一、背景和思路
為深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，落實共青團中央、全國學聯《關于增強新時代大學生社會實踐活動實效 深化共青團實踐育人工作的意見》，推動社會實踐活動內涵化、規范化、常態化、長效化發展，堅持在火熱實踐中培育有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，武漢科技大學機械自動化學院在2023年暑期組建研究生社會實踐團，到湖北省襄陽市高新技術企業開展暑期“三下鄉”社會實踐活動，建立了“四主體四引領”研究生暑期社會實踐育人模式。
“四主體四引領”研究生暑期社會實踐育人模式是指黨委主導，以政治引領夯實社會實踐活動基礎；團學主推，以組織引領豐富社會實踐活動內涵；企業主管，以服務引領營造社會實踐活動氛圍；團隊主抓，以機制引領增強社會實踐活動實效。該模式緊抓“黨委、團學、企業、團隊”四大主體，強化“政治、組織、服務、機制”四大引領，明確目標，層層推進，推動研究生暑期社會實踐工作見行見效。
二、實施方法和過程
（一）黨委主導，以政治引領夯實社會實踐活動基礎
一是加強頂層設計。推動學校小課堂和社會大課堂緊密聯動、師生共同參與，建立學院-導師-輔導員“實踐育人共同體”。學院為社會實踐活動提供必要經費、聯系合作企業、建立實踐基地等；研究生導師和企業導師負責學生的任務安排、實踐指導等；研究生輔導員負責人員組織、項目申報等，全方位構建研究生社會實踐育人體系。
二是加強系統謀劃。圍繞服務科技強國建設，聚焦研究生創新能力培養，依托工科專業特色優勢，學院成立研究生科技強國逐夢團，立項為校級社會實踐項目，選拔19名研究生，配備4名專業教師，以長周期、扎一線、重研究為特點，深入企業開展為期一個月的調研學習，為企業提供科技服務。
三是加強激勵保障。學院將研究生社會實踐成果納入研究生獎學金評選、評優評先中，建立研究生社會實踐激勵機制，激發更多研究生積極投身到社會實踐大課堂中去，鼓勵研究生用自己的所學服務社會，在實踐中增長見識、提高本領。同時，對社會實踐基地建設、活動經費等方面給予支持。
舉行社會實踐開班儀式
（二）團學主推，以組織引領豐富社會實踐活動內涵
一是注重人員構成。在組建研究生社會實踐團過程中，團學組織注意實踐團人員組成，既選有熟悉企業生產車間操作、經驗豐富的高年級研究生，也有未到過企業一線、實踐經歷少的低年級研究生，通過“老帶新”“傳幫帶”的模式幫助低年級研究生盡快進入角色、適應工作。
二是注重專業搭配。研究生社會實踐團所在企業為國家級高新技術企業，聚焦機械零部件、裝備、生產線及精密成套設備的研發、設計、制造和銷售，團學組織結合企業特點，科學合理配置專業人員，實踐團中不僅涵蓋機械工程專業研究生，也包括工業工程與管理專業研究生，契合企業發展需求。
三是注重優勢發揮。團學組織根據研究生不同專業特長，基于前期校企對接情況，精準實現人崗匹配。擅長模擬仿真的研究生進行輪轂軸承靜力學仿真工作，動手操作能力強的研究生負責零部件裝配、產品質量檢驗等工作，立體幾何空間想象力好的研究生設計傳動軸水下實驗臺架等，研究生各司其職、各安其位、各盡其責。
社會實踐團成員進行設備接線工作
（三）企業主管，以服務引領營造社會實踐活動氛圍
一是分階段跟學。企業為每名研究生配有企業導師，首先，企業導師帶領研究生社會實踐團參觀各個工廠車間，介紹工作內容和技術要求，解答研究生疑惑，使研究生親身了解實際生產過程。在實踐團成員對企業生產流程有了整體認識后，研究生被分配到不同部門，進入聯軸器、軸承等不同生產車間，在企業導師的指導下親自操作機械設備，體驗真實的生產環境。
