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高校思想政治工作是高校改革、發展和穩定的“生命線”，也是各項工作中的重點。思想政治工作的強弱，直接關系到校園的和諧與穩定，所以必須重視學生的思想政治教育，深刻認識到學生思想政治工作對構建社會主義和諧社會的重要性和緊迫性，并積極探討思想政治工作的新思路、新方法，在新的形勢下不斷進行思想政治工作的創新。隨著信息技術的迅速發展，互聯網作為一種全新的傳播技術，越來越成為人們獲取知識和各種信息的重要渠道，也使高校學生的思想范圍從實際領域向虛擬空間擴展，原本在地域文化基礎上形成的思想觀念、價值取向等也向更廣闊的空間擴充。可以說，互聯網既給大學生思想政治教育帶來了挑戰，也為進一步加強和改進大學生思想政治教育提供了新的機遇。如何精心構建大學生思想政治教育工作網絡平臺，使之成為大學生的精神家園，從而占領網絡思想政治教育陣地，拓展大學生思想政治教育的途徑，這是當前我們面臨的緊迫課題。本文以思想政治教育為主題的網站建設為切入點拓展大學生思想政治教育的途徑從理論上進行了初步探討。

一、以網絡平臺為載體進行思想政治教育的必要性

（一）以網絡平臺為載體的思想政治工作具有平等性和有效性

在傳統的思想政治教育活動中,教育者往往處于一種居高臨下、主動給予的態勢，受教育者在被動接受的過程中，往往容易產生逆反心理，而且在直觀的、現實的環境里，思想教育還存在許多自身無法克服的弱點，如當面溝通學生存在心里顧慮等。而在網絡環境下，教育者與被教育者在網站上都是一名普通的用戶,在留言板上或者是聊天室里大家都僅僅是互相交談的網友，被教育者可以毫不顧慮的表達自己的意愿，教育者與受教育者的地位沒有從屬關系，處在一種平等互動的狀態下。在網絡社會的虛擬空間里，學生更容易流露出內心的真實想法，教育者可以通過網絡比較準確地把握學生的思想特點和動態，更容易了解和掌握被教育者思想上、心理上存在的問題，進而有利于教育活動的深入有效進行。

（二） 網絡的運用提高了大學生思想政治教育的廣泛性和時效性

巨大的速度優勢，是信息網絡最重要的特點。網絡的高效與便捷，使高校學生不必按傳統方式在規定的時間到規定的場所接受教育，而是可以憑借網絡隨時可以登錄瀏覽網站接受教育，突破了時空的局限，提高了思想政治工作的效果。網絡具有信息資源共享的特點，網絡資源的共享性使大學生在任何一個沒有終端的地方隨時獲取所需的知識，迅速了解社會以及學校里各個方面的信息。這在一定程度上克服了傳統思想政治教育工作影響面小、形式單調等弱點。

網絡資源共享性還可以使思想政治工作者通過信箱和留言了解學生的真實思想動態，耐心的在平臺上發布正確的思想信息來教育引導學生，使其樹立良好的思想作風、理想信念，從而提高學生思想政治教育的時效性。

（三） 網絡有利于提高大學生的綜合能力

網絡上的雙向或多向信息傳遞方式，使得學生可以獨立地參與討論，自由地訪問網站上感興趣的板塊，主動了解各種信息資源，經過自身的判斷整合形成自己的思維方式，這有利于促進大學生獨立意識的發展。網絡平臺上豐富的信息資源使學生可以從中既了解對自己有用的信息，也能獲得相關的專業知識，完善知識結構；同時，平臺又提供了一個實踐的舞臺，學生可以投稿、參與討論，上傳資源等。通過大膽嘗試，不斷開拓，培養了學生的創新精神。

