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2016年9月9日習近平總書記到北京市八一學校考察時，要求廣大教師做“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。目前，疫情防控處于吃勁關鍵階段，學生開學也將近一個月了，學生在家是否焦躁？是否認真上網課？是否按時作息？也處于一個關鍵的階段，因此，作為輔導員要根據習近平總書記指示，做好學生“四個引路人”引領學生思想，共同渡過難關！

一、做學生錘煉品格的引路人。疫情期間，輔導員要在在關注學生學習網課質量的同時，更要積極引導學生錘煉品格，要通過各種行之有效的方式方法培養學生具有健全的人格和優良的品格，讓學生不僅當一名合格公民，更要當一名的炎黃子孫。要錘煉大學生“知禮”的品格，孔子說過“不知禮，無以立”， 一個“知禮”的大學生，要心懷敬畏之心，要遵守社會的基本規范和秩序，學會懂得去尊重別人，常懷“感恩”之心；要錘煉大學生“誠信”的品格，誠信是做人的基本底線，只有內誠于心，才能外信于人，同時也需要家庭、學校和社會共同熏陶；要錘煉大學生“擔當”的品格，擔當是社會責任心的表現，有擔當、有責任心的大學生才是社會主義的建設者，擔當更是一種愛國精神的體現；要錘煉大學“勤奮”的品格，“書山有路勤為徑”勤奮學習是一名大學生腳踏實地的風范，也是一種自強不息的品質；要錘煉大學生“陽光”的心理品質，面對困難大學生更應該有一種陽光的、向上的、不循規蹈矩的、充滿擴張性的精神狀態。同時，輔導員自身也要注重品格的錘煉。

二、做學生學習知識的引路人。疫情當下，我們最需要學習和掌握的知識就是“新冠肺炎”疾病的防護，所以輔導員老師自身要有扎實的疾病防護知識，充分學習每一篇關于“新冠肺炎”最新知識和新聞，這樣輔導員既能傳遞給學生防護知識，又能教給學生學習疾病預防、防護的方法。特殊時期，輔導員不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，關于網課學習，還要引導學生克服種種困難做到不厭學、認真學，作為醫學生更要精益求精地學。因此，輔導員要成為學生成長過程中的引導者、幫助者和參與者。

三、做學生創新思維的引路人。特殊時期，特殊手段，新型的教學方法脫穎而出，這不僅是對老師教育教學水平的考驗，更是對學生脫離學校環境養成高度自律性的考驗。因此，不論是老師還是學生都要有創新行為，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，特殊時期，我們允許并包容學生在創新時犯錯，學引導學生創造性地思考和實踐，力爭把我們的學生培養成為創新型人才。同樣，作為老師，作為輔導員的我們更要敢于讓學生超越自己，要能夠接受學生提出的新的觀點、新思想以及新方法，只有這樣才能夠培養學生的創新思維，輔導員也能夠成為他們新思維路上的引路人。

    四、做學生奉獻祖國的引路人。引導大學生熱愛祖國，是每位輔導員應盡的教育職責。此次疫情是對全國上下一個考驗，為了保證疫情期間物資供應，放棄年假的工人們復工的新聞頻繁出現；疫情就是命令，為了有效控制疫情的擴散，建筑工人義無反顧的奔向武漢，雷神山火神山醫院的建設正是“中國速度”的體現；一方有難八方支援，一批批、一輛輛開往武漢的運輸車；全國各地大大小小的醫院的白衣天使簽下請戰書的那一刻；以及各基層民警、環衛工人、基層黨員干部等等他們身先士卒，奮戰在抗疫的第一戰線……種種案例都在提醒著我們，要教育和引導我們的學生要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，大是大非面前要有大格局、大視野，要有舍小家顧大家的精神，更要“達則兼濟天下”胸懷。在輔導員的教育和引導下，新時代醫學生都要有責任感、都有使命感、都有國家的榮譽感，為中華民族的偉大復興而努力學習。

最近在網絡上看到一句話，在此我們共勉：因自律而自由；因自強而自信；因自心而自在；因自思而自立；因自省而自新！回歸自我；知行合一；自強不息！