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創(chuàng)新“四維四化”工作法，致力培養(yǎng)電子信息專業(yè)精英人才

1.個人經(jīng)歷

李毅，男，1987年12月生，中共黨員，講師，在讀博士生。2010年本科畢業(yè)于電子科技大學(xué)，獲得推免研究生資格留校擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員。先后擔(dān)任本科生2010級、2011級、2015級、2016級、2017級、2018級、2021級等7個年級，共計2400余名學(xué)生的輔導(dǎo)員?，F(xiàn)為本科生2018級、2021級輔導(dǎo)員、學(xué)院學(xué)生科科長，掛職學(xué)校學(xué)工部部長助理。

2019-2022年連續(xù)四年擔(dān)任畢業(yè)班輔導(dǎo)員，實現(xiàn)一次性就業(yè)率95%，深造率82%（全國本專業(yè)院系第1名）。牽頭建設(shè)“毅起說IT”輔導(dǎo)員工作室，將思想價值引領(lǐng)融入學(xué)生專業(yè)認同教育。

獲輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽全國二等獎、四川省一等獎、四川省高校輔導(dǎo)員年度人物等榮譽，獲校級榮譽13項，2018年破格獲聘學(xué)校首批資深輔導(dǎo)員。參加國家級培訓(xùn)3次、省級培訓(xùn)1次，赴美國肯塔基大學(xué)交流訪學(xué)學(xué)生教育管理，主持省級課題1項，主持主研校級課題5項，發(fā)表論文5篇，參編思政專著1部。

2.工作思路

2021年3月，記在《求是》雜志發(fā)表的重要文章《努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地》指出：“以人工智能、電子信息、移動通信、互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈為代表的新一代信息技術(shù)加速突破引用”。被譽為“民族電子工業(yè)搖籃”的電子科技大學(xué)，承擔(dān)著為中國培養(yǎng)電子信息精英人才的重任。

李毅堅持立足學(xué)?！半娮有畔?”特色優(yōu)勢，結(jié)合10余年一線工作經(jīng)驗和個人電子信息專業(yè)背景，總結(jié)凝練出“四維四化”工作方法，從“思政教育、學(xué)生管理、發(fā)展指導(dǎo)、素質(zhì)能力”四個維度，以“精品化、精準化、體系化、專業(yè)化”為落腳點開展工作。

一、精品化鑄思政教育之“魂”

思想政治教育是輔導(dǎo)員工作的主責(zé)主業(yè)。作為學(xué)院本科生黨建工作負責(zé)人，李毅堅持構(gòu)建精品思政教育矩陣，打造思政精品活動，引領(lǐng)學(xué)生做堪當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人。

著力打造精品教育活動。構(gòu)建學(xué)院黨史學(xué)習(xí)教育工作矩陣，開展活動100余期，覆蓋2000余人；從2018年到2022年，聚焦“黨的十九大精神宣講”“改革開放40周年”“新中國成立70周年”“建黨100周年”“黨的十九屆六中全會”等主題，組織2000余名學(xué)生黨員和入黨積極分子深入開展實踐教育活動，覆蓋20余省份，被人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等平臺廣泛報道，在校內(nèi)外形成品牌效應(yīng)。

著力加強理論宣講闡釋。慶祝建黨百年之際，參與思政司指導(dǎo)的“榜樣！你好”欄目錄制，以輔導(dǎo)員的視角講述黨史人物事跡，引領(lǐng)學(xué)生愛黨愛國，擔(dān)當(dāng)復(fù)興大任；作為學(xué)校輔導(dǎo)員理論宣講團成員，開展“黨的十九屆四中全會”“百年未有之大變局”等理論宣講10余次，覆蓋學(xué)生1000余人；擔(dān)任本科生支部書記，組建學(xué)生黨員理論宣講團，選拔指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生黨員開展理論宣講20余場次，指導(dǎo)的微黨課獲學(xué)校精品微黨課一、二等獎4次。

