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隨著2025年全國碩士研究生招生考試落下帷幕，宣告2021級本科生離畢業(yè)又進了一步，同時也在昭示著2022級本科生正在悄然進入大學生活的倒計時。

學生的畢業(yè)去向不僅是家庭期望和個人牽掛的心之所系，也是檢驗高校立德樹人成效的重要標準。輔導員在指導2022級本科生選擇努力方向的時候應(yīng)當用好集體大會和談心談話，做好去向意愿的調(diào)查員、形勢政策的宣講員、信息搜集的指導員、畢業(yè)校友的聯(lián)絡(luò)員、心理健康的護航員，為做好畢業(yè)班就業(yè)工作奠定堅實基礎(chǔ)。

一、去向意愿的調(diào)查員

2022級本科生處在就業(yè)升學的交叉路口，輔導員應(yīng)根據(jù)之前的工作基礎(chǔ)，通過談心談話了解洞悉學生的專業(yè)能力、性格特點和思想動態(tài)，建立“一人一策”的生涯輔導計劃，通過面對面的溝通與交流，幫助學生明晰努力方向，做好學生去向意愿的調(diào)查與摸排。

調(diào)查去向意愿的意義和目的在于了解學生的思想動態(tài)，以便于精準施策和幫扶學生。以筆者的單位為例，輔導員會以“一對一”談心談話為主要方式，針對性地了解學生的畢業(yè)去向計劃和意愿。實際工作中，會有下述幾種情形：

第一，學生明確要考研升學，會鼓勵學生好好準備，幫助其進行選擇地域、選擇學校和選擇專業(yè)等，如果需要向?qū)W長學姐請教經(jīng)驗，則會幫助學生聯(lián)系和溝通。

其次，學生明確要直接就業(yè)，則會了解學生的就業(yè)方向和就業(yè)目標，叮囑學生在簡歷修改、面試技巧等方面有問題和困難可以聯(lián)系輔導員老師或?qū)I(yè)教師。

除此之外，還有部分同學仍在就業(yè)和升學之間徘徊躊躇，猶豫不決。針對這樣的同學，應(yīng)當幫助其分析性格特點、專業(yè)知識、興趣愛好和家庭期望等因素，鼓勵他們多與老師、同學和家長交流、多參加招聘會了解就業(yè)形勢等，讓他們在實踐中明晰自我價值，確立合理的畢業(yè)去向。

二、形勢政策的宣講員

輔導員應(yīng)當利用年級大會、班會等集體會議的形式對就業(yè)形勢與政策、升學流程與路徑等進行介紹和宣講，如“大學生志愿服務(wù)西部計劃”“三支一扶計劃”以及大學生應(yīng)征入伍的政策等。

從宏觀層面，讓學生了解世界、國家和社會的政治經(jīng)濟環(huán)境，認識當前的就業(yè)形勢和趨勢。從微觀層面，讓學生正確認識就業(yè)壓力，養(yǎng)成良好的就業(yè)求職心態(tài)，正確調(diào)整就業(yè)期望，不好高騖遠，不妄自菲薄，積極響應(yīng)國家號召。

實際上，輔導員可以從自身和同學的學業(yè)經(jīng)歷、求職過程等說起，還可以從往屆畢業(yè)生投身西部、服務(wù)鄉(xiāng)村和圓夢兵營的事跡說起，注重用身邊的真實案例讓學生精準、客觀、理性地了解國家政策，把真實的案例和事跡當作形勢政策宣講的活教材。

在實際工作中，可以邀請已經(jīng)參與大學生基層就業(yè)項目的校友以線上形式分享他們的經(jīng)歷和感受，讓學生近距離對畢業(yè)去向的可選擇路徑有充分的了解和認識，教育引導學生在保家衛(wèi)國中實現(xiàn)人生價值，在鄉(xiāng)村社會中鍛煉能力才干，在服務(wù)基層中增長知識見識。

