課堂作用分析》已經(jīng)用于指導教學實踐。

李娜注重用學術前沿對接戰(zhàn)略急需，在服務國家發(fā)展中推進時代新人培養(yǎng)。

2019年，李娜先后兩次帶領師生50余人踏足雄安。眾多優(yōu)秀青年干部響應國家號召，不計個人得失從五湖四海匯聚而來，在干事創(chuàng)業(yè)中完成個人轉型和提升的故事，與實地走訪看到的智能機器人、無人駕駛、“海綿城市”等成就交相呼應，一堂堂“行走的微黨課”不僅為雄安精神畫像，更為師生的精神補鈣。這一年，李娜成功對接4名專業(yè)教師加入雄安建設智庫，更難得的是，有4名優(yōu)秀的學生骨干在畢業(yè)后真的選擇投身雄安新區(qū)建設。

2020年，李娜帶領學生黨總支與十余家單位建立面向實踐的“商學+”紅色聯(lián)盟，形成“1+1+X”支部共建模式。在聚才、引智和促進地方經(jīng)濟發(fā)展等方面出實招，讓青年在“大有可為”的地方“大有作為”。據(jù)不完全統(tǒng)計，2021屆畢業(yè)生中選擇扎根西部、服務基層的學生人數(shù)是去年的三倍，前三年的總和。

 （五）有大愛，堅守助人自助，誓做夢想“守護者”

“我將無我，不負學生?！?/span>

——李娜

從入職后連續(xù)帶完三屆本科生，對32個班級510名學生如數(shù)家珍，到四年前擔任副書記之后也從未脫離過學生。她走入西部邊陲家訪學困生，傾囊相助患癌癥女孩堅持完成學業(yè)，帶領學生參加某校園慈善義賣大賽奪冠為學校贏得四十余萬元助學金，與學生家長促膝長談贏得尊重與信任。她從當年幾乎24小時與學生同吃同住的“駐樓輔導員”，到幾經(jīng)磨礪成長為同事們眼中的“疑難雜癥”專家和學生們心目中的“萬能娜姐”，“快樂工作”的她不斷增強學生的獲得感，她培養(yǎng)的學生中有省級十佳大學生，有中國大學生自強之星，有好戰(zhàn)士，也有“外交先生”和“劍橋女孩”?！吨袊嗄陥蟆穼ｎ}報道了“她與學生一起長大”的故事。

自從擔任分黨委副書記兼副院長，李娜致力于帶好隊伍，讓每名有夢想的輔導員在追夢途中實現(xiàn)自我、獲得成長，從而以更好的狀態(tài)投入學生工作之中。她多方籌措資源，幫助團隊成員建立輔導員工作室，實現(xiàn)“一人一室”“一師一品”，提升思政工作科學化水平。在慶祝建黨百年之際，帶領團隊形成了《黨史故事一百講》《對話商青》等“七個一”實踐和研究成果獻禮建黨百年。

“我將無我，不負學生”是李娜的追求。十五年來，她用實際行動詮釋了一名輔導員的“變”與“不變”：“變”的是從滿腔熱情回歸理性思考，用更加科學化、專業(yè)化的方式熱愛學生；而“不變”的是，對立德樹人這份事業(yè)的初心與堅守。

三、獎勵情況

2019年，第十一屆全國高校輔導員年度人物提名獎。

2009年，第二屆全國高校輔導員年度人物提名獎。

2019年，全國高校思想政治工作優(yōu)秀論文三等獎。

2016年，主持完成教育部全國高校輔導員工作精品項目《南開大學打造“公能”美育工作體系》結項。

2018年，主持完成天津市高校輔導員工作精品項目《譯說百年南開 以史立德樹人—“以史育人”思政教育精品項目》，并獲評優(yōu)秀項目。

2009年，天津市教育系統(tǒng)優(yōu)秀思想政治工作者。

2009年、2011年，天津市普通高校優(yōu)秀輔導員（兩次）。

2014年，全國高校輔導員優(yōu)秀工作論文一等獎（第二作者）。

2014年、2018年，主持（參與）兩項天津市教育系統(tǒng)重點調(diào)研課題。