人間四月，看櫻賞花。每年四月上旬，河北科技大學校內的晚櫻次第盛開，河北科技大學以櫻花為媒介，依托微信、抖音、微博等媒體平臺的獨特優勢和強大功能，開展了一系列宣傳工作，展現校園里的環境之美、學術之美、人文之美，創新了高校網絡思想政治教育方式方法，進一步提升了高校網絡思想政治教育的感染力和親和力，增強其針對性和實效性，為培養擔當民族復興大任的時代新人助力。
當今我國正在經歷百年未有之大變局，國際關系波云詭譎、意識形態領域復雜多變，信息時代的網絡化、智能化發展態勢也是勢不可擋，各種社交媒體平臺如微信、抖音、微博蓬勃發展、更新迭代，這些平臺既成為了大學生網絡思想政治教育的新場域，也對高校網絡思想政治教育工作提出了時代挑戰，這就需要高校思想政治教育工作者要主動認清后疫情時代的各種形勢變化，主動適應對接，要充分把握利用各種媒體平臺的特點和規律，緊緊圍繞高校網絡思政育人中存在的痛點難點，引導大學生對中國的發展和世界有一個清晰的認知，防范化解潛在風險，提升網絡思想政治教育的主動權和話語權。
河北科技大學融媒體中心是由河北科技大學黨委宣傳部領導建設，中心采用“校內媒體全面融合、關聯媒體雙向對接、權威媒體深度合作”的資源對接模式，實現“校園管理有創新、人才培養上臺階、教學管理有抓手”多維目標。以2023年“櫻花節”宣傳工作為例，主要從以下幾個方面進行：
（一）以內容創新為根本，筑牢時代新導向，網絡思政育人先發聲。
融合發展的重點最終還是要回歸到媒體的核心——內容生產創作中去。媒體融合不斷深化，但以內容建設為根本不能變。微信、抖音、微博等新媒體平臺具有傳統媒介形態不能比擬的媒介優勢，成為大學生中APP應用中的翹首，但縱觀其算法推薦存在一定的弊端，尚未突出價值觀引領。作為高校而言，要充分認清這一弊端，積極開展網絡思政教育。既要用好網絡，也要管好網絡，掌握網絡主動權，紓解“算法焦慮”。
首先，要善于設置熱點話題。“櫻花節”宣傳抓住學校特色——櫻花，緊追櫻花次第開放的時節熱點，發起直播“云賞櫻”線上主題活動，結合校園采訪、櫻花樹下許愿等多種線下形式，應時應勢地講好學校故事，選擇符合青年學生特點且與大學生活緊密相連的話題,將“大道理”變成學生聽得懂愛聽的話語，將“大理念”用一個生動活潑的小故事串聯起來，讓熱點變得更有內涵，更有深度。
其次，要不斷優化主流意識形態的內容體系，增強宣傳形式，以提升高校新媒體宣傳效果。本次“櫻花節”宣傳工作相較于以往有了較大的創新。宣傳重點從櫻花擴大到了校園整體，以往的宣傳形式較為單一，大多都是圖片、視頻等搭配文案等創作成推文等形式，而本次增加了直播“云賞櫻”、校園采訪、櫻花樹下許愿等多種形式，在作品內容中將多種形式的宣傳工作融合創作，增加了互動性和趣味性，根據不同平臺的受眾群體不同，創作與之相對應的豐富的優質內容。
優質內容始終是媒體的立身之本，媒體融合的效果最終要靠內容去體現，靠作品去檢驗融媒體中心以做出豐富、優質并富有傳播力的內容作為不懈追求，繼續深化改革創新。
（二）以擴大影響力為重點，主動占領新陣地，網絡思政育人快一步。
面對媒體傳播方式的深刻變化，高校要堅持創新為要，要主動和新媒體打交道，要善于開發運用新媒體新技術拓展網絡思政育人新領地，在育人實踐中主動應變、主動求變、把握節奏、講究策略，實現“思想引領+現實關懷+師生協同”的多維網絡思政教育新模式。
