一、工作背景
鄉村振興戰略是習近平總書記于2017年10月18日在黨的十九大報告中提出的戰略。十九大報告指出，農業農村農民問題是關系國計民生的根本性問題，必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作的重中之重，實施鄉村振興戰略。全面建成小康社會和全面建設社會主義現代化強國，最艱巨最繁重的任務在農村，最廣泛最深厚的基礎在農村，最大的潛力和后勁也在農村。實施鄉村振興戰略，是解決新時代我國社會主要矛盾、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興中國夢的必然要求，具有重大現實意義和深遠歷史意義。
高等教育在整個教育體系中處于龍頭地位，擔負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承、國際交流與合作的重要功能。當今的大學生長期在學校學習“有字之書”，缺乏在基層實踐鍛煉的機會，缺少與基層群眾的聯系，再加上成長在經濟社會快速發展、物質生活日益豐裕的年代，與革命先輩們相比，被動吃苦的機會和可能性大大減少。習近平總書記曾寄語青年大學生，要厚植愛農情懷練就興農本領，要發揮青年“自找苦吃”的精氣神，在鄉村振興的大舞臺上建功立業。所以如何讓青年大學生在融入國家鄉村振興戰略中勇擔當、做貢獻，并且讓大學生在鄉村振興實踐中強筋骨、長才干，努力成長為有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，成長為擔當民族復興大任的時代新人具有重要的現實意義。
二、當前現狀
自鄉村振興戰略提出以來，科研工作者和高等院校對鄉村振興戰略的研究越來越重視，但有關大學生融入振興戰略的研究成果還相對欠缺，通過中國知網檢索“大學生融入鄉村振興”關鍵字發現，截止2023年7月，相關研究只有53篇（其中期刊論文42篇，碩士論文11篇）。同時研究成果更多的偏向于農林類院校或專業，對普通專業青年大學生研究較少；畢業后到鄉村就業方面研究較多，在校期間融入鄉村振興的路徑研究較少；偶爾的鄉村社會實踐研究較多，經常性的鄉村振興路徑研究較少；單方面貢獻鄉村振興的研究較多，雙向的互利共贏研究較少；宏觀愿景或理論層面研究較多，具體實踐路徑研究較少。所以建立一種常態化的、全方位的、大學生和鄉村振興共贏的大學生融入鄉村振興模式是工作的重點和創新點。
三、目標思路
工作目標是實現青年大學生融入國家鄉村振興戰略有具體路徑并進行實踐，通過“四煉四促”（即以青年思想淬煉促鄉村自立自強、以青年政治歷練促鄉村基層建設、以青年專業訓練促鄉村教育提升、以青年實踐鍛煉促鄉村全面振興）實現大學生為國家鄉村振興戰略做服務、做貢獻，同時能夠在服務貢獻鄉村振興中強筋骨、長才干，實現大學生和鄉村振興的雙促雙贏。通過建立“五位一體”的大學生融入鄉村振興路徑，讓大學生融入鄉村振興變成一種常態化、全方位、可落地的教育活動，切實將大學生思政教育開到田間地頭。
四、實施舉措
大學生“五位一體”融入鄉村振興戰略，即通過基層兼職、社團組織、志愿服務、社會實踐、校地共建5種形式實現大學生深度融入貢獻鄉村振興戰略，并在服務鄉村振興實踐中實現大學生的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業訓練，切實將大學生思政課開到田間地頭。
（一）基層兼職。以青年政治歷練促鄉村基層建設，發揮黨建帶團建引領作用，強化校地之間合作交流，選派21名優秀青年教師和學生干部兼任天津市寧河區21個村鎮團組織副書記，加強農村基層組織建設，充實基層組織工作力量，同時幫助在校大學生在基層實踐中開拓眼界、增長才干、提升素質。成員開展的“同心共筑藍天夢，民航科普校園行”科普大講堂活動受到寧河區團委、寧河區委組織部的宣傳報道。
（寧河區基層團組織兼職副書記聘任儀式）
