全國大學生數學建模競賽是世界上規模最大的數學建模競賽！該競賽創辦于1992年，每年一屆，是首批列入“高校學科競賽排行榜”的19項競賽之一。接受過數學建模創新教育的學生也日益受到研究團體、各高校和企業的歡迎，成為其中的佼佼者。所以通過交流來提高建模知識顯得日益重要。
為對標寒假的美國大學生建模競賽，激發同學們的數學建模熱情，培養同學們的數學解題能力、數學建模素養，培養創新意識和創造能力，訓練快速獲取信息和資料的能力，培養團隊合作意識和團隊合作精神，增強寫作技能和排版技術，訓練邏輯思維和開放性思考方式，建模協會管理團隊內部原創了一道題目，難度與美賽齊平。
（*以上圖片由揚州大學黃陸平、楊志文提供）
協會用時四周跟進這道題，從搜集資料到論文形成再到成果分享均采用每周線下研討會的形式開展。
第一周主要讓參與的同學進行資料查找、文獻搜集、尋找做題思路，同時鍛煉文獻查閱和檢索的能力。訓練快速獲取信息和資料的能力對于數學建模是不可或缺的一部分：
確定資料不能憑空想象。通過查閱資料，可以從中受到啟發、開闊視野，啟發科學思維和創造性，或發現其中存在的問題，從而產生寫論文的萌芽。
通過文獻查閱和檢索可以了解需要的資料、存在的問題、問題的關鍵何在、發展動向等等，從而使自己的建模論文站在一個比較高的起點上。
可以了解數學建模的一些基本事實和思想、其他研究者在本問題或同類問題上的研究思路和方法，并借鑒或從別人的思路中獲得啟示，發展、形成自己的新的研究思路和方法。
11.11晚上7點，建模協會準時召開第一次研討會，在研討會上各參與隊伍踴躍發言、開拓創新，提出自己獨到的觀點，相互交流。有成員表示從他人思路里獲得了啟發，自己深受鼓舞。
（*以上圖片由揚州大學黃陸平拍攝提供）
▲圖為孫夏煒同學代表自己的隊伍發言
第二周、第三周為解題周，將查找到的資料進行整合與篩選，并加入自己的想法，析題、解題、運行、結論。自主探究、團隊合作是數學建模中最重要的環節：
自主探究有利于主動的探索、發現和體驗，讓參賽選手對于大量信息的收集、分析和處理能力有所熟悉，增進思維能力和創造能力，并通過參與數學建模逐步形成一種在日常生活和學習中敢于質疑、樂于探究的興趣，激發探索創新的積極性。
而數學建模更是一項團隊的工作。在團隊中，成員更能夠從他人的角度審視問題。當討論一個問題并協商如何解決時，每一位成員都要傾聽其他人的想法，不僅可能會影響互相的思維，還會比較、對比和整合大家的觀點到自己的想法中，開闊互相的視野。在數學建模中，大家共同努力發展對一個問題的共同理解。而建模論文作為合作的結果，最終共享觀點會更加尖銳、豐富和富有活力，也使每個人成為一個更敏銳的思考者。
11.20晚上7點，建模協會準時召開第二次研討會，成員們各抒己見，線上也有一些旁聽的同學，也提出自己的思考。
（*以上圖片由揚州大學黃陸平拍攝提供）
▲圖為副會長楊志文進行指導
▲圖為成員認真傾聽、積極討論
（*以上圖片由揚州大學楊志文拍攝提供）
大家的思路都很好，雖然接觸數學建模沒多久，但成員們的努力令人欣喜！
▲圖為部分文獻及思路分享
（*以上圖片由揚州大學黃陸平、楊志文提供）
堅持下來的隊伍各形成了一份論文上交，對比MLM杯建模競賽，成員們有明顯的進步！
本次研討會圓滿結束。此次研討會不僅給熱愛數學建模的同學們搭建了進行學術交流和合作的平臺，分享自己的研究成果、觀點和經驗，與其他成員進行深入的討論和交流；還擴大了交際圈，交到了志同道合的朋友；更提高了數學解題能力、數學建模素養，培養創新意識和創造能力。
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