著力調(diào)動思政教育資源。推動落實學(xué)生黨支部與校外支部結(jié)對"1+1"共行計劃，與中鐵工服研究院黨支部、新橋社區(qū)黨支部等開展支部共建；落實思政特聘輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員思政育人計劃，帶領(lǐng)學(xué)生走進大國重器、走入社區(qū)基層、走到優(yōu)秀身邊，切實感受黨的英明、國家的強盛和人民的偉大。

在信仰的感召和浸潤下，越來越多的學(xué)生堅定入黨的追求，自覺提交入黨申請書；越來越多的學(xué)生黨員在選擇職業(yè)目標時，將國家的需要放在了第一位；越來越多的學(xué)生自愿進入國防重點單位和基層一線建功立業(yè)。

二、精準化固學(xué)生管理之“本”

學(xué)生管理服務(wù)是輔導(dǎo)員工作的本職。作為學(xué)院學(xué)生科科長，同時掛職學(xué)校學(xué)生工作部部長助理，李毅積極參與學(xué)校學(xué)院“電子信息+學(xué)生工作”的模式構(gòu)建，打造“電子信息+學(xué)生工作”靚麗名片。

推進精準識別，切實解決“學(xué)生是什么樣”的問題。建成有5億條數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫，從行為習(xí)慣、心理健康、學(xué)業(yè)水平、學(xué)生資助等維度，對學(xué)生進行“精準畫像”，實現(xiàn)了所帶學(xué)生100%“一人一檔、精確建檔”，為工作開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

推進精準引導(dǎo)，切實解決“學(xué)生成什么樣”的問題。深入分析學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想行為數(shù)據(jù)，設(shè)計個性化指導(dǎo)方案，精準開展引導(dǎo)。疫情期間，積極利用“電子信息”技術(shù)優(yōu)勢，開展“云端”思政課、復(fù)試21天打卡、“云端”復(fù)試模擬、“云端”就業(yè)引導(dǎo)，有效保障了疫情期間學(xué)生的教育引導(dǎo)。

推進精準服務(wù)，切實解決“提升管理服務(wù)質(zhì)量”的問題。依托大數(shù)據(jù)技術(shù)，完善學(xué)生信息庫、就業(yè)信息庫、資助信息庫，精準開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、困難資助。聚焦學(xué)生個性化需求，構(gòu)建“一梁五柱”學(xué)業(yè)發(fā)展體系，開展個體咨詢與幫扶活動；構(gòu)建“一中心·三提升”就業(yè)指導(dǎo)體系，精準推送就業(yè)信息，實現(xiàn)“一人一策”精準指導(dǎo)；構(gòu)建“四位一體”困難資助體系，采集分析學(xué)生客觀數(shù)據(jù)，精準化開展學(xué)生資助。

精準化的管理服務(wù)助力學(xué)生群體和個體全面發(fā)展。所帶的2016級本科電子科學(xué)與技術(shù)1班，32名同學(xué)100%讀研深造，成為名副其實的“學(xué)霸班級”；2015、2016、2017級連續(xù)3年涌現(xiàn)“學(xué)霸宿舍”，并被央視新聞連線專訪，形成良好的示范效應(yīng)；學(xué)生的畢業(yè)率、課程優(yōu)秀率、英語四六級通過率、競賽獲獎比例等指標均居學(xué)校前列。

三、體系化夯發(fā)展指導(dǎo)之“根”

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)是輔導(dǎo)員工作的重點。作為一線帶班輔導(dǎo)員和學(xué)院學(xué)生科科長，李毅始終堅持體系化開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)，找準工作發(fā)力點和落腳點，引領(lǐng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

做“最懂學(xué)生就業(yè)”的輔導(dǎo)員。自參加工作以來先后負責(zé)6個畢業(yè)班年級的就業(yè)工作，被戲稱是“畢業(yè)班專業(yè)戶”。2018年以來負責(zé)本科2015級、2016級、2017級和2018級的就業(yè)工作，李毅深知學(xué)生的就業(yè)是輔導(dǎo)員工作的重中之重，疫情之下的學(xué)生就業(yè)更是全情投入。發(fā)揮電子信息專業(yè)優(yōu)勢，組織“云端就業(yè)”專場招聘，積極拓展用人單位30余家，提供就業(yè)崗位200余個；堅持每周與就業(yè)學(xué)生一對一交流，每份簡歷反復(fù)修改，每個offer全面分析；關(guān)注建檔立卡家庭學(xué)生、身體殘疾學(xué)生、學(xué)業(yè)后進學(xué)生就業(yè)。連續(xù)三屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持在95%以上，就業(yè)滿意度超過98%，50%的畢業(yè)生進入中核404、中電集團、西部計劃等國防軍工、基層單位建功立業(yè)，建檔立卡家庭和52個未摘帽貧困縣家庭畢業(yè)生就業(yè)率達到100%。

