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　　吐爾遜麥麥提?艾麥提江，男，維吾爾族，中共黨員，大學(xué)本科，1966年10月15日出生于新疆伊犁哈薩克自治州霍城縣，1984年考入新疆石油學(xué)校（克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身），1987年，在校一直擔(dān)任班長的吐爾遜麥麥提因表現(xiàn)優(yōu)異，畢業(yè)后留校工作。他精通維吾爾語、漢語和哈薩克語，先后從事過多種崗位，常常身兼數(shù)職，擔(dān)任輔導(dǎo)員崗位已近20個(gè)年輪。

　　一、情系學(xué)生，愛崗敬業(yè)，多次獲得先進(jìn)榮譽(yù)

　　在長期從事學(xué)生教育管理工作中，吐爾遜麥麥提同志始終在政治思想上旗幟鮮明，立場堅(jiān)定，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的教育方針，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)以提高政治思想素養(yǎng)，無論是在工作和生活中都牢固樹立了“三個(gè)離不開”、“五個(gè)認(rèn)同”的思想，非常注重民族團(tuán)結(jié)。他為人師表，熱心勤懇，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、集體主義精神和主人翁意識，得到各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的普遍認(rèn)可和一致好評，時(shí)時(shí)處處起到先鋒模范作用，特別是他作為一名少數(shù)民族輔導(dǎo)員，長年從事民漢學(xué)生管理工作，已經(jīng)成為學(xué)院和系部維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的一面旗幟、一個(gè)標(biāo)桿。

　　在工作中，吐爾遜麥麥提?艾麥提江同志能夠積極探索學(xué)生管理的新途徑和新方法，加強(qiáng)對學(xué)生自治能力的培養(yǎng)，積極做好學(xué)生的思想教育工作，認(rèn)真組織班級或者系部開展主題班會(huì)，切實(shí)將學(xué)生的德育教育放在工作首位。同時(shí)他幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。積極引導(dǎo)教育學(xué)生自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

　　吐爾遜麥麥提同志不僅教育學(xué)生要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，而且還經(jīng)常性地開展各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，有意識的增強(qiáng)學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力，有針對性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高學(xué)生們的思想認(rèn)識和精神境界。對學(xué)校的“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、勤”等學(xué)生資助工作也非常的認(rèn)真，積極幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。而且還積極開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)觀念。

　　在平時(shí)的工作中能夠經(jīng)常總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)系部學(xué)生管理工作制度化和規(guī)范化的建設(shè)。吐爾遜麥麥提同志工作做的非常細(xì)致，能經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和學(xué)生班級，及時(shí)了解學(xué)生各方面的情況，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)。并在班級管理中引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)集體主義思想教育，經(jīng)常組織班級活動(dòng)，督促學(xué)生積極參加第二課堂活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)。

　　因?yàn)楣ぷ鞒煽兺怀觯救艘捕啻螛s獲全國及自治區(qū)職業(yè)院校思想政治教育科研工作先進(jìn)教師、自治區(qū)高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、自治區(qū)職業(yè)院校“優(yōu)秀班主任”等市級以上榮譽(yù)30多項(xiàng)。同時(shí)在2016年5月榮獲第八屆“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”，2017年12月榮獲“全國最美村鎮(zhèn)人”，2019年榮獲克拉瑪依市“勞動(dòng)模范”、“最美克拉瑪依人”、“民族團(tuán)結(jié)模范”、“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄ⅰ皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號。

　　二、關(guān)照學(xué)生，熱情服務(wù)，“吐爸爸”感動(dòng)各族師生

　　吐爾遜麥麥提同志在同學(xué)們當(dāng)中還有一個(gè)特殊的稱呼已經(jīng)為大家所熟知，那就是“吐爸爸”。這是他擔(dān)任班主任的計(jì)0351班的同學(xué)們自發(fā)創(chuàng)出來的一個(gè)稱呼，這個(gè)班級的學(xué)生不稱呼他為老師，而是親切地叫他“吐爸爸”。現(xiàn)在已經(jīng)在后面幾屆的學(xué)生中傳承下來，成為他特有的一個(gè)標(biāo)簽，不少學(xué)生都把他當(dāng)成至親的人，甚至像對待父母一樣的待他，有些學(xué)生說他結(jié)婚的時(shí)候，吐老師如果不能到場，他們寧愿推遲婚期。

