一、實踐背景與目的
天津是一座充滿歷史底蘊和現代活力的城市。2024年春節前夕，習近平總書記到天津視察時指出，要在文化傳承發展上善作善成。
據統計，我國現有約2780萬聽障人士，占全國殘疾人的30%以上，居5類殘疾之首。隨著社會進步發展，聽障人士的精神文化需求愈加強烈，特別反映在提升日常游覽體驗感上。目前，天津市絕大多數景區缺乏手語導覽服務，不能滿足聽障人士日益增長的游覽需求。
聽障大學生作為社會發展的參與者和建設者，希望通過積極參與社會互動，克服聽力障礙，講好天津故事，揚天津之風，傳天津之聲。由此，天津理工大學聾人工學院開展了“從‘指尖’到‘心間’：指尖上的天津文化地圖”主題社會實踐。希望可以更廣泛地提升聽障人士文化游覽體驗，助力天津無障礙環境建設，優化天津文旅形象。
二、實踐亮點成效
以優化聽障人士游覽效果為目標，打造天津手語導覽“名片”
聽障大學生以馮驥才《熱愛我求學的城市?天津文化地圖》為藍本，為天津市知名的公共場所和文化景點拍攝錄制手語導覽視頻，優化聽障人士游覽體驗，聽障大學生每周錄制完成1期手語導覽視頻，在視頻號發布。視頻受眾覆蓋聽障大學生、天津聾校學生及廣大聽障人士和健聽人士，受到一致好評。目前，已錄制完成手語導覽視頻10期，視頻號總播放量達10萬+，助力了天津市無障礙環境建設，很大程度上優化了天津文旅形象，積極打造天津手語導覽“名片”。
以營造濃厚文旅氛圍為目標，發揮專業特長開展文創設計
聽障大學生結合專業學習，為天津市知名的公共場所和文化景點設計周邊文創產品，每周推出1套文創產品設計稿，在微信公眾號推出，在實踐中傳承和發展文化，同時，這種能與社會接軌的實踐方式激發了廣大聽障學生的專業學習熱情，營造了濃厚的文旅氛圍。
聽障大學生部分文創設計
科技賦能成長，開發符合聽障人士特點的手語導覽系統，增強游覽交互感。
聽障大學生演示手語翻譯機器人
為天津市相關公共場所和文化景點提供現場手語導覽服務，提升聽障大學生的社會參與感、獲得感。
志愿者在平津戰役紀念館進行手語導覽志愿服務
三、實踐實施與資源整合
學院定期開展相關技能培訓與針對性輔導。聽障大學生每周錄制完成1期手語導覽視頻，在視頻號發布；每周推出1套文創產品設計稿，在微信公眾號推出；依托學校科研平臺，逐步開發符合聽障人士特點的手語導覽系統；定期赴文化場館開展現場手語導覽服務；定期召開項目階段性總結會，優化調整實施計劃。學院積極對接相關文化場所、天津聾協、天津大學馮驥才文學藝術研究院及社會各界人才、科技、文化資源，為項目開展提可靠實保障。
馮驥才先生與聽障大學生進行手語互動
四、實踐成效與影響
目前，已錄制完成手語導覽視頻10期，收獲眾多好評，視頻號總播放量達10萬+，積極打造天津手語導覽“名片”；推出近50件文創設計，助力營造濃厚的城市文化氛圍。近兩年，學院先后在平津戰役紀念館、周鄧紀念館、五大道文化旅游區、天津大學馮驥才文學藝術研究院建立實踐基地，聽障大學生克服語言和聽力障礙，赴相關場所開展實踐活動75次，參與者近600人次，實踐總時長達2500余小時，社會參與性和服務能力顯著提升。《人民日報》、《天津日報》、津云、《天津教育報》等媒體報道了實踐情況，收到良好社會影響。
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