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“大工微理論”讓理論流行起來

大連理工大學牟霖、鄭若岑、許劍

一、項目主題和思路

“大工微理論”微信公眾平臺成立于2016年6月，由大連理工大學黨委開通，學校黨委宣傳部教師帶領團隊運營維護。“大工微理論”以“讓理論流行起來”為建設目標，以“使主旋律更加響亮、正能量更加強勁，文化自信更加彰顯，網絡育人更有實效”為建設原則，在堅持正確政治方向、輿論導向、價值取向基礎上，平臺建立“理論速遞”、“科教縱橫”、“熱點聚焦”、“學習動態”、“資料收藏”等微欄目，第一時間編發中央精神、時政熱點、講話文件、科教要聞、學習動態、學術成果等，不斷探索“互聯網+”理論學習有效融合的方法。目前平臺關注人數動態穩定在4萬以上，累計群發推送一千余條。“大工微理論”成為大連理工大學理論武裝體系“一組（黨委理論學習中心組）一壇（大工講壇）一網（海燕網）一刊（理論學習參考資料）一微（大工微理論）一宣（基層理論宣講）”六位一體陣地的重要組成部分，其親近、活潑、生動、便捷的形象深入人心，形成了特色品牌效應，被人民網、央廣網、《遼寧日報》、《大連日報》等媒體報道。2018年6月，“大工微理論”微信公眾號入選遼寧省思想政治工作公眾號矩陣；2020年11月，“大工微理論”典型經驗被全國高校思想政治工作網報道刊發；2022年8月，《“大工微理論”：讓理論深入人心》獲評全國基層思想政治工作優秀案例。

圖1大連理工大學構建“六位一體”學習平臺體系

二、實施方法和過程

在“三全育人”綜合改革背景下，大連理工大學黨委主動適應信息技術高速發展，網絡環境高度開放的新形勢，準確把握師生學習時間“碎片化”、學習載體“在手邊”的新特征，建立了“大工微理論”微信公眾平臺，在全國高校中創新探索了“互聯網+”理論學習的網絡育人新模式，以實際行動落實習近平總書記“讓學習成為一種興趣、一種習慣、一種精神需要、一種生活方式”的要求。

圖2“大工微理論”思政平臺標識

（一）強化價值引領，牢牢把握話語權主導權。在建設初期，“大工微理論”主要幫助校內師生“以最短時間獲取最多學習資訊”，擺脫對理論學習“高大上”、“厚澀深”的刻板印象，借助新媒體平臺，多方位、全天候地推送一些簡短時新的學習內容，突出理論學習的靈活生動、實用實效。黨的十九大召開后，“大工微理論”第一時間整理發布的“黨的十九大報告文字實錄”單篇閱讀量達85000余人次。同時加強理論闡釋和圖文解讀，廣泛宣傳學校學習貫徹十九大精神、積極開展宣講培訓工作情況，典型經驗做法被人民網、央廣網、東北新聞網、《遼寧日報》、《大連日報》等主流媒體刊發，“大工微理論”第一次出圈，輻射影響了全省高校師生。2018年9月，“大工微理論”原創文章“【珍藏】全國教育大會重要評論（合輯）”“【合輯】學習習近平總書記在深入推進東北振興座談會上的重要講話精神”等，在習近平總書記發表相關重要講話后，第一時間梳理匯編權威媒體刊發的重要評論，依托移動設備與新媒體傳播的快捷性，方便大家學習收藏。總閱讀量均破萬，被多個公眾號轉發，得到了教育部有關司局領導的肯定。

（二）堅持內容為王，注重作品的豐富性和吸引力。一直以來，理論宣傳往往以“高大上”的形象示人，有時候讓人覺得刻板枯燥。要擺脫這樣的印象，理論宣傳必須適應時代的需要，在內容上更接地氣、生動有趣，讓嚴肅的主義與活潑的生活相結合；在方式上，要借助新媒體平臺和技術，多方位、全天候地推送一些簡短時新的內容，使學習變得簡單生動、靈活多樣。“大工微理論”始終堅持內容正確為基、信息融合為要、形式創新為魂，“盤活”文字、圖片、視頻資料，實現資源共享、互動互補，打好立體化理論學習組合拳，使理論學習在校園內“活”起來、“火”起來。目前，“微理論”共有八類常規欄目：“熱點聚焦”用于轉發中央主要媒體關于黨和國家重要會議、重大活動的新聞報道；“講話全文”及時迅速發布習近平總書記在各類會議上發表的重要講話全文；“理論前沿”結合時事熱點，精選時評述評、理論文章供師生學習；“科教縱橫”轉發教育系統有關文件制度、發布的重要通知、舉辦的大型會議，領導重要講話和理論文章等；“資料合輯”匯編習近平總書記重要論述、整理學習中央精神重要資料，供師生學習收藏；“精彩黨課”整理各類理論宣講報告、領導干部上講臺課程的圖文解讀；“會議通知”對校內外大型會議、各類講座報告發布通知預告。建立近六年來，“大工微理論”既第一時間編發中央精神、時政熱點制成“大廚菜譜”，又充分結合學校實際和師生需求打造“小灶菜單”，凸顯網絡育人成效顯著。