　　他從早到晚和學(xué)生在一起，甚至住在學(xué)生宿舍，對全系的學(xué)生情況了如指掌，如數(shù)家珍，誰是什么性格，學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危l有什么特長，誰的家庭情況怎樣，誰最近心情不好，甚至誰可能會(huì)犯什么錯(cuò)誤他都知道。久而久之，同學(xué)們有什么問題、想法和煩惱都愿意和他交心，很多學(xué)生的心理可能連父母都不知道，但是他卻心知肚明。

　　他把學(xué)生當(dāng)成家人，學(xué)生也以心換心，投桃報(bào)李。學(xué)生們主動(dòng)輔導(dǎo)他孩子的作業(yè)，孩子之間親如兄弟姐妹。有一次過節(jié)，他對小女兒說給你姐姐打個(gè)電話問候一下吧，他上小學(xué)三年級的小女兒直接把電話打給了計(jì)0931班的朱明鳳同學(xué)，他問：我是讓你給在新疆大學(xué)上學(xué)的姐姐打電話，你怎么打到那兒去了，他的小女兒說：朱明鳳姐姐陪我玩，還幫我學(xué)習(xí)，我覺得她跟我的姐姐是一樣的。

　　他的妻子因車禍雙腿動(dòng)手術(shù)，他的父母年齡大身體不好經(jīng)常住院，但是他從未因此影響過工作，也從來沒有把家庭的煩惱帶入到工作中。他就是這樣一個(gè)不做作，樂觀向上，熱心腸，直來直去，待人全心全意，讓人感到可親可敬的人。

　　大一那年，由于家庭原因，袁蕓打算退學(xué)。得知消息，吐爾遜麥麥提著急壞了。袁蕓的父母已經(jīng)到校門口，馬上就要接袁蕓回家了。大冬天的，零下二十多攝氏度，吐爾遜麥麥提沖出校門，穿著單薄的衣服，站在雪地里，苦苦勸說袁蕓的父母，不能讓孩子退學(xué)。他說：“家里有困難，我會(huì)幫助她，同學(xué)們也會(huì)幫助她，她是個(gè)懂事的孩子，千萬別讓她退學(xué)。”

　　“這輩子，我都忘不了‘吐爸爸’哀求我父母的場景，他是那么焦急。我當(dāng)時(shí)的感覺就像是一個(gè)父親在維護(hù)著自己的女兒，而不是一個(gè)老師在幫助他的學(xué)生。”如今，袁蕓已大學(xué)畢業(yè)，有了一份稱心如意的工作。

　　2014年10月的一天，“吐爸爸”接到一個(gè)家長的電話：“吐老師你好，我是劍麗的爸爸。我現(xiàn)在特別想和你見一面，因?yàn)槲议|女說你特別照顧她，她說學(xué)生都叫你“吐爸爸”，我覺得我很幸運(yùn)。我特別想當(dāng)面對你說聲“謝謝”，但是最近一段時(shí)間我的身體不太好，所以去不了，從今天起，我的孩子就托付給你，你替我照顧她一下，今后的學(xué)習(xí)就業(yè)，還有成家，希望你關(guān)照她。”吐爸爸回答道：“你太客氣了，我只是做到了我應(yīng)該做的，這都是我的職責(zé)。你放心好了，好好治病，孩子的學(xué)習(xí)挺好的，我們學(xué)校的就業(yè)率也挺高的，我相信孩子能找到工作，就業(yè)的問題你放心，共同培養(yǎng)孩子是我們的義務(wù)……”通話就這樣結(jié)束了，但吐老師感到“爸爸”一詞不僅僅是榮譽(yù)，更是一份沉甸甸的責(zé)任。沒過多久，劍麗的親生父親就因病去世了。“吐爸爸”除關(guān)照劍麗的生活學(xué)習(xí)外，還幫助她找到了一份滿意的工作。2018年10月20日，在劍麗走進(jìn)婚禮殿堂的喜慶時(shí)刻，“吐爸爸”以父親的角色將劍麗交到新郎手中，踐行了自己許下的承諾。

　　“吐爸爸”就是這樣關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，有時(shí)候，當(dāng)家庭和學(xué)生的事情發(fā)生沖突時(shí)，他總是將學(xué)生的事放在第一位。

