一、工作思路和工作目標(biāo)
以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，堅持以人為本，通過創(chuàng)新實(shí)施大學(xué)生“勞動教育工程”，構(gòu)建以“責(zé)任”為核心的思想政治教育體系，生動開展責(zé)任意識教育、責(zé)任情感教育、責(zé)任能力教育和責(zé)任行為教育，喚醒大學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)他們的責(zé)任情感，培養(yǎng)他們履行責(zé)任的能力，幫助他們形成良好的責(zé)任行為和責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，真正做到對自己和他人負(fù)責(zé)，對家庭和集體負(fù)責(zé)，對祖國和人民負(fù)責(zé)，對社會和自然負(fù)責(zé)。
二、實(shí)施方法與過程
1.開展學(xué)生勞動教育，重點(diǎn)打造“鄉(xiāng)村振興”活動取得實(shí)效
1.1“鄉(xiāng)村振興”活動成為大學(xué)生了解國情的一項重要途徑
“鄉(xiāng)村振興”實(shí)踐考察團(tuán)是一個品牌活動，通過組織“日常實(shí)踐考察”、“暑期社會實(shí)踐”以及“職業(yè)技能”課程考察與社會實(shí)踐活動，讓來自不同專業(yè)的學(xué)生前往鄉(xiāng)村，參觀文化遺產(chǎn)、風(fēng)景名勝、農(nóng)村建設(shè)，了解中國文化、體驗風(fēng)土人情、了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展現(xiàn)狀。通過品牌的打造，進(jìn)一步強(qiáng)化了勞動教育特色，加強(qiáng)了對學(xué)生的教育和培養(yǎng)，傳播和弘揚(yáng)了中國文化。自2019年5月考察團(tuán)成立至今，已有20支隊伍、1800人次學(xué)生順利完成鄉(xiāng)村探索的旅程。使這一活動成為大學(xué)生向往活動的“最愛”之一，發(fā)揮出品牌的效應(yīng)。
2020年以來，該項目累計組織了5個團(tuán)隊（生物多樣性考察團(tuán)、推廣普通話考察團(tuán)、鄉(xiāng)村振興調(diào)研團(tuán)、紅色文化團(tuán)、新農(nóng)村建設(shè)考察團(tuán)、垃圾分類宣講團(tuán)）立足河北、分赴甘肅等地考察，共有上千名優(yōu)秀學(xué)生參加了該項活動。
1.2依托“工作室”占領(lǐng)“勞動教育工程”的前沿陣地
2021年2月以來，在人文與藝術(shù)教學(xué)樓114開辟“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心”工作室，確保人、財、物等方面的合理使用，確保“勞動教育工程”各項工作的順利開展。通過“實(shí)踐沙龍”的形式，在學(xué)生當(dāng)中廣泛開展以“服務(wù)鄉(xiāng)村實(shí)踐、助力鄉(xiāng)村振興”為核心的調(diào)研和交流活動。
1.3開展以“鄉(xiāng)村振興”為主題的勞動教育活動
一是建立學(xué)生—班級一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心—系部的四級勞動教育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建集教育、引導(dǎo)、咨詢、干預(yù)、轉(zhuǎn)介于一體的全方位、多層次學(xué)生勞動教育體系;二是堅持“學(xué)生是活動主體”的理念，設(shè)計各項勞動教育活動，注重引導(dǎo)學(xué)生對活動過程的思考和感悟，有效地幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀;三是創(chuàng)新教育載體，通過開展“扎根基層”、“感恩在我心中”和“珍愛勞動，從你我做起”等班團(tuán)會活動，讓大學(xué)生發(fā)表自己對勞動的看法。
2.以志愿服務(wù)、角色體驗、社會實(shí)踐為主要載體，引領(lǐng)青年學(xué)生積極參與鄉(xiāng)村服務(wù)與建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神
2.1投身基層，把青春奉獻(xiàn)給祖國的貧困山區(qū)
近年來，我們緊緊抓住時代的主旋律，以教育部“三支一扶”計劃和教育部語言司推普助力鄉(xiāng)村振興計劃為契機(jī)，積極做好宣傳發(fā)動工作，做好學(xué)生職業(yè)觀、價值觀的引導(dǎo)。近3年來，參加到農(nóng)村基層實(shí)踐服務(wù)的學(xué)生達(dá)到千人，他們扎根服務(wù)基層，為當(dāng)?shù)亟逃⑥r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等事業(yè)作出了突出的貢獻(xiàn)，并涌現(xiàn)出一批先進(jìn)個人。如2021屆畢業(yè)生甘肅籍李薇同學(xué)放棄了城市的就業(yè)機(jī)會，毅然選擇了到一個月工資只有1000元的邊遠(yuǎn)山區(qū)志愿支教。在面對記者采訪時，她說:“支教的生活很苦，但我毫不后悔，我知道基層需要，山區(qū)的孩子更需要我們!”活動累計受到生態(tài)環(huán)境保護(hù)部優(yōu)秀組織獎，受到教育部語言司通報表彰一次。
2.2開展助力鄉(xiāng)村面貌志愿服務(wù)活動
環(huán)境藝術(shù)系自2019年開始連續(xù)3年累計組織千余名學(xué)生擔(dān)當(dāng)鄉(xiāng)村藝術(shù)文化志愿者，為鄉(xiāng)村村容村貌等工作作出了巨大的貢獻(xiàn)。特別是在2020-2021年期間，組織100余名學(xué)生志愿者克服困難深入學(xué)校周邊的農(nóng)村地區(qū)，堅守責(zé)任，在困境中堅持協(xié)助秦皇島市石城子村完成鄉(xiāng)村規(guī)劃和板栗、蘋果農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)等項目，充分展現(xiàn)了我校師生高度的社會責(zé)任感和光榮的歷史使命感。
2.3開展幫助小學(xué)生群體的公益、志愿服務(wù)活動