二、網絡環境下思想政治教育機制的要求

我們在思政網絡平臺的建設中，注重更新思想政治教育觀念，利用現代先進的網絡信息手段拓展思想政治教育的空間和渠道，提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，積極探索創新大學生思想政治教育的有效途徑，逐步形成了符合我校學生思想實際的主題網站目標定位，即努力使我們的網站成為集輿論宣傳、思想交流、提供服務、提升素質于一體，寓教于網，具有較強互動功能的大學生網上精神家園，成為展示大學生時代風貌的窗口、服務大學生成才成長的平臺、提升大學生綜合素質的園區、引領大學生輿論方向的坐標。反映到新機制的建立上，應體現整合性、規范性和有效性的要求。

（一）整合性

思想政治教育是一項復雜的系統工程，無論是對其工作系統內部的建設，還是與外部的聯系，必須進行整體性的統一協調，才能使其處于一種良性運行狀態，保證目標的實現。整合性是思想政治教育運行機制具有的整體綜合、統一協調的功能。思想政治教育運行機制的整合性功能，能協調各部分的行為，使之相互關聯、相互促進，形成共同的著力點，產生出整體大于部分之和的綜合效應。同時，整合性還體現在系統內部各個要素間的相互制約作用。高校思想政治教育工作應在師資力量、信息傳輸、思想信息反饋渠道、規章制度建設等方面加以研究，以形成網絡信息互動的工作合力。

（二）規范性

加強規范化建設，規范學生的行為和健全規章制度，成為網絡思想政治教育和管理的重點。目前，高校已基本形成校園網絡化，網絡的自由性、開放性、虛擬性和平等性，使大學生的價值觀念更趨于個性化、多樣化。但社會道德的主要規范作用則可能減弱甚至消失，由此造成道德評價失范，最終導致大學生選擇迷茫和價值取向紊亂。在“網絡社會”中，已經出現了許多目的不相一致、利益相互沖突、需求相互撞車、情趣相異、態度相左的情形。在這種情況下，就需要有一定的社會道德、法律規范來調整網絡中人與人之間的關系，以維護正常的網絡秩序。

（三）有效性

有效性是思想政治教育工作的生命。開展以網絡平臺為載體的思想政治教育，不是說日常的思想政治教育可以放松了。相反，對日常思想政治教育的要求更高了。一方面，網絡信息的開放性、無序性要求青年學生提高自律水平和對信息的甄別選擇能力，而這取決于平時所接受的教育和積累的經驗。另一方面，調查研究發現，大學生容易在網絡中獲得成就和滿足感，逃避現實世界里的人際交往，而幫助學生正確認識網絡，戒除對虛擬生活的迷戀，建立正常的生活方式，需要我們建設豐富多彩健康向上的校園文化。同時，對一些重大的熱點和難點問題，僅僅依靠網絡溝通是難以奏效的，需要有針對性地開展網下引導工作。網下和網絡的互動，是網絡時代思想政治教育的新要求。

三、創建思政網絡平臺對思想政治教育的意義

通過創建思政網絡平臺的實踐，我們深切地感受到，思想政治教育網站的出現和發展，改善了思想政治教育的物質條件，增加了開展教育工作的工具和載體，帶來了新的工作方式、思維方式和價值觀念，從而為進一步加強和改進大學生思想政治工作帶來了新的機遇。我們應當抓住機遇，以思想政治教育主題網站建設為切入點,在以下幾方面狠下功夫，大力推進思想政治工作的創新。

