探索踐行生態文明“教育體系”

黨的二十大報告指出“推動綠色發展，促進人與自然和諧共生”。作為林業高等學校，東林始終把培養牢固樹立生態文明理念、德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為人才培養目標。一年來，東北林業大學形成了從點到面、從理論到實踐的生態文明教育體系，有力促進學生生態文明理念和行為的養成，助力形成推進生態文明建設的良好社會風尚。

▲ 將塞罕壩精神融入思政課堂 

在思政課上，教師鼓勵學生拍攝微電影、創作海報、開展知識競賽等，讓他們在創作中切實感受生態文明建設的重要性。學生創作的講述東林校友、全國首位環保烈士徐秀娟經歷的微電影《鶴魂薪火》獲全國高校大學生微電影一等獎。

打造系統化的“廣覆蓋”，全部專業課程蘊含生態文明元素。學校出臺《東北林業大學生態文明教育實施方案》，構建以生態類教學為主干、生態講壇為依托、學生社團為支點、易班網為平臺的“四維”教育體系。學校開設“生態文明概論”等32門生態類通識課，要求每名本科學生必須從中修讀至少2學分的課程，形成生態文明通識教育全覆蓋。

▲ 校長宋文龍講授生態文明思政課

學校將“思政紅”與“生態綠”耦合聯動，探尋和挖掘各學科專業、各類課程生態文明教育的切入點，構建“5+X+1”模式的思政元素矩陣，形成政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養5項通用思政元素，X項體現專業特色的思政元素和1項生態文明特色思政元素的課程思政教育新范式，打造覆蓋全部專業的生態文明特色思政元素新格局。

找準實踐課的“結合點”，深度融合生態文明和勞動教育。學校成立東林“勤耕”勞動教育工作室，將生態文明實踐和勞動教育深度融合。學校充分發揮帽兒山實驗林場、涼水實驗林場、森林博物館等基地的育人功能，組織學生在林間開展生態文明主題實踐。2022年入學新生的第一堂大學實踐課在學校生態基地完成。

他們在森林中觀察鳥類、學習植物知識，啟迪對自然的認識，體驗勞動的快樂。學校還將生態文明實踐作為學生必修環節，要求學生修讀不少于20學時。學生通過參加社會實踐、博物館講解等活動，生態文明素養得到提升。

從實踐到理論，從理論到實踐，東林學生的生態思想、生態知識、生態技能在“實踐-認識-實踐”的過程中得到了提升。學校組織開展“生態文明號”創建，在生態文明探索、宣傳教育、理論研究等方面作出顯著成績的團隊揭榜掛帥，示范帶動廣大師生積極踐行習近平生態文明思想，為生態文明建設提供人才、智力和精神支撐。

▲ 學校黨委書記張志坤為“生態文明號”創建單位授旗

砥礪守護綠水青山的“青春接力”

在塞罕壩成立之初，東林派出47名優秀學子，他們作為林場僅有的、接受過林業高等教育的精英，成為塞罕壩早期建設的骨干力量，參與、鑄造了塞罕壩精神。新時代的東林師生不僅大力弘揚塞罕壩精神，而且接力傳承塞罕壩精神。

發揮學科優勢，闡釋塞罕壩精神。學校充分發揮林業高校的學科優勢，召開全國“踐行塞罕壩精神”學術研討會，來自全國農林兄弟院校、科研院所的300多位專家學者，圍繞黨的二十大報告中生態文明建設重要論述、塞罕壩精神進行探討交流，進一步厘清塞罕壩精神的體系框架、內部邏輯關系和貫穿其中的價值觀。

學校成立“東北林業大學塞罕壩精神”研究會，圍繞塞罕壩精神的形成過程、主要內容、時代價值、弘揚路徑等開展研究，在全校范圍內組織立項課題40項，著力推出有理論說服力和指導意義的研究成果，為學習貫徹塞罕壩精神提供學理支撐。

開展廣泛宣講，弘揚塞罕壩精神。學校組建塞罕壩精神宣講團，在校內外廣泛宣傳塞罕壩精神，激勵更多人守護綠水青山。學校邀請在塞罕壩工作過的校友到母校座談，與新時代的學生們回望那段崢嶸歲月。學校通過專題團日開展塞罕壩精神研學1425場，參與學生3.53萬人次。展現前輩為祖國河山奉獻青春的感人故事。迎新晚會、畢業晚會上的情景舞蹈《荒漠上的東林人》，感動著一代代新時代東林學子。

出臺接力計劃，傳承塞罕壩精神。學校出臺《東北林業大學“塞罕壩精神青年接力計劃”》，引領東林青年堅定理想信念、賡續綠色使命，助力美麗中國建設。每年5月是學校“塞罕壩精神學習月”，通過開展政治理論學習、主題影視作品展播、參加植樹勞動等多種形式，教育引導青年學生學習、踐行塞罕壩精神。學校開展“最美的青春”專項社會實踐，每年有幾百名學生赴塞罕壩調研尋訪，近距離感悟塞罕壩三代人造林的歷史壯舉，自覺成為塞罕壩精神的傳承者。

