為貫徹落實教育部和省教育廳心理健康工作專項會議的指示精神，提升我校心理健康教育工作質量，提高學生心理健康水平，我校舉辦第三屆大學生心理文化節，在5月份廣泛開展二十余項心理健康教育活動。
我校長期堅持問題導向，圍繞大學生心理健康主題組織開展普及化、個性化、品牌化、網絡化的心理健康教育活動，落實以德育心、以智慧心、體育健心、以美潤心，以勞育心五育并舉，活動覆蓋全校師生，在校內營造人人關注心理健康，人人關注心靈成長的良好校園文化氛圍。
一、以德育心，健全人格，鑄魂育人
德育是培育學生心理素養、促進學生心理健康的重要途徑。為幫助大學生悅納自我關愛他人、熱愛生命熱愛生活，我校舉辦“珍惜生命，擁抱青春”心理主題書畫作品征集活動、“愛的抱抱，悅納自我”、“祝福傳遞站”、“和諧心靈，健康成長”心理主題班會和“ 21 天習慣養成打卡”活動；為實現家校協同育人，學校開設“母親節專欄”，并邀請家長參加“向‘心’而行，凝‘劇’精彩”校園心理情景劇大賽，啟發學生和家長以全新視角感悟生活，增強親子關系；同時開展與專業演員“面對面”活動，教授表演技巧，助力高質量心理劇表演。
“珍惜生命，擁抱青春”心理主題書畫作品征集活動
“母親節專欄”
“和諧心靈，健康成長”心理主題班會活動
“愛的抱抱，悅納自我”活動
“祝福傳遞站”活動
“ 21天習慣養成打卡”活動
“向‘心’而行，凝‘劇’精彩”校園心理情景劇大賽活動
與專業演員“面對面”活動
二、以智慧心，創新發展，學習賦能
智育是促進學生心理健康、開發心理潛能的重要支撐。為引導師生正視心理問題，提高教師處理學生心理問題和危機的能力，提升心理委員朋輩心理幫扶的能力，我校開展輔導員心理健康工作案例分享交流、常見校園心理危機案例研討和心理委員培訓活動，確保心理健康教育工作的時效性和有效性；開展“趣味心理健康知識競賽—健康學習伴我行”活動增加學生心理知識儲備；開展“‘心馨’知我心”心理調研，全面了解大學生的心理困惑和心理需求，再通過多場心理知識課堂和學生一站式社區“心靈漂流瓶計劃”專項活動，深入學生社區為學生提供情緒、人際等主題團體輔導和個體咨詢，設立“心靈電臺”，對學生普遍存在的心理困擾進行解答。
輔導員“心理健康工作案例”分享交流活動
常見校園心理危機案例研討活動
“心光閃閃 育見你我”心理健康委員培訓
“趣味心理健康知識競賽—健康學習伴我行”活動
“心靈感冒”放輕松心理知識課堂
“誰動了你的安全感”心理知識課堂
“心靈漂流瓶計劃”專項活動
三、體育健心，錘煉意志，健康成長
體育是促進學生心理健康的重要動力。為培養學生積極樂觀的心態和心理品質，擴大學生的社會支持系統，改善人際關系，我校開展“趣運動·FUN肆嗨”趣味心理運動會和“同心筑夢，共赴美好”心理素質拓展活動，設置跳大繩、毛毛蟲、過河等團隊競技項目，讓學生在運動中獲得樂趣。
“趣運動·FUN肆嗨”趣味心理運動會
“同心筑夢，共赴美好”心理素質拓展活動
四、以美潤心，培育素養，向美而行
美育是促進學生心理健康和全面發展的重要養料。為了呼吁師生重視校園霸凌，拒絕校園霸凌，我校錄制并宣傳《玫瑰花開》手語操，讓學生感受校園的溫暖；為引導學生打開心靈窗口，感悟身邊的美好，提升主觀幸福感，培育樂觀平和、陽光向上的積極心態，我校開展“以圖文細描內心”繪畫、“心隨影動”主題觀影、“隨心所繪，治愈你我”心理漫畫征集和“心隨樂動，樂朗心熹”音樂療心沙龍等活動，通過觀影、手工等藝術形式開展活動可以激發學生審美情趣，陶冶情操，塑造美麗心靈，實現以美育人。
《玫瑰花開》手語操
“以圖文細描內心”繪畫活動
“心隨影動”主題觀影活動
“隨心所繪，治愈你我”心理漫畫征集活動優秀作品
“心隨樂動，樂朗心熹”音樂療心沙龍
五、勞動健心，勞動樹人，悅享生命
勞動教育是激發學生社會參與、促進手腦結合、身心和諧發展的重要基石。為了讓學生在勞動中感受生命的奇跡和力量，進而珍惜生命欣賞生命，在勞動中釋放壓力、宣泄情緒，放松身心，我校開展“以勞健心，悅享生命”花卉養護、“遇見非遺扎染，感受‘布’同魅力”手工制作和“向日葵”DIY制作解壓工作坊活動，體會勞動的快樂和傳統文化的魅力，提升主觀幸福感。
“以勞健心，悅享生命”花卉養護活動
“遇見非遺扎染，感受‘布’同魅力”手工制作活動
“向日葵”DIY制作解壓工作坊
二十年來，我校始終以問題為導向廣泛開展心理健康教育活動，讓五育并舉、心理育人切實落地，培育學生健全人格，使大學生成長為有擔當的時代青年。“我愛我”不止一天，大學生心理文化節系列活動也不止在5月，今后我校還會繼續秉持教育部和遼寧省教育廳的指示精神，把學生心理需求和廣泛性心理問題作為工作的出發點和落腳點，進一步創新工作舉措，拓寬教育渠道，提升心理育人能力，為學生心靈發展保駕護航。
圖片均由沈陽工業大學提供
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