（二）社團組織。以青年思想淬煉促鄉村自立自強，創立“農耕實踐社”特色實踐社團，常態化開展特色農場研學活動、勞動實踐活動，讓青年大學生在躬身勞動中，切實體會農耕種植的不易，感受勞動的喜悅，感知農耕文化獨有的魅力。目前，已與天津市寧河區貝貝農場簽署合作共建協議，并掛牌勞動實踐基地，聘任戶外農業導師，定期開展研學活動。
（三）志愿服務。以青年專業訓練促鄉村教育提升，以志愿服務為抓手，結合青年大學生專業知識和鄉村教育現狀，經常性線上線下開展“大手拉小手 一起跟黨走”系列民航課堂，依托大學生青年志愿者協會聘任“課外講師”，成立學生課程組，開展大中小思政一體化教育教學。目前已準備20學時素質課程課件，已在北珠莊村小學、造甲鎮中學等20余所中小學開展試講。
（四）社會實踐。以青年實踐鍛煉促鄉村全面振興，讓廣大青年利用寒暑假時間走進鄉村開展實踐，引導和幫助廣大青年學生堅定信念、錘煉本領、歷練成長，上好實踐的“大思政課”，用實際行動踐行當代青年人的責任與擔當。目前已有近百名師生奔赴廣西鼓樓、云南祥云、四川營山、天津寧河開展鄉村振興社會實踐，其中助“飛”古樓，振“行”鄉村實踐項目榮獲第三屆民航青年志愿服務項目大賽華北賽區銀獎，“寧”聚萬鄉，啟航飛翔鄉村振興社會實踐隊獲得天津市、全國優秀社會實踐隊。“赤心育赤子”鄉村志愿服務隊成功入選2023年全國“七彩假期”志愿服務示范團隊。
（五）校地共建。加強學校與鄉村的共建融合，為大學生鄉村振興搭建更廣闊的平臺。目前已與天津市紅十字會合作，成立天津市衛津榮耀紅十字志愿服務總隊“藍色天夢團隊”，開展植樹節鄉村植樹等活動。與寧河聯通、寧河區板橋鎮政府合作，開展“深化校地融合 助力鄉村振興 共建美好寧河”剝核桃大賽等。與寧河區團委共建，開展“寧聚萬鄉 啟航飛翔”共建項目啟動儀式。
大學生“五位一體”融入鄉村振興戰略開展活動數十次，覆蓋學生上千人，工作舉措受到學校、寧河區、天津市團委、民航報等主流媒體的關注和報道。‘寧’聚萬鄉，啟航飛翔鄉村振興項目獲得第九屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”賽道校賽金獎、天津市級銅獎。
五、經驗啟示
（一）注重結合實際，強化校地融合。基于學校發展的不斷壯大，2022年開設了中國民航大學寧河校區，地處天津市寧河區七里海鎮。截至2022年10月，寧河區下轄2個街道、13個鎮、80余個村莊，既有“七星連珠”等新農村建設試點，也有風景秀麗的“七里海濕地”，同時也有亟需幫扶的鄉村教育。大學生助力國家鄉村振興戰略實施，沒有必要舍近求遠，結合學校地處寧河的區位優勢，加強與寧河區的融合共建，更容易將鄉村振興做到經常，做出實效。
（二）注重內容設計，強化互利共贏。高校具有人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承、國際交流與合作五項職能。在開展大學生“五位一體”融入鄉村振興戰略工作中，并非只是單一方面的利己或者利他，而是實現學校人才培養和服務鄉村發展兩方面的共贏，所以需要在頂層上進行規劃，內容上進行設計，做到既有利于學生成長成才，又有利于鄉村振興，也是案例所提的“四煉四促”（即以青年思想淬煉促鄉村自立自強、以青年政治歷練促鄉村基層建設、以青年專業訓練促鄉村教育提升、以青年實踐鍛煉促鄉村全面振興）。
（三）注重長效機制，強化做細做實。大學生融入鄉村振興戰略不應該僅僅只有寒暑假一兩次的社會實踐，也不應該是一時興起，要注重長效機制，長期做下去，讓大學生和鄉村能夠看到“堅持”的成果和意義。同時要全方面挖掘鄉村變化、紅色文化、科技振興等內容，更要全方面培養大學生理想信念、專業知識、能力本領、作風素質等內容，做細做實。
（四）注重總結優化，強化品牌效應。目前開展的大學生“五位一體”融入鄉村振興戰略工作只是來到寧河校區后的初步探索，目前，‘寧’聚萬鄉 啟航飛翔項目已成為飛行分校團委和寧河區團委共建項目，以此申報的互聯網+大賽也獲得了校級和天津市獎項，后期仍要結合實際情況，總結工作的特色品牌，擴大品牌影響力。
收藏
投訴
