陽光心旅程 青春更昂揚(yáng)
24藝設(shè)公共二班魏妍冰
第一次離開家這么遠(yuǎn)來上學(xué)，從北方的冰天雪地到南方的溫暖濕潤(rùn)，從家里被寵溺的小公主到一個(gè)必須獨(dú)當(dāng)一面的大人，每一步都充滿了新奇與挑戰(zhàn)。踏上飛往學(xué)校的航班，我的心中充滿了對(duì)家的深深眷戀和對(duì)未來的無限憧憬。飛機(jī)緩緩升起，窗外的景色逐漸模糊，而我內(nèi)心的情感卻愈發(fā)清晰。在這趟航班上，我有幸遇見了一對(duì)爺爺奶奶，他們的優(yōu)雅與智慧如同磁鐵一般吸引著我。他們的談吐溫文爾雅，舉手投足間流露出深厚的文化底蘊(yùn)和對(duì)知識(shí)的無限熱愛。當(dāng)機(jī)艙內(nèi)大部分乘客都選擇閉目養(yǎng)神時(shí)，他們卻戴上老花鏡，借著微弱的夕陽余暉，沉浸在報(bào)紙和書本的世界里。那一刻，我仿佛被一股無形的力量所觸動(dòng)，他們的堅(jiān)持與熱愛如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我看到了人生的另一種可能。
收到大學(xué)錄取通知書的那一刻，我剛好滿18歲，這是一個(gè)既青澀又充滿希望的年紀(jì)。雖然對(duì)家的溫暖和親人的陪伴充滿不舍，但我深知，走出舒適區(qū)，迎接挑戰(zhàn)，是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我滿懷激動(dòng)與期待，同時(shí)也帶著對(duì)未來的迷茫與不安，填下了那份決定我人生軌跡的志愿表。大學(xué)的第一天，陽光明媚，武漢的高溫似乎也在為這一特殊的日子增添了幾分熱烈。校園里，身著藍(lán)色馬甲的志愿者們忙碌穿梭，他們的熱情與奉獻(xiàn)，讓我感受到了來自四面八方的溫暖。在高大的樹蔭下，我踏著巡司河的輕盈步伐，微風(fēng)拂面，仿佛在輕聲細(xì)語，告訴我人生的新篇章已經(jīng)翻開，鼓勵(lì)我要勇敢前行，探索未知。與我的家鄉(xiāng)相比，這里的一切都顯得如此不同，這種差異滲透在生活環(huán)境的每一個(gè)角落，體現(xiàn)在生活習(xí)慣的方方面面，更深刻地展現(xiàn)在天氣變化的多樣性以及風(fēng)味獨(dú)特的食物之中。家鄉(xiāng)的寧靜與這里的都市節(jié)奏、家鄉(xiāng)的四季分明與這里的變幻莫測(cè)形成了鮮明的對(duì)比，讓人初來乍到便感受到了異地文化的強(qiáng)烈沖擊。
記得第一次踏入專業(yè)課教室的那一刻，我深切地體會(huì)到了大學(xué)學(xué)習(xí)與以往中學(xué)階段的巨大差異。在這里，我感受到了一種前所未有的自由與隨性，當(dāng)然，這里所說的自由并非指學(xué)習(xí)態(tài)度上的放任自流，而是指在學(xué)習(xí)過程中，我們被鼓勵(lì)以更加開放和靈活的心態(tài)去思考問題、探索知識(shí)。老師強(qiáng)調(diào)，我們要勇于擺脫高中時(shí)期那種以應(yīng)試為目的、刻板僵化的思維模式，鼓勵(lì)我們放飛思想，勇敢地畫出內(nèi)心所想，無論是多么天馬行空；同時(shí)也要深入鉆研自己真正感興趣的問題，不拘泥于課本的局限。這樣的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，也讓我對(duì)未來的學(xué)習(xí)和生活充滿了無限的憧憬與期待。在這里，每一天都充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我深知，這正是大學(xué)生活獨(dú)有的魅力所在。
當(dāng)風(fēng)在我面前馳過，思緒伴隨著風(fēng)回到了那天，在那個(gè)灑滿清晨陽光的教室里，李海冰老師以一種不同尋常的方式開啟了我們的專業(yè)課之旅。她并沒有急于翻開厚重的教科書，而是先輕輕按下了播放鍵，教室里頓時(shí)流淌起了肖邦那悠揚(yáng)而深情的旋律。每一個(gè)音符都仿佛在訴說著無盡的故事，將我們帶入了一個(gè)充滿夢(mèng)幻與憂郁的世界。李老師的眼神隨著音樂輕輕起伏，仿佛在與肖邦的靈魂進(jìn)行著跨越時(shí)空的對(duì)話，那份對(duì)藝術(shù)的熱愛與尊重，無聲地感染著在場(chǎng)的每一個(gè)人。音樂漸漸淡出，李老師換了一種更為生動(dòng)的方式繼續(xù)她的“開場(chǎng)白”。她打開電腦，屏幕上出現(xiàn)了一幕幕令人心曠神怡的風(fēng)景照——那是她在世界各地旅游的珍貴記錄。從青海到大西北，從云南到安徽，每一張照片背后都藏著一段獨(dú)特的旅行故事，以及對(duì)當(dāng)?shù)厮囆g(shù)與風(fēng)土文化的深刻感悟。她講述著在不同城市遇見的藝術(shù)展覽，如何在街頭巷尾不經(jīng)意間捕捉到生活的藝術(shù)瞬間，那份對(duì)美的捕捉與欣賞，讓人感受到了藝術(shù)無處不在的魅力。