（一）更新教育理念

思想是行動的先導，高校網絡思想政治教育的創新，首先要從教育觀念更新入手，樹立正確的網絡意識。其一，要樹立以學生為本的服務意識，增強學生對網絡思想政治工作的認同感。在學生工作網站建設的探索與實踐中，我們感到，網絡思想政治教育要取得成效，首先必須貼近學生，找準切入點，著力在吸引學生，增強學生對網站的認同感上下功夫。因此，無論是網站欄目的設計還是信息選擇，都要切實體現對大學生的人文關懷，把以學生為本的服務意識貫穿于網絡思想政治工作的全過程，讓網站在貼近學生中深入學生的內心世界，把網上的虛擬平臺轉化為真心實意為學生辦實事，在解決學習、生活具體問題的同時解決他們的思想問題，把思想政治工作做到大學生的心坎上，在服務中激發大學生關心和參與網絡思想政治工作的熱情，這樣才能達到網絡思想政治教育潤物無聲的效果。其二，要樹立平等意識，尊重大學生的主體意識，增強思想政治教育的實效性。網絡思想政治教育過程的開放性、共享性、交互性，打破了教育者與被教育者的固定地位，變被動式教育為互動式教育，教育者與被教育者都是網絡的主體，他們之間地位平等，不存在上下級的關系及管理與被管理的關系，教育者要認識并尊重受教育者的主體性，在更加平等的環境中共同面對問題。網絡的交互性也使受教育者的主體意識得到極大地調動，受教育者可以在網絡上平等地發表自己的思想看法，與教育者或其他受教育者互相溝通探討，他們從內心里渴望被理解，渴望被認同，渴望被尊重，對居高臨下的灌輸方式有抵觸情緒。思想政治工作者應樹立平等意識，尊重學生的主體意識，重新定位教育者的角色，在網上師生以平等的身份誠懇地進行交流，建立起信任、平等的朋友關系，大學生才易于敞開心扉，教育者才可以及時準確地了解學生的真實情況，有針對性地積極引導學生主動地參與思想政治教育活動，提高辨別是非的能力，提高對自己行為負責的能力。其三，增強以學生自我教育為主的意識，不斷提高大學生自我教育的主動性。我們既要堅持教育與自我教育相結合、教育與管理相結合的原則，更要充分調動大學生參與的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務，把積極向上的思想內化為自己的品質，并外化為積極的自覺的行為。

（二）改進教育方法

網絡時代的大學生，除了年輕人好奇心強、感覺敏銳的特點外，往往思想豐富、自由、開放、活躍，這對新時期的思想政治教育方法提出了新的要求。傳統的思想政治教育方法主要是通過課堂宣講、個別談心、座談討論等面對面的方式，有計劃、有目的、有組織地進行灌輸教育，向被教育者傳授系統的思想觀點、理論知識。這種方法有一定的優越性，但在計算機高度普及的網絡化時代，自主、自覺、自愿是人們行為的重要特征，面對面的教育方式因受到時間、地點、場合的限制而直接影響到教育的效果，單純的鼓動、號召，生硬的強迫、壓制、灌輸式的傳統教育方法也難以收到實效。思想政治教育網站的開通，為加強和改進思想政治教育提供了一個嶄新的平臺和手段，我們應充分利用互聯網所具有的及時、互動、靈活、形象等優勢，改進教育方式方法。一是將單純灌輸教育轉變為受教育者主動接受教育。要借助多媒體計算機的一切手段，向學生提供信息，增強網站的吸引力，并引導學生積極參與，正確選擇思想信息，增加自我教育在大學生思想政治教育中的分量，使大學生思想政治教育更具有人情味，更具有親和力，也更具有教育效果的魅力。二是要善于整合各種有效資源，以服務為抓手，寓教于樂，在服務中實現教育，進一步增強思想政治教育的時效性。三是網上網下結合，營造成育人氛圍。網絡并不是一劑包治百病、一點就靈的良方，還需要網內網外的良性互動，拾遺補缺，優勢互補，共同形成育人氛圍，發揮雙向育人作用。

（三）拓寬教育領域

利用網站開展思想政治教育，不僅是為了運用一種新的技術手段，更重要的是要用先進文化占領新的思想陣地。因此，要注意充分運用思想政治教育網站的優勢，不斷拓寬思想政治教育領域。互聯網具有信息含量大、資源共享性強和速度快、范圍廣的優勢，這種優勢，給進一步拓展思想政治教育的領域提供了有利的條件。借助這種優勢，我們應當不斷增加網絡思想政治教育的知識含量和科技含量，充分利用先進的網絡技術將思想政治教育內容設計成吸引人、教育人、娛樂人的易為大學生接受的信息，使思想政治教育的內容因多媒體技術的承載，打破地域和空間限制，消除思想政治教育的盲區和空白點，從平面走向立體，從靜態變為動態，使教育對象在教育內容的不斷拓展中受到先進文化潛移默化的感染和熏陶，從而實現思想政治教育內容、對象和覆蓋面的新拓展。