學(xué)風(fēng)建設(shè)夯實發(fā)展基礎(chǔ)。連續(xù)10年組織“走進光電系列活動”，聚焦課程學(xué)習(xí)和專業(yè)教育，每年開展主題活動100余場次，100%覆蓋全體學(xué)生；建立學(xué)院學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，構(gòu)建“一梁五柱”工作模式，累計開展出國境交流、課程輔導(dǎo)、科技創(chuàng)新等主題活動200余場次；搭建能力提升平臺，組織光電設(shè)計競賽、電子設(shè)計競賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等科技競賽和科研創(chuàng)新活動，學(xué)生發(fā)表SCI、EI論文40余篇。

體系化指導(dǎo)為學(xué)生的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。學(xué)生深造比例從2010級的58%，到2015級的79%，再到2016級、2017級的82%（全國本專業(yè)院系第1名）。所帶的歷屆學(xué)生，選擇深造做高層次人才逐漸成為一種自發(fā)的追求。畢業(yè)生中也涌現(xiàn)出“王大珩光學(xué)獎”“清華大學(xué)蘇世民學(xué)者”“國防重點單位業(yè)務(wù)骨干”等優(yōu)秀代表。一屆屆畢業(yè)生在電子信息領(lǐng)域為解決“卡脖子”技術(shù)貢獻青春力量。

四、專業(yè)化強素質(zhì)能力之“基”

作為與學(xué)生共同成長進步的輔導(dǎo)員，個人的素質(zhì)能力是開展工作的基石。李毅堅持通過理論學(xué)習(xí)、素質(zhì)能力大賽、課題研究、交流訪學(xué)等渠道，走專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展道路，做有本領(lǐng)的輔導(dǎo)員，努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友。

注重能力提升。2018年6月獲得第七屆高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽全國二等獎，2018年5月獲得第六屆高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽四川省一等獎，2019年獲評第五屆四川省高校輔導(dǎo)員年度人物。主持四川省思政教育研究課題（高校輔導(dǎo)員專項）1項，主持主研校級課題5項，發(fā)表思政論文5篇。

強化輻射帶動。先后在四川省學(xué)生思政工作論壇、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、成都工業(yè)學(xué)院等開展10余次交流分享，與輔導(dǎo)員同仁共同探討大學(xué)生思想政治教育理念與實踐、輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展等話題；牽頭建設(shè)輔導(dǎo)員工作室，指導(dǎo)學(xué)院同事獲得四川省素質(zhì)能力大賽二等獎和四川省輔導(dǎo)員年度人物。

講好思政課程。主講《新生素質(zhì)教育課》《大學(xué)生學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》《形勢與政策》等課程10余門次。

3.育人實效

黨團班級建設(shè)，示范引領(lǐng)。所帶學(xué)生黨支部、團支部先后榮獲校級“先進黨支部”“ 優(yōu)秀團支部”等榮譽10余次，6個班級榮獲學(xué)校班集體最高榮譽“成電杰出班級”（每年僅10個）。

精英人才培養(yǎng)，百尺竿頭。所帶學(xué)生深造比例從2010級的58%，增長到2015級的79%，再到2016級、2017級的82%（全國本專業(yè)院系第1名）；超過10%的畢業(yè)生選擇直接攻讀博士學(xué)位；出國境深造學(xué)生比例從15%增長至30%，其中進入全球排名前50位海外名校的比例超過50%。

學(xué)生工作團隊，成果豐碩。2012年起擔(dān)任學(xué)院學(xué)生科代理科長、科長，協(xié)助學(xué)院進行輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和科室日常工作協(xié)調(diào)。9年的時間里，學(xué)院8次獲得學(xué)校學(xué)生工作先進集體，獲評2021年學(xué)校學(xué)生工作優(yōu)秀團隊（全校唯一）。