三、信息搜集的指導員

無論是尋找招聘信息還是搜集考研學校的招生數(shù)據(jù)，信息獲取能力有助于學生破除信息壁壘，擺脫數(shù)字繭房困境。輔導員可以通過集體會議的形式引導學生學會在各類平臺上搜集就業(yè)信息，如國家大學生就業(yè)服務(wù)平臺、各級人力資源和社會保障部門的公開招聘服務(wù)平臺以及各類社會平臺等，教育引導學生樹立先就業(yè)再擇業(yè)的觀念意識。

在升學信息搜集上，可以通過實際案例引導學生查看研招網(wǎng)、目標院校研招網(wǎng)和院系網(wǎng)站，教會他們?nèi)绾巫R別官方信息和小道消息，學會辨別信息的真實性和可靠性，保護個人敏感信息和登錄密碼等，防止個人賬戶和信息泄露。引導學生向?qū)W長學姐和專業(yè)教師請教求職面試、擇校思路、備考策略和心態(tài)調(diào)整等方面的經(jīng)驗，學會分析復試名單、崗位要求、調(diào)劑通知、招生人數(shù)、導師介紹等信息背后蘊藏的含義，拓展認知邊界，幫助學生突破信息閉塞的桎梏，切實提升學生認知、收集、獲取和處理數(shù)字信息的能力。

四、畢業(yè)校友的聯(lián)絡(luò)員

校友是畢業(yè)生工作的寶貴資源。在就業(yè)方面，輔導員可利用參與訪企拓崗、城市行等活動的機會將訪校友、拓崗位、送人才等有機結(jié)合，匯聚校友力量，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。

校友能夠基于自身的成長經(jīng)歷與個體感悟為即將畢業(yè)的學生提供職業(yè)發(fā)展建議。這不僅包括傳授簡歷制作、面試技巧、職場禮儀等方面的經(jīng)驗和技能，有些校友還可提供實習職位、崗位內(nèi)推等寶貴機會，在一定程度上提高學生就業(yè)競爭力。

在升學方面，同學們可以向往屆學生請教保研、考研和導師選擇等關(guān)鍵信息，也可以繼續(xù)邀請深造的學生返回學校或者通過線上平臺進行經(jīng)驗分享和專題講座，針對院校專業(yè)選擇、復習計劃制定和應(yīng)試方法技巧等方面交流經(jīng)驗。毫無疑問，輔導員要做好校友與在讀學生之間的溝通橋梁，這是助推育人成效的重要方法，也是校風學風傳承的生動實踐。

五、心理健康的護航員

從大一的適應(yīng)問題到日常生活中的學習和戀愛再到畢業(yè)季的升學和就業(yè)，心理健康或隱或顯地貫穿在輔導員的工作中。面試被拒、備考壓力、考研成績不理想引發(fā)的情緒波動和心理焦慮也是輔導員不可忽視的工作內(nèi)容。

要用好心理骨干、心理活動和心理幫扶，注重增強朋輩心理骨干問題識別和危機應(yīng)對的能力，以自我教育化解成長困惑，以自我管理提升心理素質(zhì)。在心理活動上，發(fā)揮體育、美育和勞動教育疏解壓力、浸潤人心和磨練意志的積極作用，讓學生在活動中舒緩心情、昂揚斗志和調(diào)節(jié)情緒。

輔導員要以耐心傾聽的態(tài)度、溫暖善意的關(guān)懷給予心理支持和引導，及時教育引導同學有效調(diào)適、正確面對和客觀看待困難、壓力和挫折，用良好的壓力管理和情緒調(diào)節(jié)能力滋養(yǎng)心靈。

六、結(jié)語

古語道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。2022級本科生身為預(yù)畢業(yè)生，已然站在了學業(yè)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，合理、科學的生涯指導能夠幫助學生找準定位、明晰方向和精準發(fā)力。

在就業(yè)形勢日趨復雜的當下，輔導員應(yīng)當借助“精準滴灌”般的一對一談心談話和“大水漫灌”式的集體大會，努力成為去向意愿的調(diào)查員、形勢政策的宣講員、信息搜集的指導員、畢業(yè)校友的聯(lián)絡(luò)員、心理健康的護航員，助力2022級本科生在未來的道路上保持清醒、穩(wěn)步前行。