到西部去
新疆師范大學 中國語言文學學院 漢語言文學21-1班 葉軻帥
潤江是東南來的。
當他坐上去往新疆的火車時，更多的是不安還是期待，也未可知。
他高二時聽廣播放著《光榮啊！中國共青團》，下一曲便是《到西部去》：“到西部去，到基層去，到祖國最需要去的地方去。”在那一刻，他便下定決心，要去西部看看。他從小就立志做一名人民教師，此刻，他更想做一名支援西部的人民教師，讓更多西部的小朋友的夢想生根發芽。
從綠水青山的秀麗江南到溝壑縱橫的黃土高原，路過茫茫戈壁沙漠，又遇見草原雪山。四十多個小時的臥鋪，好在沿途風光消去了潤江的愁緒，這是他第一次一個人離家，去到那四千公里外的新疆。離家越遠，思鄉之情越濃。
到了車站，坐上了去到學校的車，夜已深沉，唯一能給人溫暖的，是那路燈桿上亮著的一盞盞大紅燈籠。雖是九月，下了車后起的大風，仍不禁讓人打了個寒戰。
第二天他起了個大早，收拾得整整齊齊，迎接開學的第一天。在這個學期，他努力上進，不斷提高自身水平。他知道自己能力還不夠去教學生，他還只是一個“新手小白”。他把團徽和校徽別在筆袋上，當他上課偷懶犯困時，能激勵著他堅持下去。“學為人師，行為世范”，這是他的座右銘。
一學期很快就過去了，潤江迎來了大學的第一個寒假，他積極地報名了線上支教活動，通過小小的屏幕，實現了他幫助小朋友的愿望。
對接的學生叫古麗，那時還在上初一。她上學并不容易，家里三個兄弟姐妹，上個學要坐二十八個小時的綠皮火車，一去就是一學期。當其他地區學生還在慢悠悠起床吃早飯上學的時候，古麗早早地來到了教室，因為她知道，只有好好學習，才能改變命運，走出農村。
他們第一次視頻通話，古麗同學是坐在在運土豆的電動三輪車上和潤江進行的。網絡很不流暢，但讓人明顯能看到的，是古麗同學在幫忙收一天土豆后，卻依舊陽光的笑容。那天晚上，古麗吃完了飯后就坐在手機前等著他上課。第一節課的課題是“厚植家國情懷 鑄牢團結之魂”，潤江問道：“古麗同學，你是哪一個民族的呀？”“我是中華民族！”不假思索、毫不猶豫。潤江內心為之一顫，這讓他真正理解了“中華民族共同體意識”。潤江講述了陳潭秋血灑天山的歷史、拉齊尼·巴依卡“用生命托舉”的壯舉，播放了亮出黨徽的新疆牧民大叔的視頻。潤江和古麗都十分地認真，古麗最后在課本末頁上寫下了一句“我愛你，中國！”
線上支教的時候，古麗總會給潤江拍家鄉的雪景，天與云與山，都是白茫茫一片，雪地上，零星點綴著行人和動物的腳印，寧靜、祥和、安逸。也拍了媽媽剛從馕坑里烤好的香噴噴的辣皮子馕、剛出鍋的大盤雞、熱氣騰騰的奶茶，這都是潤江最喜歡的。還會拍自己最喜歡的那一只小羊羔子，小羊羔像孩子一樣躺在她的懷里，軟乎乎的，“咩咩”地叫，小羊很高興，她也很高興，他也很高興。人間煙火氣，最撫凡人心。
在春節的時候，古麗專門拍了一張照片，是兩只小兔子手拉手的剪紙。剪紙是潤江在學校的選修課上學的，他教給了古麗基本的構圖和剪法，希望古麗能夠了解我們源遠流長的歷史，能夠熱愛我們的傳統文化。她說，這只兔子是老師你，另一只兔子是我，一個是漢族，一個是維吾爾族，我們的友誼永遠深厚，我們的民族永遠團結！
古麗說，她想成為一名心理教師，像潤江一樣，走進和自己一樣內向孩子的內心深處，給予他們肯定和希望，給予他們前進的力量。古麗記下了潤江的號碼，即使在學校沒有手機，她也會在周末的時候，在緊張的學習生活中擠出時間，用學校的公用電話，和潤江分享自己的學習狀況，證明自己有在努力，有在一直發光。
在給古麗同學上課的這一段時間里，潤江給她講了中華上下五千年的歷史，講了張騫出使西域，講了左宗棠收復新疆；講了祖國山川秀麗風光的地理知識，講了西南地區的原始森林，講了東北地區豐富的礦產資源。這一次實踐經歷，給了潤江極大的鼓舞。
回校后，潤江仍在繼續努力著，成績一直在專業前列。
時光荏苒，潤江大三年級了，到了實習支教的階段了，當別人聽著學長學姐們壓力十足的支教經歷后，都在猶豫，都在畏縮，這對潤江來說當然也是一個巨大的考驗，他選擇去到了阿克蘇——古絲綢之路上的重要驛站。他知道，那里有一群對知識充滿著熱望的孩子在等著他，孩子們很需要他。
