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弘揚愛國奮斗精神 加強理想信念教育 培育新時代“追星族”

????一、主題與思路

一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。“愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人”的科學家精神，就是第一批納入中國共產黨人精神譜系的偉大精神。習近平總書記指出：“在中華民族偉大復興的征程上，一代又一代科學家心系祖國和人民，不畏艱難，無私奉獻，為科學技術進步、人民生活改善、中華民族發展作出了重大貢獻。”新時代需要大力弘揚以愛國主義為底色的科學家精神，培養一代又一代堪當民族復興大任的時代新人。

西南交通大學緊緊圍繞立德樹人根本任務，深入挖掘科學家事跡蘊含的豐厚思政資源，以弘揚科學家精神為重點，全面加強青年學生理想信念教育。從頂層設計、平臺建設、激勵導向、創新實踐等方面精準發力，積極探索構建具有西南交通大學特色的科學家精神育人體系，因事而化、因時而進、因勢而新，引導青年學生學習科學家、崇敬科學家、感恩科學家，去追科學家這顆最亮的“星”，做新時代“追星族”。

二、實施方法和過程

（一）校企攜手，機制創新，做好科學家精神育人頂層設計

2018年2月，基于對崇尚科學、立德樹人的共識，學校與堅永公司啟動共建“西南交通大學-堅永公司立德樹人教育發展中心”（以下簡稱“中心”）。中心作為全國高校第一個以“立德樹人”命名的實體工作機構，旨在圍繞立德樹人根本任務，突出政治引領和思想導向，引導廣大青年學生系統學習、深入了解中國近現代科學家和高校杰出科研工作者的事跡，弘揚愛國、創新、求實、奉獻、協同、育人的科學家精神，加強作風和學風建設，培育愛國奮斗的時代新人。中心掛靠學校黨委學生工作部，配備專職在編工作人員3人，堅永公司向中心派駐項目主管1人。堅永公司每年向學校捐贈1000余萬元，用于設立獎助學金和支持中心建設發展。

學校堅持用“三個思維”指導中心建設，力爭在工作中樹品牌、聚合力、創形式、出成效。一是突出平臺思維。將“開放、共享、共贏”的平臺思維運用在頂層設計上，將每年總額為1000萬元的獎（助）學金開放給西部27所“雙一流”高校，同時，27所高校也積極響應、參與中心的相關工作，以此聚合工作合力，共同推進科學家精神教育在西部高校中蔚然成風。二是運用融合思維。在項目設計和實施中突出科研育人、資助育人、文化育人、實踐育人、網絡育人的有機融合，實現各項育人工作的協同協作、同向同行、互聯互通。三是強化用戶思維。所有工作充分基于用戶思維開展，將科學家精神學習教育與學生文化實踐活動、大學生科研訓練計劃有機結合，以區域性比賽、思政創新產品等形式呈現，讓學生愿意聽、愿意學、愿意做。

 （二）面向西部，校際協同，做好科學家精神教育平臺建設

1.面向西部地區“雙一流”高校開放獎（助）學金，搭建區域性資助育人平臺。面向西部27所“雙一流”高校本科生設立“感恩中國近現代科學家獎（助）學金”，每年獎金總額為1000萬元，其中獎學金2萬元/人，助學金1萬元/人。目前，該獎（助）學金已成為全國高校激勵導向最明確、覆蓋范圍最廣、校際協同最緊密的區域性跨校獎（助）學金。

該獎（助）學金的評審，既考察學生學業成績和綜合測評，同時需要學生在申請階段學習中國近現代科學家事跡，撰寫心得體會文章，并參加由學校組織的筆試和面試。筆試面試范圍為中國近現代科學家事跡精神、學校校史校情和校友科學家事跡等。學生申請獎（助）學金的過程，就是一次學習科學家、感恩科學家的過程，真正實現了“以評促學”，這也是全國唯一一項將學習過程融入評獎過程的獎（助）學金。截至2022年6月，該獎（助）學金已開展了四屆評審表彰工作，獲獎（助）學金學生達2824人，發放獎（助）學金總金額達4352萬元人民幣。

2.面向西部地區“雙一流”高校運營“立德樹人網”，搭建區域性資源網絡平臺。首期投入100萬元，開發上線“立德樹人網”，內設科學家主頁、感恩中國近現代科學家獎（助）學金評審展示專欄、“科學青年”優秀學生專欄、科學家精神優秀征文專欄等，集中展示西部“雙一流”高校學生學習科學家精神的舉措和成果，致力于打造中國科學家人物研究資源的網絡平臺，中國科學家精神傳播的門戶網站，青年愛國主義教育和科學精神塑造的網絡陣地，匯聚中國青年崇尚科學、以學報國、探索未知、矢志創新的時代正能量。

