大學(xué)生志愿服務(wù)具有引領(lǐng)示范和帶動效應(yīng)，是全社會形成志愿服務(wù)新風(fēng)尚的風(fēng)向標(biāo)。基層理論宣講是推動黨的創(chuàng)新理論深入一線、深入群眾、深入人心的重要途徑，是打通理論宣傳“最后一公里”的有效手段。理論宣講和志愿服務(wù)之間存在著雙向奔赴、雙向賦能的關(guān)系。
高校可發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過“3+3+3”——聚焦三個問題、用好三種方式、實現(xiàn)三類轉(zhuǎn)變，系統(tǒng)化推進(jìn)高校理論宣講志愿服務(wù)行動，為基層志愿服務(wù)及新時代文明實踐創(chuàng)新賦能，為中國式現(xiàn)代化提供堅實支撐。
聚焦三個問題，讓理論宣講有聲有色01聚焦“講什么”，使宣講內(nèi)容“實起來”
要堅持“內(nèi)容為王”。理論宣講內(nèi)容要全面圍繞黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)體系和基本觀點展開，講清楚貫穿其中的立場、觀點、方法。把重大理論和現(xiàn)實問題講深、講透，做到“言之有物、言之有理、言之有情、言之有趣、言之有味”。充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，打磨形成“宣講+服務(wù)”、“宣講+科普”等更加契合基層陣地理論宣講對象需要的課程。
02聚焦“如何講”，使宣講方式“活起來”
線上線下，齊頭并進(jìn)。比如沉浸式宣講，做大做強紅色志愿服務(wù)。依托上海學(xué)校紅色文化傳播育人聯(lián)盟的優(yōu)勢，與紅色場館共建，善用社會“大課堂”，拓寬“大思政課”實踐路徑，傳承紅色文化、傳播志愿精神，推動實施“時代新人鑄魂工程”。同時技術(shù)賦能，激發(fā)師生共鳴。創(chuàng)新開設(shè)思政大課，運用VR等新媒體新技術(shù)賦能理論宣講志愿服務(wù)行動，打開高校網(wǎng)絡(luò)思政育人新格局。
03聚焦“誰來講”，使宣講隊伍“強起來”
“人人都是理論宣講師、處處都是理論宣講地”，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建起“領(lǐng)導(dǎo)干部+專家學(xué)者+各界精英”的“多元主體”共講共話新格局。領(lǐng)導(dǎo)干部講政策；專家學(xué)者講理論；各界精英講故事。聘請老同志、優(yōu)秀校友等各界精英擔(dān)任宣講團成員，讓師生群眾在“身臨其境”“感同身受”中產(chǎn)生共情，從而激活“末梢神經(jīng)”，掀起學(xué)習(xí)熱潮。加強隊伍建設(shè)，讓志愿服務(wù)凝心聚力。
用好三種方式，讓理論宣講入腦入心
01用好靶向式宣講，提高宣講實效性
高校通過組建師生理論宣講團，打造多層次、多樣式宣講格局，確保理論宣講立體化呈現(xiàn)、精準(zhǔn)化傳播。注重分層分類，形成全面覆蓋。通過黨員干部講政策形勢、專家學(xué)者講學(xué)理道理、百姓名嘴講身邊人身邊事、勞模工匠送服務(wù)傳經(jīng)驗、文藝骨干說唱新生活表演新風(fēng)尚等“宣講+服務(wù)”等面對面、互動化、分眾化模式，掀起“傳播理論我踐行”文明實踐熱潮。在學(xué)校后勤實業(yè)發(fā)展中心的指導(dǎo)下，學(xué)生實踐團向師生宣講習(xí)近平生態(tài)文明思想，把垃圾分類精品理論宣講課程開進(jìn)“勞動教育大講堂”。
02用好菜單式宣講，提升宣講針對性
