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“小丫小丫，1+到100是多少？”“這個問題很簡單，你想想1+100是多少？”“是101。”“很棒，那2+99、3+98呢？”“好像都是101哎！”
近期，湘潭理工學院“學丫”創業團隊研發的“學丫AI 智能書包”，受到廣大少年兒童的格外喜愛，家長、老師紛紛為之點贊，認為這款產品切實賦能了“雙減”，對于孩子成長、進步具有實實在在的幫助。而這款產品的主要研發者，全部為湘潭理工學院“00后”在校大學生。
01
“建模達人”+“校園創客”
2022年、2023年，在全國大學生數學建模競賽中，湘潭理工學院電子信息工程專業2021級學生張俊鑫、數據科學與大數據技術專業學生隆娜等同學連續兩次獲得省級二等獎；2024年，同樣的賽事中，團隊成績刷新紀錄，斬獲國家級二等獎、省級一等獎。
擁有了如此可觀的建模經驗和技能基礎，能夠為現實生活做點什么？經過調研，張俊鑫、隆娜發現，在教育“內卷”的當下，“教育資源分配不均”“學業負擔過重”“家校社溝通不暢”等難題是社會痛點。“我們能不能試一試，通過技術賦能，降低這些痛點對于現實生活的羈絆？”一拍即合，創業“走起”。
2024年4月，張俊鑫、隆娜和汽車工程學院機器人工程專業2023級學生戈燦豪等，在學校創新創業學院老師的輔導下，發起成立了學生企業——湘潭市學丫科技有限責任公司。
“學丫”創業團隊與創新創業學院指導老師開展項目交流。
創業計劃書中，團隊不僅理清了創業思路，敲定了成員分工、部門職能，還制定了“五年發展規劃”，將公司定位為“以創新科技為核心驅動力”的教育科技企業，明確了致力于通過前沿技術手段與科學管理模式，賦能教育更加公平的發展愿景。
創業的初款產品，“學丫”團隊選擇了研發智能產品“學丫AI 智能書包”。
研發階段，困難重重，融合語音交互、圖像識別等前沿技術的過程中，技術難題如一座座大山橫亙在團隊面前。為突破技術瓶頸，項目組成員日夜奮戰。白天，他們穿梭于圖書館、實驗室，查閱海量資料，與專家、學者交流探討；夜晚，在“眾創空間”工作室里，他們對著代碼和圖紙反復鉆研、測試。沒有足夠的硬件設備，就四處尋找舊零件拼湊使用。
經過無數次的嘗試與改進，“學丫AI 智能書包”的核心功能成功實現。當看到這款“聰明的書包”能夠流暢地實現智能輔導、精準識別學習場景時，項目組成員激動得熱淚盈眶。“那一刻，感覺所有的付出，都化作了繼續前行的強大動力！”隆娜回憶道。
“學丫AI 智能書包”內置可拆卸芯片和12.4英寸護眼顯示器，接入了OPEN AI語言大模型，可以實現即時互動，解答孩子的實時提問，同時，還能夠記錄孩子的出行情況，對于解決家長“擔心孩子出行安全”等顧慮，具有立竿見影的效果。
已上線的“學丫”PC端網頁端，具有“數據統計分析”功能，可以將孩子的問題即時反饋給家長和老師。正在加緊開發的“學丫”APP也將實現學生、家長和教師“三端互通”，提供多項信息共享服務。
目前，“學丫”團隊已與東莞市煦鑫電子科技有限公司達成合作協議，計劃下一步在研發、生產等方面開展更為多元的深入合作。
02
“保姆式服務”+“托舉式培育”
“剛開始我們想以‘臺燈’為載體，打造交互式平臺，但創業導師根據自身經驗，建議我們打造一款智能書包，認為書包這樣的載體應用場景更豐富、更生動。”事實證明，創業導師給予的建議是可行的。
當“學丫”團隊把“學丫AI 智能書包”遞到學齡兒童手中試用的時候，他們發現了孩子們滿臉的欣喜和家長們的寬慰表情。