成立校級學生組織“愛思工作室”，負責網站日常運營和內容維護。工作室負責人為西南交通大學學生骨干，同時在西部地區27所“雙一流”高校招募通訊員，負責采集各校素材，展示各校優秀學生風采，加強校際交流。工作室采用社團化管理，在運營和維護網站的同時，鍛煉了學生骨干隊伍，強化了學生自我教育、自我管理、自我服務的意識，提升了學生綜合能力素質。

3.面向廣大青年學生創作推出網絡思政產品，搭建科學家精神教育融媒體平臺。基于青年學生互動交流方式和社交平臺使用偏好，依托“愛思工作室”以弘揚科學家精神為主題，持續創作推出新媒體作品和周邊文創，深受學生喜愛。截至2022年6月，已開通運營微信公眾號、微信視頻號、抖音號、快手號、嗶嗶嗶哩號，通過主動進駐各大短視頻平臺，讓學生刷到更多網絡正能量作品。創作并發布了卡通形象“小π同學”，推出了基于“小π同學”的表情包、口罩、鑰匙扣、書簽、卡套等一系列周邊文創。小π的形象是一個小小的科技盲盒，他跟大學生們年紀相仿，性格開朗、陽光，愿意和大家分享科學家故事；他也喜歡沉思，偶爾會思考宇宙的奧秘；他最崇拜的偶像、最愛追的“星”就是中國近現代科學家們。小π的使命，就是用貼近大學生的語言，來講好中國近現代科學家的故事，培養更多的追“星”族。

（三）因勢而新，順勢而為，做好科學家精神教育實踐創新

1.立項開展科學家精神研究傳承項目，挖掘和弘揚中國近現代科學家精神。實施中國近現代科學家精神研究傳承項目，首批投入100萬元立項10個科研項目，研究對象為詹天佑、竺可楨、茅以升、錢學森、吳自良、姚桐斌、陳能寬、鄧稼先、南仁東、黃大年。目前已完成全部研究工作，研究成果包括科研論文、新媒體推文、短視頻、科學家主頁等。其中，10個科學家主頁已全部上線“立德樹人網”，成為各大高校、教學科研單位研究科學家精神的在線素材庫。

2.創新開展資助育人實踐活動，引導新時代大學生牢記責任使命，貢獻青春力量。面向西部27所“雙一流”高校設立資助育人基金，專項資助家庭經濟困難學生出國（境）游學、高雅文化藝術鑒賞、參加高端學術會議等。四年來先后組織各校學生代表到國家大劇院觀看演出，參觀中國軍事博物館，參觀錢穆錢偉長故居、參觀錢學森故居、茅以升紀念館，赴新加坡國立大學和香港理工大學交流學習等，各校累計受益學生600余人。

3.屆次化開展科學家精神征文大賽，在新時代大學生中培育科研精神、厚植愛國情懷。學校聯合科技日報社、四川教育報刊社，以學習中國近現代科學家事跡與精神為主題，開展西部“雙一流”高校“愛國情 強國志 報國行”科學家精神征文大賽。目前已成功舉辦三屆征文活動，累計6500余名學生投稿，實現了西部“雙一流”高校全覆蓋，本科、碩士、博士全覆蓋。其中240篇優秀征文收錄至《青年說：感恩中國科學家》叢書，目前已正式出版三輯。

三、主要成效和經驗

（一）感恩中國近現代科學家獎（助）學金覆蓋面廣影響力大

感恩中國近現代科學家獎（助）學金自2008年設立至今，已評選產生獲獎（助）學金學生2824人，發放獎（助）學金總金額達4352萬元人民幣。教育部思政司余先亭副司長、四川省教育廳相關領導曾參與獎（助）學金表彰大會，對該獎項的設立和評選表彰工作給予了高度評價。科技日報、四川日報、中國教育在線、中新網、四川新聞網、成都日報等主流媒體多次對獎（助）學金評選表彰工作進行關注和報道。

（二）科學家精神宣傳教育形式多樣成效顯著

學生在哪里，我們的宣傳教育工作就要做到哪里。如今，學生閑暇時間基本都在網絡上、手機上、社交平臺上度過，因此科學家精神教育主動走進網絡、走進社交平臺，以廣大青年學生喜愛的形式積極宣傳科學家精神。截至2022年6月，已創作并推出中國近現代科學家徽章、科學家水晶頭像以及“小π”系列表情包、磁吸書簽、鑰匙扣、卡套等。在群聊中使用小π表情包、收集科學家徽章、收藏科學家水晶頭像已經成為年輕學子的新時尚。自2021年開始，愛思工作室的同學們以“小π同學”卡通形象為基礎，創作推出了24集動畫短視頻“愛講科學家故事的小π同學”，在抖音、嗶哩嗶哩等視頻平臺投放，累計播放量逾20萬次。

