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    合肥工業大學堅持立德樹人根本任務，將思想政治工作傳統優勢與信息技術深度融合，立足學校人才培養特色和青年學生成長特點，以網絡文化工作室、智慧學生社區平臺、第二課堂成績單、網絡文化品牌活動為主要陣地，著力構建“四維一體”的網絡空間文化培育工作矩陣，切實提升網絡思政育人實效。多年來，學校在優秀網絡作品產出、網絡文化平臺建設、網絡品牌活動創建等方面取得一定成果，明理苑大學生網絡文化工作室獲教育部首批網絡文化工作室立項，學校先后獲評全國大學生網絡文化節優秀組織單位、教育部中國大學生在線十佳校園網絡通訊站、中國大學生在線校園行杰出貢獻單位等榮譽。

一、背景意義

近年來，信息技術的高速發展深刻地影響著高等教育的發展，大學生作為各類網絡平臺最活躍的一個群體，網絡空間成為其進行信息獲取、思想交流和人際交往的重要場所。傳統思政教育模式已經不能滿足青年學生的現實需求，這就要求高校需要構建多維融合的網絡空間矩陣，凝聚高校網絡思政教育的創新合力。

二、主要做法

1.以網絡文化工作室為依托，構建學生思想價值引領陣地。按照“把握規律，筑牢陣地，優化聯動，激發活力”的思路，立足“互聯網+思想引領、互聯網+學生工作、互聯網+校園生活、互聯網+文化傳承”，廣筑網絡陣地，持續加強明理苑大學生網絡文化工作室和教育部中國大學生在線校園網絡通訊站建設。深入實施學院網絡文化工作室培育支持計劃，強化校院兩級網絡平臺工作聯動，合力構建校園網絡思政教育新媒體矩陣。

2.以智慧學生社區平臺為基礎，構建學生學習交流互動陣地。立足學生實際需求，結合學工信息化平臺建設，搭建學生學習成長資源庫，設置思政講堂、榜樣示范、麥穗計劃、學霸筆記、學伴同行、科技創新、活動參與、心靈驛站、助夢未來、升學就業、建言獻策、我與輔導員的故事等12個模塊或者應用，構建線上線下相融合、德智體美勞共發展的一站式融合大社區，實現資源共建共享，打造智慧服務的交流互動陣地。

3.以第二課堂成績單為抓手，構建學生素質能力提升陣地。堅持“五育”并舉，持續推進第二課堂成績單建設，完善學生綜合素質評價體系。將“第二課堂”教育納入學校人才培養方案，對第二課堂各模塊培養目標、項目內容和評價標準分別進行細化，修訂學生素質綜合測評辦法，設計“第二課堂”畢業標準，構建“第一課堂”與“第二課堂”深度融合、“兩張成績單”相得益彰的德智體美勞“五育并舉”全面發展育人新模式。

4.以網絡文化品牌活動為載體，構建學生體驗感悟實踐陣地。以大學生網絡文化節和國家網絡安全宣傳周為契機，舉辦網絡思政教育創新論壇、網絡素養提升訓練營、網絡文化主題沙龍、網絡文化作品征集創作比賽、優秀網絡作品線上展播，打造系列校園網絡文化品牌。在重要時間節點、重大節日，注重線上線下聯動，開展“傳承的力量 我們的節日”系列主題實踐活動，引導學生在體驗中傳承中華優秀傳統文化。

三、實施成效

1.網絡作品創新產出，協同傳播效應顯著。圍繞高校網絡文化作品創作的突出熱點，年度開展網絡素養提升訓練營、網絡文化主題沙龍、網絡文明專題培訓20余場，覆蓋學生3000余人次。定期舉辦校園網絡文化作品征集創作比賽，開展優秀網絡文化作品宣傳展示活動。年度創作產出微課、微視、微話、微文等具有工大特色、富有文化魅力的優秀網絡文化作品1100余件，形成內容豐富、形式多樣的內容供給“生產線”。學校榮獲教育部第六屆全國大學生網絡文化節優秀組織單位。

2.網絡平臺多維聚合，網絡育人合力增強。完成智慧學生社區建設，開發迎新系統與入學教育線上平臺，推動教育數字化。平臺上線服務板塊18個，年度累計服務學生5.3萬余人次，實現網上事務辦理與學習資源共建共享。培育建設16個學院網絡文化工作室，持續加強中國大學生在線校園網絡通訊站建設，實現素材采集、作品創作、網絡傳播協同推進，構建起多媒體融合發展的網絡空間矩陣。2023年，學校榮獲教育部中國大學生在線優秀校園網絡通訊站。

3.文化資源深度融合，校園文化活力彰顯。以國慶、暑期、寒假為契機，以智慧學生社區為載體，開展“我和我的祖國”“我的家鄉我來說”、“美麗家鄉中國年”“翰墨書韻”、“經典誦讀”等系列傳統文化探尋網絡作品征集展示活動。2023年，征集優秀作品1200余件，營造濃厚校園文化氛圍。在春節、端午、中秋、元宵等傳統節日，開展“傳承的力量·我們的節日”主題實踐活動30余場，線上線下覆蓋學生6.5萬余人次，讓校園傳承優秀傳統文化的根基正起來、方式新起來、氛圍濃起來。

四、經驗啟示

1.將思政教育與時代特征高度契合，把握學生成長規律。網絡空間作為高校思想政治教育的重要陣地，具有交互性強和內容供給多元化特征，這就要求網絡思政工作的開展要重視對主流思想價值的傳播，善于找準工作切入點，主動把握學生成長規律與實際需求，創造學生喜聞樂見的網絡思政教育作品，不斷提升網絡思政教育實效性。

2.將思政教育與信息技術深度融合，提升網絡育人活力。當前，要適應信息化時代青年學生的多元化需求，賦予思政教育新動能，以切實增強學生的獲得感，持續提升思政教育的實效性，就需要順應教育數字化轉型蓬勃發展的趨勢，運用新媒體技術使工作活起來，將思想政治工作傳統優勢與信息技術深度融合，增強時代感與吸引力。

3.將思政教育與傳統文化有機結合，增強學生文化自信。中華優秀傳統文化蘊涵著豐富的育人素材，正是思政教育在貫徹落實立德樹人的根本任務中不可或缺的優質教學資源。高校應將傳統文化運用在思政教育工作中，探索形成與中華優秀傳統文化相關的特色品牌活動，將中華優秀傳統文化以學生喜聞樂見的形式進行傳播，引導學生體驗與傳承中華優秀傳統文化，增強學生民族自豪感與文化自信心。