首先，要聚焦“微力量”，讓思政課堂“廣”起來。媒體融合不是簡單的媒體平臺相加，而是基于思維方式轉型、傳播形態重建的系統性、體系性的深度相融。河北科技大學融媒體中心同時運營了河北科技大學官方微信公眾號、視頻號、抖音號、微博、嗶哩嗶哩等主流媒體宣傳平臺，建立社交媒體賬號一體化運行機制，優化了傳播路徑，在做好優質內容的同時，也創新傳播渠道，搭乘新媒體平臺的快車，擴大宣傳范圍，提高校園媒體的影響力。本次“櫻花節”宣傳工作充分發揮校園各新媒體平臺作用，綜合運用各類媒體平臺，不斷提升網上傳播能力。在微信公眾號中，以圖文形式發布推文，在宣傳櫻花之美的同時，發布預約進校的操作流程，并倡導大家文明賞花，形式更為直觀簡潔，易于保存參考。在抖音、視頻號等平臺上開設“云賞櫻”直播間，更為直觀的為觀眾展示校園風景，多渠道、多角度擴大了宣傳范圍。
其次，要把握“微方向”，讓思政課堂“深”起來。人民日報、新華社、央視網等官方主流媒體都入駐各種新媒體平臺，主流媒體在傳播中國聲音、講好中國故事方面有著鮮明的旗幟方向，我們要主動把握思政教育的方向，善于借鑒利用主流媒體的資源，及時把優秀短視頻融入思政課堂的路徑探索中，切實將網絡思政教育工作的具體知識點與抖音短視頻中的“微方向”緊密結合，優化資源配置，實現網絡思政課堂的知識接受、能力養成、教育引導與生動的社會時政相互動、輝煌的百年黨史相貫通、卓越的工匠精神相呼應，嚴格把控好思政教育的政治方向，讓網絡思政教育更加廣泛起來，進而實現思政教育的“線上+線下”的無縫轉化與對接。本次“櫻花節”，河北科技大學融媒體中心在整合利用校內媒體資源的同時，與更為權威的媒體合作，實現“一次采集、多元生成、多渠道傳播”，河北廣播電視臺經濟生活頻道給予大力支持，啟動《美麗河北?邂逅浪漫櫻花雨》全媒大直播，通過與權威媒體合作，擴大了宣傳影響力，提高了學校的社會影響力，加深了高校與社會系統內各主體的聯系，實現了校園媒體與社會的充分互動，讓正能量更強勁，主旋律更高昂。
通過媒體融合發展擴大主流價值影響力版圖，讓黨的聲音，傳得更開，傳得更廣，傳得更深入，才能更好地發揮媒體的作用，形成網上網下同心圓，使全體師生在理想信念，價值理念，道德觀念上緊緊團結在一起
（三）以創新管理為保障，以人才隊伍建設為突破，構建治理新格局，網絡思政育人無盲區。
高校應用微信、抖音、微博等新媒體平臺開展網絡思想政治教育是一項系統工程，需要依靠完善的管理機制才能使其發揮出更大的作用，完善的管理機制是高校新媒體平臺長期有序為網絡思想政治教育服務的重要保障。
首先，要在建立健全高校新媒體平臺的相關管理制度上下功夫。抓工作的關鍵是抓落實，抓落實的關鍵是明確責任，只有責任明確，工作才可能落實到位。高校要通過建立健全相關責任制度，明確責任，用制度促使責任單位及個人主動擔當、狠抓落實，有效開展新媒體平臺的運維工作；要積極建立問題臺賬，定期梳理運營過程中所遇到的問題，及時調配各方力量、協調解決運營中存在的各種問題；要積極構建學校的新媒體聯盟，充分發揮學校與各二級學院賬號溝通與合作，發揮宣傳合力，推動學校官方平臺上水平。以這次的“櫻花節”宣傳為例，學校官方微信賬號發布推文《花開科大，來赴一場春日盛宴！》，抖音平臺發布短視頻《春已到，花枝俏》《抓住春的尾巴》；化工學院微信平臺化小藥發布推文《街訪篇|待到山花爛漫時，相約科大》，對于櫻花節和開放日進行采訪；學校團委微信平臺牧星在線發布微信推文《我宣布，粉色才是科大春日的“流行色”》，學校與各二級學院賬號形成合力，營造氛圍，更好地宣傳學校。