“‘學丫AI智能書包’既是孩子的私人家教，能夠幫助孩子解決學業上的困惑和問題；也是家長的‘眼睛’，能夠讓家長了解孩子學習上的難題，留意孩子的安全。與此同時，將實現的學生、家長、教師‘三端互通’，能夠讓老師更好地了解孩子的困惑，從而更有針對性地給予個別指導。”
2024年12月27日，在“天天麓演” 高校行湘潭理工學院路演專場，作為四家學生企業代表之一，團隊成員、計算機科學專業2304班學生張連發代表“學丫”團隊向線上投資人作了項目匯報，公司產品的創新性、科技感和面向現實需求的研發方向，獲得高度肯定。
今年5月13日，經學校推薦，戈燦豪、張連發等隨同創業導師參加了湖南省大學生創業投資基金立項評審答辯，團隊的“學丫AI 智能書包”和創業遠景再次受到廣泛關注。
2024年12月27日，“學丫”創業團隊代表在“天天麓演” 高校行湘潭理工學院路演專場向線上投資人作項目匯報。
2025年5月13日，“學丫”創業團隊骨干參加湖南省大學生創業投資基金立項評審答辯。
2025年5月13日，“學丫”創業團隊骨干參加湖南省大學生創業投資基金立項評審答辯。這是團隊成員和創新創業學院導師在答辯會場外的合影。
目前，“學丫”團隊的創業總體上比較順利。除了通過“大創賽”“挑戰杯”等賽事獲得獎金“反哺”外，學校“實報實銷”的獎助扶持，給了團隊有力的經費保障。為了讓創業成果更具市場延展性，在創新創業學院支持下，“學丫”團隊通過大學生創業專項費用減免政策，申請了產品發明專利、外型專利和實用新型專利等3項專利，年內有望獲批。
“整個創業過程，學校的創業配套政策和創業導師的‘保姆式服務’都很給力。學校在‘眾創空間’，為我們提供了舒適的創業工位；青年就業創業服務驛站，可以給我們提供會議場所和政策服務；創業導師經常帶領我們‘頭腦風暴’，探討產品研發、市場開發、功能優化等問題，為我們的創業‘號脈’；與此同時，我們還獲推薦參加了湘潭市2025年青年企業家與大學生慶‘五四’促創業等活動，讓我們的創業項目獲得了充分的展示機會。面對湖南省支持大學生創業的大好機遇，我們的創業干勁更足了！下一步，我們將持續完善產品，讓我們的創業在市場浪潮中‘落地生花’！”“學丫”團隊現任負責人戈燦豪期待滿滿。
“學丫”創業團隊與創新創業學院導師在湘潭理工學院青年就業創業服務驛站。
2025年4月29日，湘潭市“青春的力量”2025年青年企業家與大學生慶“五四”促創業活動在湘潭理工學院舉行。“學丫”創業團隊成員張連發代表團隊在活動上作題為《智芯智育——以“芯”賦能教育，讓AI回歸愛的本真》的分享。
創新創業學院院長鄒曉卓介紹，“以賽促創”是湘潭理工學院支持大學生創新創業的重要著力點，校內小有名氣的“學丫”公司即是其中的代表企業。學校深入貫徹《湖南省大力支持大學生創業若干政策措施》中提出的“七個一”舉措，不僅召開了校領導主持、參加的全面推進大學生創業工作座談會，制定了《湘潭理工學院支持大學生創業行動方案》，組織全校各班級召開了創業主題班會，開展了線上線上多種形式的創業政策及典型案例宣傳，還邀請多名青年企業家來校作創新創業報告，持續開展“創業市集”“創業訓練營”，覆蓋在校生14000余人次，有效激發了學生創新創業的熱情和活力。“‘異想天開創，腳踏實地行’。在學校‘托舉式培育’下，湘理學子的創業之路一定會越走越遠！”
攝影 吉可以
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