二是分類別研學。企業將研究生社會實踐團分配到特裝、零部件、裝備等3個事業部，從事磨工、銑工、油漆工、車工、裝配、加工中心等6類崗位工作。研究生根據所在工位的特點及存在的問題，將理論與實踐相結合，深入開展調查研究，主動開展交流學習，利用自身專業知識，借助“雙導師”資源，探索不同工位問題的解決思路和破解方案。
三是分層次踐學。在基礎夯實階段，企業讓研究生接觸CNC機床各類機械操作，了解產品質量檢驗的基本知識，掌握操作技巧和質量控制的要點，明晰行業最新動態和發展趨勢；在能力提升階段，企業組織研究生參與一些項目的團隊合作，鍛煉研究生的溝通能力和協作能力，使研究生獲得實踐經驗，提升研究生綜合能力；在總結反饋階段，企業導師讓研究生梳理自己在實際操作中的不足之處，并尋求改進和提升，提高自己的技能水平。
社會實踐團成員跟隨企業導師學習
（四）團隊主抓，以機制引領增強社會實踐活動實效
一是常態化研究。學校專業導師與研究生社會實踐團在企業定期召開“增長學識才干，助推企業發展”討論會，就生產工藝改進、技術創新、質量管理等方面進行交流探討，專業老師鼓勵研究生積極思考，引導研究生善于發現問題、解決問題。研究生根據在實踐中遇到的問題分享自己的心得感悟，提供有價值的建議，成為解決科學問題的主力軍。
二是科學化攻堅。為解決企業生產問題，研究生社會實踐團攻堅克難，力爭為企業減少成本、提升效率、提高質量。如針對在傳統數控車床中刀具磨損導致加工精度下降、切削質量降低甚至刀具損壞的問題，提出一種實時刀具磨損檢測與自動換刀系統；為避免油漆施工中涂層出現滴落、流掛和氣泡等缺陷，設計出自動識別涂層的均勻性、厚度和質量的掃描系統。
三是成果化固本。基于長時間的親身體驗、實踐操作和科技服務，研究生社會實踐團隊結合自身崗位職責，以“小切口”入手，采用不同理論視角、試驗方法等，將企業面臨的難題總結凝練為科學問題，探索出不同的解決方法，把實踐中形成的真知變成論文，撰寫社會實踐調研論文19篇，完成10萬余字調研報告，申請國家專利10余項，真正把論文寫在了祖國大地上。
學校專業導師與社會實踐團召開交流討論會
三、經驗啟示
（一）堅持一個育人理念，強化實踐教育多元性
研究生暑期實踐活動是深入實施“時代新人鑄魂工程”的重要內容。要圍繞“實踐樹德、實踐增智、實踐健體、實踐育美、實踐強勞”的實踐育人理念，創辦形式多樣的“行走課堂”，讓研究生在親身體驗中了解世情國情，在服務奉獻中厚植愛國情懷，在實踐鍛煉中增長知識才干，激勵廣大研究生努力成為擔當民族復興大任的時代新人。
（二）打造一個育人體系，強化實踐教育系統性
做好研究生暑期社會實踐工作，構建一個目標明確、內容完善、標準健全、運行科學、保障有力、成效顯著的社會實踐工作體系至關重要。社會實踐工作涉及黨委、團學、企業、團隊等多方主體，需要高點站位、高位謀劃，通過主導、主推、主管和主抓措施，多級聯動，形成各方積極支持社會實踐的工作格局，使社會實踐工作高效推進。
（三）凝練一個育人案例，強化實踐教育成效性
研究生暑期社會實踐工作要想年年出彩、次次出圈，離不開提煉總結。要及時將社會實踐活動全面梳理，挖掘好的經驗做法，撰寫社會實踐工作案例，努力把社會實踐工作成果轉化成政治成果、組織成果，將“經歷”轉化為寶貴的“經驗”，固化為工作路徑，形成可借鑒、可復制、可推廣、可示范引領的典型案例。
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