同時，科學家精神研究成果也受到各大主流媒體關注，多篇推文、多部原創短視頻被中國科技報、中國青年報、共青團中央、中國大學生在線、四川日報、四川教育導報等媒體平臺轉載，各平臺累計瀏覽量突破100萬。4部科學家短視頻入選中國科協主辦的“科學也偶像”科學家精神短視頻征集活動，1部科學家短視頻入選中國科協主編、中共中央黨校出版社出版的《弘揚科學家精神——走近100位科技工作者》一書。全國高校思想政治工作網對學校科研育人工作的舉措和成效開設專欄進行了報道。

（三）西部“雙一流”高校學生學習科學家精神熱情高漲

“我們沒法像科學家們一樣深藏大漠，數十年如一日地沉淀知識，研究科技。但我們可以驕傲地接過他們的精神旗幟，讓愛國奮斗精神在新時代綻放！”“林同炎先生的事跡，給予了我莫大的激勵和感動。我為先生嚴謹的精神、豐厚的學識、絕妙的設計、博愛的情懷所動容。茅以升、竺可楨、林同炎、黃萬里……身處交大校園，時刻未敢忘卻傳承至今的厚重使命！”這些文字，是西部“雙一流”高校學生學習科學家精神以后寫下的心得，是他們的感悟，更是他們的錚錚誓言。學習科學家精神征文活動得到西部“雙一流”高校學生的積極響應，先后有6500余名學生投稿，其中240篇優秀作品已集結成冊正式出版。書中既能看到科學家們為科學事業燃燒的熱情與心血，也能看到廣大學子們對科學家精神的思考和感悟，成為傳承和發揚科學家精神的有效載體，科學家精神教育在西部高校學子中蔚然成風。

2019年7月和2021年7月，面向西部“雙一流”高校學生組織開展暑期科學家故（居）地參觀實踐活動，得到了積極響應。通過參觀錢穆錢偉長故居、錢學森故居、無錫博物院、錢塘江大橋陳列館等，同學們進一步堅定了科學報國的決心，感受到科學家熱愛祖國、追求真理的崇高品格。2021年10月組織開展的首屆“禮贊新時代 致敬科學家”短視頻大賽，同樣得到廣大青年學子的積極關注和響應。同學們通過創新剪輯等各種形式或技術手段，講述中國近現代科學家故事、展現新時代科學家精神。大賽共收到作品168份，參與者達到900多人。

四、下一步加強和改進的計劃

中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步弘揚科學家精神 加強作風和學風建設的意見》，明確提出要大力宣傳科學家精神，推動科學家精神進校園、進課堂、進頭腦。開展科學家精神教育是時代所需、教育所需、育人所需，必須形成共識，拓展途徑，全面推進。

（一）開展科學家精神教育要深挖資源。中國近現代杰出科學家、交大優秀的校友科學家、一線科研工作者，都是弘揚科學家精神、開展科學家精神教育的良好素材。要系統采集科學家事跡材料，深入挖掘所蘊含的學術思想、人生積累和精神財富。可以依托校內外國家重點實驗室、重大科技工程紀念館（遺跡）、科技館等設施建設一批科學家精神教育基地，積極策劃開展實踐教育活動。

（二）開展科學家精神教育要拓展形式。傳統的理論宣講、學習讀物等形式已經不能完全適應教育的需求，結合“00后”學生的特點，積極探索運用微視頻、舞臺劇、小說、詩歌、漫畫等多種藝術形式，講好科學家故事，弘揚新時代科學家精神。要結合學校學科專業特色，積極選樹、廣泛宣傳科研工作者和科研團隊典型。

（三）開展科學家精神教育要營造氛圍。要進一步加強宣傳工作，設立科學家精神專欄專題，打造具有互動性的科學家精神教育欄目。加強宣傳隊伍建設，開展系統培訓，切實提高師生科學素養和業務能力。要加強網絡和新媒體宣傳平臺建設，創新宣傳方式和手段，增強宣傳效果、擴大傳播范圍。

習近平總書記指出：“長期以來，一代又一代科學家懷著深厚的愛國主義情懷，憑借深厚的學術造詣、寬廣的科學視角，為祖國和人民作出了彪炳史冊的重大貢獻。”今后，西南交通大學將繼續加強立德樹人教育發展中心建設，與兄弟高校、主流媒體緊密協同、充分互動，始終以愛國奮斗精神為主線，不斷創新科學家精神育人的路徑與方法，以點帶面促進教育成效延伸覆蓋到更多學生，引導他們去追科學家這顆“星”，培育更多有理想、有追求、有擔當的新時代“追星族”。