一、背景和思路
為深入貫徹落實習近平總書記關于青年工作的重要思想，團結引領廣大研究生堅定跟黨走、建功新時代，引領研究生在社會實踐過程中受教育、長才干、做貢獻，展現新時代研究生的擔當和責任，武漢科技大學機械自動化學院于2021年和2022年暑假組織研究生赴湖北襄陽博亞精工裝備股份有限公司開展暑期“三下鄉”社會實踐活動，社會實踐團隊配備專業指導教師，在社會實踐活動中探索構建了“三進三化”研究生暑期社會實踐活動育人模式。
“三進三化”研究生暑期社會實踐活動育人模式是指黨建引領進企業，推動精神動力向工作動力轉化；本領練就進廠區，推動理論優勢向實踐優勢轉化；攻堅克難進一線，推動能力提升向效能提升轉化。“三進三化”研究生暑期社會實踐活動育人模式注重思想引航、能力續航、專業導航，使研究生在實踐中學真知、悟真諦，加強磨煉、增長本領，推動研究生暑期社會實踐活動提質增效。
二、實施方法和過程
（一）黨建引領進企業，推動精神動力向工作動力轉化
一是堅持黨建先行。學院黨委與襄陽博亞精工裝備股份有限公司黨委被湖北省委組織部等部門確定為“攜手共建、助力重振”活動聯建共建對象，學院黨委副書記李嬋娟為公司全體黨員作“百年奮斗路，風華正茂時”主題黨課，全面講述中國共產黨百年光輝歷程，引導廣大黨員學黨史、悟初心、擔使命。
二是堅持黨建賦能。社會實踐團隊參觀企業黨員先鋒崗、黨建活動室和榮譽展廳，學習公司榮獲的全國工人先鋒號、湖北省五一勞動獎章、湖北省優秀黨務工作者、湖北省優秀學習型職工、襄陽市杰出青年文明號、襄陽市五一勞動獎章等典型事跡，形成向先進看齊、向榜樣致敬的濃厚氛圍。
三是堅持黨建聚力。組建PDM項目黨員突擊隊，由社會實踐團隊隊員與企業指導老師組成，下設集成類產品、剪切類產品、矯直類產品和零部件類產品4個小組，集中進行項目聯合攻關，推動項目高質量完成，并在節假日組織觀看紅色影視作品，提升社會實踐團隊凝聚力和戰斗力。
（二）本領練就進廠區，推動理論優勢向實踐優勢轉化
一是注重師傅講學。企業帶隊師傅帶領社會實踐團隊參觀公司精工工廠、聯軸器工廠、軸承工廠和精沖車間，公司不同車間、不同工位的工人師傅講解產品開發設計與生產過程，向隊員們傳授經驗，使隊員對工作目標有了更深的認識和了解。
二是注重個人自學。社會實踐團隊在企業參觀過程中，企業帶隊師傅要求隊員除了完成規定任務外，還要帶著問題學，主動思考、發現、分析公司生產過程中有待改進的地方，記錄存在的問題，并提出擬解決的思路、方案和具體措施。
三是注重集體研學。社會實踐團隊在完成工作任務中，低年級研究生遇到問題會與高年級的師兄師姐們進行小組討論。同時，企業指導老師和學校專業指導教師會及時召開小組會議，與隊員交流座談，并根據每個研究生的專業方向與自身優勢提出不同的意見和建議。
（三）攻堅克難進一線，推動能力提升向效能提升轉化
一是加強項目分工。根據企業生產一線的實際技術需求，除了組織成立PDM項目黨員突擊隊，還將社會實踐團隊分為產品數學模型建立、智能化工廠項目建設支持、再制造等工廠工藝路徑實施規劃、產品檢測和試驗中心項目建設支持等技術項目組，明確任務分工及進度安排，確保工作順利有序推進。
二是加強技術攻關。各技術項目組各司其職，深入企業一線調研，繪制多類產品及其零部件標準化圖紙，為再制造智能化工廠提供設計及仿真方案，優化矯直機再制造流程，提出客戶需求識別、篩選和轉化方法，提供制造及再制造產品的質量檢測方案及檢測試驗中心改進方案等，解決企業一線生產難題。
三是加強表彰激勵。舉行研究生暑期社會實踐活動總結表彰大會，社會實踐團隊各技術項目組對社會實踐活動進行PPT匯報和展示，總結社會實踐工作任務和完成成果，評選一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名、優秀獎3名，并為獲獎隊員頒發獎勵和證書。
三、主要成效
（一）作用發揮顯著，形成了一批實踐成果
社會實踐團隊開展了整線張力分布和電機選型理論計算、PDM文件整理與數據庫建立、智能化工廠建設項目支持、矯直機失效分析及再制造、客戶需求管理模塊改進技術及方案、產品檢測及試驗中心項目建設支持等技術攻關，為企業發展提供智力支撐，獲得了公司高度肯定和一致認可。
（二）示范引領顯著，得到了眾多媒體報道
社會實踐活動受到襄陽日報、湖北高校思政網、武漢科技大學新聞網、武漢科技大學研究生會微信公眾號等宣傳報道，共計發表各類新聞稿件18篇，產生了廣泛的社會影響和良好的輻射效應。
（三）育人成效顯著，取得了一系列研究成果
社會實踐團隊根據實踐調研的所見所聞，結合自己的所學所想，對社會實踐活動進行總結，完成了16萬字的調研報告，包括社會實踐調研論文30篇。同時，將科學問題與生產問題將相結合，完成并投稿科研論文3篇，申請發明專利8項。
四、經驗啟示
（一）社會實踐活動應突出實踐導向
只有深入實地、親身體驗、躬身踐行，才能體悟實踐之道。研究生暑期社會實踐活動要充分與研究生的專業和發展相結合，不可走馬觀花、蜻蜓點水，要實實在在、真真正正下沉一線，在國家和社會最需要的地方“摸爬滾打”，讓社會實踐活動成為真鍛煉。
（二）社會實踐活動應突出問題導向
社會實踐活動不能成為企業的“包袱”，要做企業的問題解決者。研究生暑期社會實踐活動要緊貼企業和社會需求，面向國家發展戰略，引導研究生關注企業在生產研發等方面面臨的具體問題，用自己的所學服務企業和社會，把論文寫在祖國大地、寫在生產一線。
（三）社會實踐活動應突出育人導向
社會實踐活動是課堂教學的有效延伸和補充，通過暑期社會實踐這個轉化器，要引發研究生在專業學習和科研上的思考，提升研究生將抽象的理論知識轉化為認識和解決實際問題的能力，幫助研究生構建學習動力和目標，讓研究生在社會實踐活動中知使命、懂責任。
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