圖3“大工微理論”主要欄目設置

（三）勇于變革創新，不斷提升平臺育人和服務能力。2019年以來，隨著“學習強國”等學習類app的誕生和政務類微信平臺的激增，“大工微理論”的發展受到了挑戰。運營團隊認真分析“大工微理論”微信公眾平臺“立足本校、服務高校、輻射遼寧”的特殊優勢，通過研究和把握新時代廣大群眾干部的特點規律，不斷增加具有時代特征的教育內容，及時闡釋重大理論問題，準確反映社會熱點焦點，提供最新最快的理論知識和精彩文章。隨著微信公眾號功能的多元，“大工微理論”不斷更新“配方”、改善“工藝”、美化“包裝”，綜合運用思維導圖、圖文解讀、微視頻欄目、微講壇、文字實錄等多種形式，第一時間發布習近平總書記重要講話，梳理匯編權威媒體重要評論，增強理論學習感染力和黏著力，在網絡學習資源中鑄魂育人。疫情防控背景下，“大工微理論”微信公眾號開辟“抗擊疫情”專題，利用戰“疫”鮮活素材，發揮價值引領功能。同時，“大工微理論”還是開展法治宣傳教育工作的重要載體，起到強化有關法律法規的學習、宣傳、運用，強化校內運行法律保障機制，確保學校各項工作有法可依、有規可循的重要作用。通過豐富的內容和多形式的欄目設置，推動了黨的理論創新成果、學校決策部署從不同層次、不同角度“入眼入心”，使理論武裝更接地氣、更聚人心。

圖4“大工微理論”以簡潔明快的版面提升宣傳影響力

（四）健全管理機制，推動平臺健康可持續運行。為進一步做大做強、加強管理，學校從頂層設計上先后出臺《關于進一步加強學校網絡文化建設工作的意見》《大連理工大學哲學社會科學研究成果管理辦法》，制定了《大連理工大學輔導員網文建設辦法》，加大經費投入，設立專門預算科目，支持廣大師生參與內容制作和平臺創新。“大工微理論”內部建立了“領導把關-專人負責-多維供稿-三審三校”管理審批機制，制定公眾號管理辦法、稿件審核辦法、稿酬發放辦法等多項機制，明確落實信息采編、信息審核、信息發布、信息回復的各項責任，并根據信息發布數、粉絲數、曝光數等各項指標情況，進行表彰和獎勵，有效推動微信公眾號的長效運行，著力打造優質平臺。

三、主要成效和經驗

經過6年多的積累、沉淀，“大工微理論”微信公眾平臺已成為集思想性、服務性、教育性于一體的育人新陣地。一是整合線上線下育人內容，著力推進日常思想政治教育內容與“大工微理論”內容建設深度融合，結合新生入學教育線上課程平臺、黨員教育培訓線上平臺、海燕網師生自主學習網站等，超過八成新生參與到端口資源的學習中來；二是引領校園網絡育人平臺建設。學校目前已形成一門戶、兩矩陣+易班的全覆蓋式的校園網絡育人平臺，作為官方新媒體平臺之一，學校現在共有20余個官方新媒體平臺，側重不同方向，打造全息媒體，實現學生所在的平臺全覆蓋，牢牢掌握網絡育人主動權，網絡育人平臺傳播力、影響力位居全國高校前10。三是積極發揮引領輻射作用，提升育人實效性。通過線上線下有機聯動，“大工微理論”形成了以校內領導干部、師生員工為主，省內高校師生、校外教育領域從業人員為輔的穩定的受眾群體。親近、活潑、生動、便捷的形象深入人心，拉近了學校和師生的情感距離，提升了理論武裝工作的親和力和吸引力，增強了新時代思想政治教育的影響力、感染力、傳播力。

四、下一步加強和改進的計劃

面向未來，“大工微理論”將持續用好信息革命成果，突出先進技術的引領作用，緊盯前沿、瞄準趨勢，加強短視頻等技術的研究與應用，探索高校師生互聯網理論學習習慣，進而更具針對性開展思想政治工作。在技術層面，“大工微理論”將進一步完善平臺終端、提升管理水平、優化內容生產、豐富傳播形式，加大音視頻內容供給，注重發揮師生的網絡文化產品創造能動性，探索生產理論闡釋類短視頻、海報圖片、圖解、有聲新聞等推送內容，將高校師生想看的內容與想讓高校師生看的內容結合起來，達到育人效果最大化。同時，將探索建立適應平臺建設的評價機制，加強培訓，調動團隊工作積極性，不斷提升內容創作的質量和水平。