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　　從學好思政到講好思政，從講好思政到用好思政，四年來，劉強勤學善用，守正創新。他在全國、全省高校學生講思政課大賽中均獲得一等獎，在多所高校進行巡講《追逐共產主義的光芒》，帶動了3000余名青年學生自學自講思政課。黨的十九大以后，他積極探索“微思政+第二課堂”的新模式，創建青年“學、講、用”思政微課的交流平臺——學“習”社，在大中小學宣講《強國一代》41場，推送“知行合一”圖文129篇，自創愛國主題思政作品《最帥新時代》被團中央收錄。

　　立志修德：學好思政課

　　劉強從小在農村長大，懂事的他知道家里條件不好，上小學起就幫父親收廢品貼補家用。看著他的刻苦努力，很多老師都給他提供書本，幫他學習。心懷感恩的他在收到東北師范大學公費師范生錄取通知書的時候，就下定決心，自己一定要成為一名好老師，盡己之能，

　　回饋社會。一直以來他堅持利用假期時間為一些和自己一樣的鄉村學子義務輔導功課，獲得了“吉林省美德青少年”的榮譽稱號。

　　如果說四年來有什么事情是劉強每天堅持必做的，那就是研讀馬列經典。每一本著作就像珍寶一樣，他捧起來就舍不得放下。每一節專業課和講座，他都格外珍惜、認真記錄。課上課后的持續學習，再加上午休和周末堅持在食堂、快遞中心做著兼職，長期的過度勞累，使他患上了白癜風和急性闌尾炎。三個月的住院治療，讓劉強明白身體是革命的本錢。出院后他加強身體鍛煉，并更努力地和時間賽跑，每天做完全部讀書筆記，伴著圖書館閉館音樂離開。為了練習說課，他常常下課后把桌椅當作學生反復練習。沒有電腦，就早早起床用閱覽室的電腦修改課件。兩個學年下來，他不但獲得了國家獎學金，而且還整理出了數十本厚厚的讀書筆記。

　　博觀約取，厚積薄發。2017年10月，他在吉林省高校學生講思政課大賽中獲得一等獎。同年12月，他以《追逐共產主義的光芒》自講課程包攬了全國高校學生講思政課大賽的一等獎、最受學生歡迎獎和最具理論深度獎等多個獎項，很多一線思政教師至今對他印象深刻。從臺下到臺上，從聽講到主講，思政課見證著他的成長。

　　篤信擔當：講好思政課

　　“青年興則國興，青年強則國強。”觀看黨的十九大報告直播時，總書記的這句話引發了劉強的思考。作為青年黨員，劉強從未如此熱血沸騰，他覺得自己應該而且能夠付諸行動。

　　“能不能讓大學生自己去講思政課？”帶著這樣的問題，他查閱了大量的文獻資料，并嘗試創建了大學生宣講思政課的平臺——學“習”社。滿懷熱情的他卻遇到了前所未有的“難題”。很多“社員”們甚至自身都覺得自己講的思政課沒意思，現場的聽眾寥寥無幾更是對自信心的重大打擊。作為社長的劉強并沒有沮喪，多方探討和虛心請教后，他調整了宣講的方式，以講帶學，邊學邊講。無數個朗朗讀書的清晨，都有他和社員們的身影。日復一日的堅持換來了肯定，漸漸的不斷有人加入隊伍，來聽課的學生也由原來的零星幾人到現在的幾十人幾百人。他用他的真誠和執著讓不可能變成可能，他經常說：“夢想注定是孤獨的旅行，強者遇難則強”。在《青年學“習”筑夢》第二課堂上，他講解的《強國一代有我在》，讓近百名大學生感受到了思政課的獨特魅力。“學習社”也已經發展為擁有900多名固定聽眾的實體性課堂。

　　除了在東師校園內宣講思政課，劉強還先后赴吉林省大中小學宣講了《強國一代》共計41場，制作“知行合一”圖文系列推送129篇，影響帶動了全校、全省的在校青年大學生近萬人投入研學思政、自學自講的隊伍中。同年，他入選吉林省教育廳思政課巡講團，為省內五所高校3000余名青年學生講授了他的獲獎課程《追光者》，點燃了青年大學生“學習新思想、建功新時代”的熱情。

　　為人師表：用好思政課

　　“勤奮創新，為人師表”是東北師范大學的校訓，更是鞭策劉強成為“四有好老師”的精神動力。作為一名公費師范生，他一直銘記自己的思政初心，堅守自己的為師理想。

　　初心和理想，讓他充滿了奮斗的力量。從擔任四大校級學生組織的學生干部到參加校運動會5000米長跑；從校十佳共同成長小組到數十場的活動與比賽；從勤工助學服務之星到教師技能大賽特等獎；……他用奮斗一步步穩扎穩打地走向為師者的美麗遠方。2018年年末，他簽約了全國知名的東北師范大學附屬中學，成為了該校最年輕的思政課教師，也開啟了他新一輪的夢想挑戰。

　　在學習習近平總書記在思政課教師座談會上的重要講話精神后，劉強更加深刻地意識到，做好思政課老師的重要性，上好每一節思政課的重要使命。他覺得自己被點燃了！他明白他想要，他也必須要帶動青年學生，將他們培養成為“有理想、有本領、有擔當”的“強國一代”。

　　學好思政課、講好思政課、用好思政課，是劉強堅守的思政初心。做個好學生、做個好青年、做個好老師，是劉強追求的思政人生。