李海冰老師的這份熱愛，不僅僅是對(duì)攝影的癡迷，更是對(duì)生活、對(duì)藝術(shù)的一種不懈追求。她用自己的行動(dòng)證明了，無論年齡幾何，只要心中有夢(mèng)，就能跨越千山萬水，去追尋那份屬于自己的自由與浪漫。在她的課堂上，我們學(xué)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更重要的是，學(xué)會(huì)了如何以一顆開放的心去感受世界，如何在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的美。那一刻，我仿佛看到了藝術(shù)與生活的完美融合，在李海冰老師的引領(lǐng)下，我們仿佛也踏上了一場(chǎng)心靈的旅行，去擁抱這個(gè)多彩而又神秘的世界。那份對(duì)藝術(shù)的追求和向往，如同肖邦的旋律一般，悠長(zhǎng)而深遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)鐫刻在了我們的記憶之中。
當(dāng)然，我們?cè)诖髮W(xué)校園里漫步，不經(jīng)意間就會(huì)被那些來自五湖四海的美食所吸引。北方的大碗拉面，筋道十足，湯汁濃郁，每一口都是對(duì)北方豪邁性格的詮釋；南方的精致小籠包，皮薄餡鮮，湯汁四溢，讓人在品嘗中領(lǐng)略到江南水鄉(xiāng)的細(xì)膩與溫婉。更有那些來自少數(shù)民族的特色美食，如新疆的羊肉串、四川的麻辣火鍋、云南的過橋米線等，它們以其獨(dú)特的食材選擇、烹飪技藝和調(diào)味方式，展現(xiàn)了中華美食文化的博大精深和多元包容。在大學(xué)期間，通過品嘗這些美食，我們不僅能夠滿足口腹之欲，更能在味覺享受的同時(shí)，拓寬視野，增進(jìn)對(duì)不同地域文化的理解和尊重。這種差異，讓我們學(xué)會(huì)了欣賞和接納多樣性，也讓我們?cè)陔x開家鄉(xiāng)、獨(dú)立生活的過程中，找到了一種新的歸屬感。大學(xué)的美食，成為了我們青春記憶中不可或缺的一部分，它們不僅滋養(yǎng)了我們的身體，更滋養(yǎng)了我們的心靈，讓我們?cè)谖幕慕涣髋c碰撞中，成長(zhǎng)為更加開放、包容和自信的人。
初入大學(xué)的我，懷揣著對(duì)美好未來的無限向往和一顆渴望為社會(huì)貢獻(xiàn)自己力量的心，毅然決然地加入了學(xué)校青年志愿者協(xié)會(huì)工作部。在這里，我見證了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們身著藍(lán)馬甲，活躍在校園內(nèi)外的各個(gè)角落，用他們的實(shí)際行動(dòng)詮釋著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。在他們的引領(lǐng)下，我也學(xué)著穿上了那身代表著責(zé)任與榮譽(yù)的藍(lán)馬甲，踏上了屬于自己的志愿服務(wù)之路。第一次參與愛心課堂時(shí)，我的心情既緊張又興奮。面對(duì)著一群活潑可愛、對(duì)世界充滿好奇的小朋友，我深知自己肩負(fù)的不僅僅是教授知識(shí)的責(zé)任，更是傳遞正能量、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)的使命。在和小朋友們一起解決學(xué)習(xí)難題、探索知識(shí)海洋的過程中，我深刻體會(huì)到了“授人以魚不如授人以漁”的道理。我努力用自己的耐心和智慧，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)谖磥淼牡缆飞夏軌蚋幼孕诺厍靶小＿@些經(jīng)歷，不僅讓我收獲了與小朋友們純真無邪的友誼，更讓我體會(huì)到了前所未有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我意識(shí)到，作為志愿者，我們不僅要有一顆熱忱的心，更要有扎實(shí)的專業(yè)技能和無私奉獻(xiàn)的精神。為了能夠更好地服務(wù)他人，我開始更加注重自我提升，積極參加各類培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。
總之，大學(xué)生活豐富多彩，大學(xué)校園新生活是一段充滿探索與成長(zhǎng)的旅程。它不僅讓我收獲了知識(shí)與技能，更重要的是，它教會(huì)了我如何成為一個(gè)獨(dú)立思考、勇于探索、善于合作、懂得生活的人。我的大學(xué)生活還在進(jìn)行中，我與湖北工業(yè)大學(xué)的美好故事也未完待續(xù)，繼續(xù)前進(jìn)吧，少年。
（圖片均由湖北工業(yè)大學(xué)提供）
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