　　2019年5月25日，吐爸爸正在上高一的女兒在放學(xué)回家的路上遇到了交通事故，而第二天5月26日，是2014年畢業(yè)學(xué)生許瑤和李萬文的婚禮，早在一個(gè)月前，這兩位新人就給“吐爸爸”打過電話，“吐爸爸”答應(yīng)一定去做他們的證婚人。為了不讓孩子們失望，吐爸爸在女兒病重住院的情況下，連夜坐火車到350多公里的塔城地區(qū)為兩位新人證婚，婚禮結(jié)束后，他又連夜趕回來照顧女兒。

　　這就是“吐爸爸”，他對教育事業(yè)的熱愛、對學(xué)生的真情令很多同事自愧不如。幾十年如一日，他的身上沒有絲毫的職業(yè)倦怠感，對工作的熱情反而像珍藏的濃酒一樣愈久彌香。面對已經(jīng)踏入校門的00后，他從來沒有停止追求進(jìn)步的腳步。為了追趕年輕的輔導(dǎo)員，他不斷學(xué)習(xí)、勤于交流，努力跟上年輕人的節(jié)奏。

　　在系部擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的二十年間，他培養(yǎng)了80多名各民族學(xué)生黨員和700多名入黨積極分子；他年過半百，皺紋烙進(jìn)了額頭，放棄遷升只為做一名輔導(dǎo)員；他為自己的“孩子”們證婚60多次……

　　三、榜樣引領(lǐng)，交流提升，工作室助推成長成才

　　為進(jìn)一步推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展，2017年1月學(xué)院以吐爾遜麥麥提?艾麥提江同志名義在我院設(shè)立“吐爾遜麥麥提?艾麥提江”輔導(dǎo)員工作室。吐爾遜麥麥提?艾麥提江同志負(fù)責(zé)工作室的日常工作。

　　吐爾遜麥麥提?艾麥提江輔導(dǎo)員工作室的建立，旨在培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，形成系列研究課題和特色項(xiàng)目，建設(shè)一批有一定影響的研究成果，逐步建成機(jī)制健全、特色鮮明、資源共享的輔導(dǎo)員工作機(jī)制。

　　學(xué)院依托工作室開展輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作及論壇工作，針對學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的突出問題每期圍繞一個(gè)主題展開討論，輔導(dǎo)員暢所欲言、積極分享工作經(jīng)驗(yàn)、共同研究探討問題，較好地促進(jìn)了輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力的提高。同時(shí)使各系學(xué)生工作的主動(dòng)性、積極性不斷得到激發(fā)，學(xué)院輔導(dǎo)員間的業(yè)務(wù)交流不斷增強(qiáng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員工作室還承辦每年的“輔導(dǎo)員能力大賽”，輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽是輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)素質(zhì)的充電器、創(chuàng)新理念的孵化器、成果交流的放大器。通過每年的輔導(dǎo)員能力大賽，達(dá)到“以賽代練、以賽促學(xué)”的效果。

　　輔導(dǎo)員工作室還承擔(dān)了教師與學(xué)生心靈溝通的作用，通過與學(xué)生面對面交流，分享學(xué)生喜悅、疏解學(xué)生煩惱、浸潤學(xué)生心靈，讓學(xué)生在交流中不斷成長、進(jìn)步。

　　吐爾遜麥麥提?艾麥提江老師先后赴河北及區(qū)內(nèi)外多家院校及教育系統(tǒng)黨政機(jī)關(guān)開展怎樣當(dāng)好合格的輔導(dǎo)員及民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡專題報(bào)告，受眾師生達(dá)一萬多人次；今天的輔導(dǎo)員工作室架起了學(xué)院學(xué)生管理工作對外交流的橋梁。

　　學(xué)校無小事，事事是育人，教師無小節(jié)，處處是楷模。吐爾遜麥麥提老師真正做到了以校為家，為人師表，他始終在努力，昂揚(yáng)前行，為自己贏得一個(gè)值得回味的人生，讓自己無愧于“心靈工程師”的稱號，他的奉獻(xiàn)精神和實(shí)際貢獻(xiàn)都釋放出巨大的正能量，充分彰顯了一名教師的光榮和驕傲！