在學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一上下更大功夫。以講促學(xué)，宣講示范引領(lǐng)。比如打造“青年會客廳”等品牌，用黨的科學(xué)理論武裝青年做到學(xué)生實踐豐富起來、校園文化活躍起來、師生互動密切起來、心理健康貼近起來、就業(yè)指導(dǎo)走實起來。以學(xué)促講，“菜單式”宣講增強服務(wù)力。創(chuàng)新宣講形式，針對宣講群體需求，實現(xiàn)“宣講者”與“受聽者”雙向選擇，精心提供“菜單式”宣講。與市黨史研究室等專業(yè)機構(gòu)加強合作，構(gòu)建“立體化”宣講陣地。
03用好聯(lián)建化宣講，增強宣講鮮活性
多措并舉，扎實推動“大思政課”實踐育人。比如地校聯(lián)建，打響工作品牌——高校和社區(qū)共享資源，以“大思政課”建設(shè)為抓手，各方攜手合作，構(gòu)建“大師資”“大平臺”“大課堂”“內(nèi)容多”“形式多”“實惠多”的理論宣講志愿服務(wù)格局；宣講進(jìn)志愿場館，深化崗位行動。組建青年大學(xué)生思政講師團，在專家、學(xué)者、教授的帶領(lǐng)下集體備課，宣講團成員與團支部等結(jié)對，在進(jìn)博會“小葉子”等各類志愿服務(wù)期間開展宣講，使理論宣講的“供給側(cè)”更好對接“需求側(cè)”。
實現(xiàn)三類轉(zhuǎn)變，讓理論宣講走深走實
01變被動為主動，做到宣講有“熱度”
依托理論宣講+志愿服務(wù)，推動師生群眾主動參與政策宣講、志愿服務(wù)、高校治理變“被動聽”為“主動講”。理論志愿宣講團開展以“學(xué)、訪、講、賽、展”為重點的系列宣傳學(xué)習(xí)教育活動。精心策劃開展“文明實踐心聚場”優(yōu)秀思政課巡講巡演活動，打造黨的創(chuàng)新理論通俗化大眾化傳播路徑的全新平臺。變“要我參與”為“我要參與”。采用易班線上“測一測”、“曬一曬”等展示學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)收獲，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
02變單動為聯(lián)動，做到宣講有“溫度”
師生聯(lián)動，充分發(fā)揮關(guān)工委在高校“三全育人”建設(shè)的重要作用。用黨的理論創(chuàng)新成果武裝廣大師生頭腦，優(yōu)化志愿服務(wù)聯(lián)動機制。構(gòu)建完善協(xié)同發(fā)展體系，打造志愿服務(wù)共同體，重視效果評價跟蹤反饋，形成閉環(huán)管理。促進(jìn)理論宣講志愿服務(wù)往縱深方向擴展，使其更具強大的生命力。垃圾分類實踐團既擔(dān)任專項志愿者，又化身理論宣講師，以學(xué)促踐、以踐促學(xué)，凝心聚力用心用情投身環(huán)境保護(hù)事業(yè)，為建設(shè)美麗上海、美麗中國匯聚青春力量。
03變心動為行動，做到宣講有“深度”
發(fā)揮理論宣講教化人心、凝聚人心的作用。注重成效，文明實踐心聚場，志愿服務(wù)新風(fēng)尚。健全完善志愿服務(wù)積分制度，激發(fā)師生參與文明校園創(chuàng)建的熱情。精心打造志愿服務(wù)+“大思政課”，讓觀眾變心動為行動。同時通過微宣講大效應(yīng)，讓理論宣講“聲”入人心。藝術(shù)專業(yè)師生依托特長，與松江烈士陵園共建，打造“畫筆下的紅色傳承”畫像復(fù)原文明實踐項目，形成“微故事”進(jìn)行宣講，讓紅色文化成為鑄魂育人的精神動力，進(jìn)一步推動高校理論宣講志愿服務(wù)行動落實落細(xì)落地。
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