路邊的白楊一排排從車窗邊劃過，遠處是連綿的雪山，碧綠的草場上，成群的牛馬慵懶地曬著太陽吃著草，以前他只能通過圖片的方式欣賞，如今卻能真切地感受這人間勝景。擁擠的車廂摻雜著一絲汗味、動物的膻味還有籃子里杏子、紅棗、葡萄和“冰糖心”蘋果的清香，這是新疆人民們生活的味道。潤江倚靠著車窗，聽著鄰座的維吾爾族大叔用不太流利的普通話歡迎游客們來到“我們新疆好地方”，講述著家鄉的風土人情。在得知潤江來自對口支援阿克蘇的省份時，大叔激動地詮釋著阿克蘇地區在黨的帶領和各族兄弟姐妹們的團結奮斗下，生活發生的巨大變化。“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自我和群眾事業融合在一齊的時候才能最有力量。”潤江也愿意做一小滴水，盡自己的一份力量來建設大美新疆。他是如此熱愛新疆！
當潤江第一次走進這所鄉村小學時，學校里只有一棟兩層半的教學樓和十七個老師、四百多個學生。十七個老師里，有十一個是和他一樣，立志建設邊疆的青年人。他在這所學校里看到了希望，看到了美好。當他踏入校門時，孩子們奔走相告：“支教老師來啦！”這是一屆屆支教學生帶出來的孩子，他們如春雨一般，滋潤了生長在大漠孩子們的心田。
在教學過程中，潤江發現孩子學習基礎普遍比較差。剛開始上課時，學生們總是不能很好地理解他所講的內容，不能將知識運用到實際生活中去。潤江積極糾正孩子們的發音，讓他們能夠標準地念讀，正確地使用漢語。這半年時間里，他教給了孩子們許多文化知識，孩子們也給了他許多的鼓勵和幫助，雖然會覺得累，但看到孩子們充滿希望的明亮的眼睛時，疲憊頓時就消散了。他的心里永遠充滿著激情與斗志！
塵土飛揚，干燥的空氣里混著沙塵，讓有鼻炎的潤江一度感到不適，他也想休息，可是孩子們正筆直地坐在教室里等他給他們上語文課。身體的不適，難以消減的是他對支教工作的熱情。
在他的班里有這樣一個小男孩兒，叫艾力，他學習很認真，每次讓記三個詞語，但他經常幾天都背不下來，內心也深感自責。潤江讓艾力選擇記憶自己感興趣的詞語，艾力一天就把“火車、長城、石榴”三個詞記住了，連續兩天默寫正確。潤江很好奇他為什么喜歡這幾個詞語，艾力說：“我想坐上火車，去外面看看，我還沒坐過火車呢！長城是因為有老師說長城我國珍貴的文化遺產，可長、可好看哩！石榴是我最喜歡的水果，而且媽媽和我說，我們五十六個民族要像石榴籽一樣緊緊團結在一起，我也想去出去看看其他民族的小朋友呢，我們都是中華民族，都是頂天立地的中國人！”短短的三個詞，道不盡的、是艾力同學濃濃的愛國情。
臨行前，潤江拖著行李箱，慢慢地走向校門。不知什么時候，艾力也跟了出來，輕輕地拉了拉潤江的衣角，從口袋里掏出一塊瑪仁糖遞給他。這是艾力幫爸爸去地里摘棉花，爸爸獎勵的，他要送給老師，怕老師回學校之后會忘記自己。“老師，你會一直記得我的對吧？”“老師，你說以后我們還能再見面嗎？”艾力睜著大大的眼睛問道，眼光晶瑩而閃爍。“會的！”潤江堅定地說。那一瞬間，淚水浸濕了他的襯衫。他放下背包，從包里拿出打印好的照片，這本是他想帶回去作為紀念的，但是親手交給艾力，這似乎更有價值。艾力用手接過，緊緊地放在胸口，然后和潤江說了聲老師再見，故作鎮定地跑開了。這次是真的要離開了。孩子啊，他怎么舍得把你忘記，老師也舍不得你啊，老師又怎會把你忘記！
潤江最后轉過頭，深情地望著學校，望著承載著半年美好記憶的地方，這里記錄著他和學生們四個多月朝夕相處的時光，見證了他由一個青澀的學生成長為更從容的教師，這里讓他成長了許多、學會了許多。也正因為如此，更堅定了潤江投身加入到西部計劃志愿者的決心！
一千三百九十多天，四年的本科學習生活結束了，他也真真實實地感受到了新疆的美好。初來新疆的火車上對未來的迷惘，如今也有了答案，他愛這片土地，愛這里的一切。四年前那個聽著廣播里《到西部去》的高中生，如今也成長為一個大男孩了。
奔赴西部，只為最美的期待。潤江也希望自己和學生在未來的日子里，即使披荊斬棘，丟失鮮衣怒馬，也能永遠無畏，永遠年少！潤江對于西部的感情似繁星閃爍，愛意不止。
潤江再度整理行裝，去到了更需要他的地方為師從教。這一路上，放的仍舊是《到西部去》——到西部去，到基層去，到祖國最需要去的地方去……
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