“鄉(xiāng)村振興”下的農(nóng)村基礎(chǔ)教育是我校以學(xué)生志愿者為主體的一項扶困支教計劃，主要以支教為內(nèi)容，幫助農(nóng)村學(xué)生實(shí)現(xiàn)內(nèi)容豐富的第二課堂夢。3年以來，我校在已經(jīng)撒播在秦皇島等地區(qū)的2所學(xué)校，開展實(shí)踐育人項目，其中實(shí)現(xiàn)了少兒繪畫下鄉(xiāng)、墻體彩繪等。
三、工作特色與成效
1.“勞動教育工程”深入人心，責(zé)任精神注入校園文化
2021年8月，針對“勞動教育工程”的成效促成了暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動青春向黨強(qiáng)國筑夢國情考察團(tuán)。本次實(shí)踐考察團(tuán)將課程實(shí)踐與社會服務(wù)進(jìn)行有機(jī)融合，入戶調(diào)查分別就農(nóng)民增收，農(nóng)村勞務(wù)輸出，農(nóng)村環(huán)境保護(hù)、城鄉(xiāng)充籌發(fā)展、留守兒童和空巢老人等方面的情況進(jìn)行調(diào)查。該團(tuán)隊獲得秦皇島市暑期實(shí)踐先進(jìn)團(tuán)隊。
2.學(xué)生責(zé)任意識明顯增強(qiáng)，創(chuàng)新學(xué)生科研的重大突破
通過系列下鄉(xiāng)活動以及鼓勵學(xué)生通過各種渠道積極參加暑期當(dāng)?shù)刂驹阜?wù)工作，促成了師生科研突破。在共青團(tuán)中央實(shí)踐育人課題--大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興的德育價值及引導(dǎo)機(jī)制研究；河北省人力資源社會保障科研合作課題--鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下環(huán)境類高校服務(wù)鄉(xiāng)村人才振興研究等7項課題，含學(xué)生自主設(shè)計的垃圾分類項目獲得河北省挑戰(zhàn)杯大賽一等獎等40項成果，發(fā)表系列論文6篇。實(shí)踐證明，“勞動教育工程”是引導(dǎo)青年大學(xué)生全面發(fā)展有效途徑，是學(xué)校思想政治教育的擴(kuò)展和延伸，也是當(dāng)代大學(xué)生展示自我人生價值的舞臺。
3.科學(xué)德育評價體系日益完善，責(zé)任感教育長效機(jī)制初步形成
學(xué)校修訂了新的《“五個一工程”實(shí)施方案》、《美育工作實(shí)施方案》、《推進(jìn)勞動教育工作實(shí)施方案》將德育日常化、生活化，形成具有規(guī)范性和可操作性價值的學(xué)生思想政治教育考評內(nèi)容；將社會的需求和學(xué)生個體的內(nèi)在需求兩方面統(tǒng)一起來。通過考評的德育加減分，從客觀上對學(xué)生起到一個導(dǎo)向作用，即一方面，學(xué)生必須遵守校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范自已的日常言行，對自己和社會負(fù)起責(zé)任;另一方面，廣大學(xué)生的上進(jìn)心、事業(yè)心和競爭意識被激發(fā)和影響，養(yǎng)成對自我、社會負(fù)責(zé)的好習(xí)慣，強(qiáng)化了學(xué)生做人的責(zé)任感，變他律為自律，從而促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育機(jī)制的形成。
四、工作經(jīng)驗和體會
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全制度是搞好“勞動教育工程”重要保證
在開展“勞動教育工程”期間，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織、周密部署，保障了勞動教育活動的順利進(jìn)行。全體教職工共同參與的育人架構(gòu)，形成“學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)力抓、職能部門統(tǒng)籌、各系為主、全員參與”的育人格局。為切實(shí)保障活動的順利開展，制定結(jié)合學(xué)校生態(tài)環(huán)保行業(yè)特色、學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，挖掘勞動教育元素，將勞動教育有機(jī)融入思政教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各類課程中在內(nèi)的7項涉及學(xué)生勞動教育內(nèi)容，使“勞動教育工程”真正做到制度化、系統(tǒng)化。
2.堅持“三個結(jié)合”是搞好責(zé)任教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
一是堅持與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，突出學(xué)校特色。我校形成了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明的辦學(xué)特色。秉承“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“篤學(xué)、致用、綠色、和諧”的校風(fēng)，已成為我校師生共同的精神指引。學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的過程中，將“人與自然相和諧的教育”融入學(xué)生的具體實(shí)踐，使學(xué)生在社會實(shí)踐的過程中真正受教育，從而增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感和歷史使命感。
3.主動出擊、善于做好“勞動教育工程”的有效舉措
充分運(yùn)用校報、刊物、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、海報、宣傳欄、旗幟、標(biāo)語、橫幅等媒體和形式，大力宣傳“勞動教育工程”，營造責(zé)任教育活動的氛圍。充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，使廣大黨員時刻提醒自己作為一名共產(chǎn)黨員的身份。增強(qiáng)廣大學(xué)生黨員的黨員意識并接受普通同學(xué)的監(jiān)督，促使學(xué)生黨員樹立“全心全意為人民服務(wù)”的責(zé)任感。
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