其次，在優化新媒體平臺輿論氛圍上下功夫。大學生使用微信、抖音、微博的頻率不斷增加，難免會通過網絡發布的各類信息，表達觀點、態度、情感。首先，高校思想政治教育者想要引導大學生的思想和行為，作為高校教師而言也應該積極主動的參與抖音短視頻等的創作和發布中，實現教師的主導作用與學生的主體作用相結合，引導大學生傳播主流且正面的信息，抵制各種含有暴力、低級趣味內容的視頻，拒絕做“鍵盤俠”。其次，高校要通過建立輿情監管體系，對高校微信、抖音、微博平臺進行實時分析、把關、監督，使之符合主流價值觀的基本走向，為高校在媒體平臺開展思想政治教育保駕護航。以這次的“櫻花節”的宣傳工作為例，借助大數據技術,在各個媒體平臺控制輿情，加大對校內媒體平臺發布的視頻內容的審核,強化責任意識，層層壓實,對于校園里出現的違規賬戶及時清理,避免不良內容流出,將不良內容扼殺在搖籃。
最后，要在打造專業化運營管理隊伍上下功夫。媒體融合向縱深發展，最缺乏的資源就是全媒體人才。筆者發現，在高校中普遍存在融媒體運營管理人員不足、隊伍建設不好的現象。新媒體技術的快速更迭對高校運維隊伍的建設提出了更高的要求，如果沒有專業化的團隊，設置再好的角色劇本也都將無從演起，常規的執行與落實等也都更無從談起。因此，我們要充分挖掘校內資源，積極吸納熱愛媒體的師生員工加入運營隊伍，同時也要傾力打造一支“懂技術，善經營”的專業化管理隊伍。再次，完備的培訓機制對于實現高校融媒體人才的發展至關重要。調研發現，省內許多高校在運營融媒體平臺都是“閉門造車”“摸著石頭過河”，高校可以通過開設相關培訓課程等提升整個校園融媒體從業人員的媒介素養水平，積極促進和引導團隊成員在媒體融合時代的專業成長，發揮團隊成員參與建設的主觀能動性，不斷提升融媒體的運作能力，使得高校融媒體的思想教育真正見到實效。對于高校融媒體中心而言，在基礎技能、實踐工作中培訓要做好全媒體人才建設培育，使學校教育緊跟融媒體時代發展和教育改革步伐。由宣傳部老師制定適應融媒體融合發展、建設全媒體人才培養規劃與計劃，在實踐中以項目制的方式對所有人員進行全媒體實戰訓練，以這次的“櫻花節”的宣傳工作為例，從創意頭腦風暴，例如“云賞櫻”直播、櫻花樹下的許愿、“科口可樂”校園采訪，到后續活動的策劃、實施，和宣傳內容創作、傳播，融媒體中心成員來自不同的學科和專業背景，在做好本部門的工作的同時，可以利用自身學科知識積極參與到相關的工作中，分層次、分類型培養媒體融合與全媒體所需的各種不同規格的人才。
當今時代微信、抖音、微博等平臺的發展為高校網絡思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰，運用融媒體平臺開展高校網絡思政教育是大勢所趨。因此，高校網絡思想政治教育工作者應當善于尋找著力點，揚長避短，發揮好融媒體平臺對思政教育的功效，進一步營造有利于大學生健康成長思政教育輿論環境。
收藏
投訴