學(xué)生認可，前進動力。2018年6月參加第七屆全國輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，在新增設(shè)的評閱工作自評報告和電話隨訪學(xué)生環(huán)節(jié)中，通過專家組的考評和隨機電話抽查，學(xué)生滿意度獲評A類等級（最高級，評選20%）。歷年的學(xué)生滿意度測評優(yōu)秀率均達到95%以上，工作受到學(xué)生廣泛認可。

4.經(jīng)驗總結(jié)

十余年的一線輔導(dǎo)員工作，讓李毅對這份工作充滿感情，且依然干勁十足?？偨Y(jié)自己的輔導(dǎo)員工作歷程，有幾點感悟。

（1）思政教育方向要明、信心要足、方法要實。近年來，輔導(dǎo)員理論宣講、微黨課、支部“1+1”共建等工作的經(jīng)驗表明，開展思政教育要做到“三個充分”，即“充分把握時代要求”“充分運用信息技術(shù)優(yōu)勢”“充分調(diào)動學(xué)生積極性”，以“三個相結(jié)合”方法開展工作，即“線上線下相結(jié)合”“校內(nèi)校外相結(jié)合”“大道理與小故事相結(jié)合”，更加能讓學(xué)生有感知、有收獲。

（2）管理服務(wù)要“新舊”結(jié)合，務(wù)求精準。時代的快速發(fā)展以及學(xué)生特點的變化，對學(xué)生管理服務(wù)工作提出了新的要求。十余年的一線工作經(jīng)驗表明，學(xué)生工作的優(yōu)秀傳統(tǒng)做法與信息技術(shù)相結(jié)合，“面對面”與“鍵對鍵”相結(jié)合，能夠有效助力精準化開展管理服務(wù)工作。

（3）學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)要體系設(shè)計，一以貫之。每個學(xué)校和專業(yè)都有特色的人才培養(yǎng)目標體系，李毅及學(xué)生工作團隊結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點，設(shè)計了涵蓋學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、科技創(chuàng)新、就業(yè)指導(dǎo)等與學(xué)生發(fā)展密切相關(guān)的指導(dǎo)體系，并取得時效。經(jīng)驗表明，建立“貫穿四年、分類分層、重點突出”的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，并一以貫之執(zhí)行，對助力學(xué)生成長成才至關(guān)重要。

（4）輔導(dǎo)員的素質(zhì)能力是學(xué)生發(fā)展的堅實保障。近年來，黨和國家給予了輔導(dǎo)員隊伍充分的關(guān)心關(guān)愛，搭建了完善的發(fā)展平臺。輔導(dǎo)員在做好本職工作的同時，要善于把握學(xué)習(xí)提高的機會，積極通過素質(zhì)能力大賽、學(xué)歷提升、科學(xué)研究、交流訪學(xué)等渠道，提升專業(yè)素養(yǎng)，做與學(xué)生共成長的輔導(dǎo)員，做學(xué)生傾佩的輔導(dǎo)員。

5.獲獎情況

2018.06    第七屆全國高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽全國二等獎

2018.05    第六屆四川省高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽省一等獎

2019.04    第五屆四川省高校輔導(dǎo)員年度人物

2022.02    電子科技大學(xué)“十佳輔導(dǎo)員”

2020.01    電子科技大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)單項獎

2019.01    電子科技大學(xué)“十佳輔導(dǎo)員” 

2018.12    電子科技大學(xué)“唐立新”思政獎教金

2018.06    電子科技大學(xué)首批資深輔導(dǎo)員

2018.04    電子科技大學(xué)輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽一等獎

2017.03    電子科技大學(xué)體育工作先進個人

2016.11    電子科技大學(xué)“安研獎教金”二等獎

2016.04    電子科技大學(xué)輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽三等獎

2013.09    電子科技大學(xué)先進工作者

2013.02    電子科技大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員

2012.02    電子科技大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)單項獎

2011.11    電子科技大學(xué)社會實踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師