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中國地質大學(北京):大山里的眺望丨大學生網絡文化節優秀作品
中國地質大學(北京) 王藝霏 2025-01-15
拍攝照片的靈感主要是源于來自網友的一首詩:“一棵樹搖 動另一棵樹,一朵云推動另 一朵云。風吹樹動,你我都 化為清風, 搖動更多沉睡的心靈。”
支教前我一直思考短期支教的意義,很多質疑短期支教的聲音,例如“短期支教沒有意義,老師給自己鍍完金就走,對孩子的傷害非常大” 在這些聲音中我也感受到迷茫與糾結。但看到這首詩后,我豁然開朗,也更加堅定了我選擇支教并拍下這張對我意義非凡的照片。
支教不只是傳授知識,最重要的是用我們的角度帶孩子們了解更大的世界,鼓勵他們走出去。 他們眼里有那么多的光和渴望,走出去才能有發展,走出去才會有更多可能性。 正如照片中的小男孩,我印象最深刻,第一次見面時他就對我們手中的相機充滿好奇,小心翼翼的問我們“我可以看看嗎”到后來熟練的用相機給我們拍照拍風景。他擁有了一個新的愛好新的夢想,看到他日落時拿起相機拍下遠方,我忍不住也拍下了有夢想的他。
這張照片畫面整體非常干凈,只有遠方的大山和拿著相機眺望的孩子,日落時分的光線與冷色調的天空和遠山成鮮明對比,豐富了視覺感受,增加了畫面感,其也與我想要表達的主題息息相關,沒有多余的東西。
拍攝照片的靈感主要是源于來自網友的一首詩:“一棵樹搖 動另一棵樹,一朵云推動另 一朵云。風吹樹動,你我都 化為清風, 搖動更...
拍攝照片的靈感主要是源于來自網友的一首詩:“一棵樹搖 動另一棵樹,一朵云推動另 一朵云。風吹樹動,你我都 化為清風, 搖動更多沉睡的心靈。” 支教前我一直思考短期支教的意義,很多質疑短期支教的聲音,例如“短期支教沒有意義,老師給自己鍍完金就走,對孩子的傷害非常大” 在這些聲音中我也感受到迷茫與糾結。但看到這首詩后,我豁然開朗,也更加堅定了我選擇支教并拍下這張對我意義非凡的照片。 支教不只是傳授知識,最重要的是用我們的角度帶孩子們了解更大的世界,鼓勵他們走出去。 他們眼里有那么多的光和渴望,走出去才能有發展,走出去才會有更多可能性。 正如照片中的小男孩,我印象最深刻,第一次見面時他就對我們手中的相機充滿好奇,小心翼翼的問我們“我可以看看嗎”到后來熟練的用相機給我們拍照拍風景。他擁有了一個新的愛好新的夢想,看到他日落時拿起相機拍下遠方,我忍不住也拍下了有夢想的他。 這張照片畫面整體非常干凈,只有遠方的大山和拿著相機眺望的孩子,日落時分的光線與冷色調的天空和遠山成鮮明對比,豐富了視覺感受,增加了畫面感,其也與我想要表達的主題息息相關,沒有多余的東西。
[指導教師:崔明英]
[責任編輯:劉臻]
拍攝照片的靈感主要是源于來自網友的一首詩:“一棵樹搖 動另一棵樹,一朵云推動另 一朵云。風吹樹動,你我都 化為清風, 搖動更多沉睡的心靈。” 支教前我一直思考短期支教的意義,很多質疑短期支教的聲音,例如“短期支教沒有意義,老師給自己鍍完金就走,對孩子的傷害非常大” 在這些聲音中我也感受到迷茫與糾結。但看到這首詩后,我豁然開朗,也更加堅定了我選擇支教并拍下這張對我意義非凡的照片。 支教不只是傳授知識,最重要的是用我們的角度帶孩子們了解更大的世界,鼓勵他們走出去。 他們眼里有那么多的光和渴望,走出去才能有發展,走出去才會有更多可能性。 正如照片中的小男孩,我印象最深刻,第一次見面時他就對我們手中的相機充滿好奇,小心翼翼的問我們“我可以看看嗎”到后來熟練的用相機給我們拍照拍風景。他擁有了一個新的愛好新的夢想,看到他日落時拿起相機拍下遠方,我忍不住也拍下了有夢想的他。 這張照片畫面整體非常干凈,只有遠方的大山和拿著相機眺望的孩子,日落時分的光線與冷色調的天空和遠山成鮮明對比,豐富了視覺感受,增加了畫面感,其也與我想要表達的主題息息相關,沒有多余的東西。
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