同濟大學
同濟大學2022
同濟大學2022
土木工程學院
智能建造——劉沐坤
這是劉沐坤第二次參加全國大學生數(shù)學建模競賽，去年的比賽讓他得到了充分的歷練，由于自身基礎(chǔ)不夠扎實略有遺憾，未能進入國獎評審。經(jīng)過了一年的積累，這次他做好了更加充分的準備重新站在了這個舞臺上。
本次比賽中，劉沐坤主要負責模型建立和編程求解的工作，充分發(fā)揮智能建造專業(yè)優(yōu)勢，將土木工程專業(yè)的結(jié)構(gòu)動力學知識遷移應(yīng)用到實際物理問題中，并結(jié)合自身計算機編程特長，選取準確的方法進行求解，實現(xiàn)了波浪能裝置振動規(guī)律的精確求解。
在這一年的時間里，他多次參加了同濟大學數(shù)學建模協(xié)會舉辦的專題講座，不斷向優(yōu)秀團隊學習建模方法、論文撰寫、小組合作等，逐漸完善自己的“技能庫”。通過向優(yōu)秀團隊學習，在這次競賽他帶領(lǐng)小組團隊準確把握賽題方向，精準化分工，高效完成建模、編程、論文撰寫等各項工作，將團隊“直觀式建模”和“多維度展示”的亮點充分地展現(xiàn)出來。
在賽后總結(jié)中，他認為數(shù)學建模競賽更加考驗全方面的綜合能力，小組成員要進行良好的協(xié)作配合，展現(xiàn)出“1+1+1>3”的效果，發(fā)揮個人特長，將團隊價值最大化。
土木工程學院
土木工程——孫欣
“機會總是留給有準備的人”，備戰(zhàn)期間，孫欣基本每天都會抽出兩三個小時閱讀競賽相關(guān)書籍或觀看相關(guān)視頻進行學習，這為她本次比賽獲得國賽獎項打下了堅實基礎(chǔ)。此外，在平時的學習與生活中，孫欣十分注重時間管理，“不拖延”的良好習慣，使她在保證良好學習成績的同時，也具有豐富的社團、學生干部任職經(jīng)歷。她是院學生會主席團候選人，同時也擔任著班級班長等職務(wù)。
本次比賽中，孫欣主要負責模型建立和論文撰寫的工作，選擇本次數(shù)學建模比賽A題很大程度上是因為孫欣和團隊中另一名同學都來自土木工程學院，他們將自身學習到的結(jié)構(gòu)動力學知識應(yīng)用到問題的求解中，使他們對模型有了更深層次的認識。“我們的成功中有99%的努力，但也離不開這1%的幸運”，孫欣如是說。
談到收獲與感想，她說數(shù)學建模獎項的獲得一定來自一個各司其職而各有所長的團隊，“在比賽的過程中，我們既有思想火花的碰撞更有對彼此的理解與信任，我們的成績離不開每一個人的努力。”
環(huán)境科學與工程學院
環(huán)境工程——林晶瑩
這是林晶瑩第一次參加數(shù)學建模國賽。初次參賽，所有的不安和茫然都在兩位隊友的鼓勵和寬容下煙消云散，讓她愈加自信，能夠充分展現(xiàn)自己的能力。
賽前，林晶瑩認真學習數(shù)學建模的相關(guān)視頻教程，閱讀了相關(guān)獲獎?wù)撐模龅綄Ρ荣惲鞒獭⒄撐慕Y(jié)構(gòu)和撰寫基本操作等了熟于心，并在開賽前夕及時完成了學業(yè)方面的其他任務(wù)，為數(shù)模競賽預留了充足的時間，這為她此后比賽期間與隊友更好地配合打下了堅實基礎(chǔ)。
本次比賽中，她主要負責模型撰寫、公式表達和數(shù)學符號的統(tǒng)一，充分發(fā)揮了自己在繪圖和模型解釋方面的特長。她始終秉持“既然要做，就做到最好”的原則，并將這一原則在數(shù)模競賽中貫徹落實。她承擔了繪制所有模型圖的任務(wù)，致力于做好每一個細節(jié)，從字體、圖片尺寸和圖片清晰度等方面不斷優(yōu)化，以增強示意圖的可讀性；在撰寫模型和公式時，她在充分理解了求算模型的基礎(chǔ)上，完善了前提條件，用嚴謹而通俗易懂的語言描述建模內(nèi)容，將團隊的求算成果以更好的形式呈現(xiàn)。
談到收獲與感想，她強調(diào)了一個各有所長而又相互欣賞團隊的重要性，“隊友對我的信任和鼓勵，讓我能夠以高度的熱情投入競賽，并愛上這個過程。”
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