▲ 學校舉行“堅守生態初心 傳承東林精神”主題植樹活動

▲ 學生到塞罕壩機械林場實踐

學校定期開展“塞罕壩精神先進集體”“塞罕壩精神先進個人”表彰評選，號召各級黨組織和廣大黨員為推動綠色發展、推進美麗中國建設貢獻力量。

抓住打牢治學基礎的“關鍵所在” 

習近平總書記指出，強教必先強師。東林把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，在修身治學、樹木樹人上不懈努力，營造尊重老師的良好氛圍，激發教師的內生動力。

▲ “修身書院”海外歸國教師實踐研學活動

▲ 學校舉行師德師風口袋書學習交流擂臺賽

完善表彰體系，尊重好老師。學校健全教師榮譽表彰體系，開展“教書育人先進個人”“成棟獎”“成棟名師”的遴選表彰工作，通過對師德、立德樹人、學術創新典型的遴選表彰，進一步發揮示范引領作用，在全校營造尊重好老師、爭做好老師的濃厚氛圍，引領教師隊伍致力于修身治學、樹木樹人。

落實評價改革，激發內生力。學校結合新評審體系，推進職稱制度改革，發揮人才評價“指揮棒”作用，樹立科學的教育觀、人才成長觀、選人用人觀，為人才發揮作用、施展才華提供更加廣闊的天地，讓作出貢獻的人才更有成就感、獲得感。學校首次與新晉升高級職稱人員簽訂聘期協議約定任務并進行考核，實現“崗位能上下，待遇可高低”，提升教師隊伍的內生動力，激發工作熱情。

▲ 學校開展人才交流座談會

▲ 學校開展2023年職稱評聘工作會議

錨定對標祖國需要的“教育擔當”

習近平總書記指出，建設教育強國，龍頭是高等教育。東林調整優化學科專業體系，瞄準國家需求組織科研攻關，不斷提升科技成果轉化實效。

優化學科結構，培養急需人才。學校出臺《東北林業大學2023年學科專業體系優化調整實施方案》，對現有學院的學科、專業、教學科研平臺等進行調整，在原有工科類學院基礎上，新組建計算機與控制工程學院、土木與交通學院、家居與藝術設計學院。學校主動響應國家戰略，培育建設以碳中和為目標的交叉學科，并設置6個學術研究方向。2022年設置碳中和急需人才專項，已招收博士研究生37人。學校圍繞智慧林業、生物質科學與工程、合成生物學三個領域方向，建設高水平專業集群，創新人才培養范式。

組織科研攻關，服務創新發展。學校立足林學、林業工程學科優勢特色，聚焦國家戰略需求，牽頭成立東北亞生物多樣性研究中心、碳中和技術創新研究院，為守護綠水青山、筑牢生態屏障提供科技支撐。學校承擔了東北國有林區森林可持續經營集成示范、黑土農田侵蝕阻控原理及水土保持措施效應等國家重點研發計劃項目。學校的“黑龍江森林生態系統碳儲量測算及空間格局分析”已完成黑龍江省森林生態系統碳含量的測算，黑龍江省生態產品總值核算項目順利結題，為黑龍江省各級政府開發生態銀行、建立“ “兩山”基金等綠色金融產品提供基礎數據。學校初步建成東北亞保護動物監測平臺、昆蟲多樣性標本平臺和東北亞維管植物名錄，填補了我國東北亞維管植物多樣性數據庫的空白。

▲ 學校牽頭成立東北亞生物多樣性研究中心

▲ 學校成立碳中和技術創新研究院

加強校企合作，助力東北振興。2022年7月10日，建校70周年慶祝大會結束之后，東林與黑龍江省12個地市政府和有關企業舉行了戰略合作簽約，實現市校市企攜手合作，共同服務龍江經濟綠色高質量發展。

▲ 東林與黑龍江省12個地市政府和有關企業舉行了戰略合作簽約

一年來學校圍繞各地市及企業需求共建創新平臺、開展科學研究、推動鄉村振興，把論文寫在龍江大地上。學校與黑龍江省內企事業單位簽訂橫向合同243項，簽訂在本省轉讓或許可的科技成果合同13項，用科技成果服務龍江產業高質量發展。學校在齊齊哈爾市制定“高校+政府+企業+農戶”四方聯動的經營模式，以農林復合生態循環經濟為驅動，打造“生態+經濟+人才”同步發展的鄉村振興樣板。學校針對大慶地區蘇打鹽堿地退化面積大的難題，提出加強灌草結合技術改良的建議，助力生態修復。學校科技團隊助力伊春中盟食品股份有限公司從虧損9000余萬元到2022年盈利3000余萬元。學校課題組的木糖高效提取以及玉米芯綜合高附加值利用項目在鶴崗市轉化合作。學校的“刺五加優良種源選育和繁育技術”有效解決了龍江刺五加生物產業資源瓶頸問題。學校與大興安嶺林業集團及下屬林業局積極對接，達成科技支撐服務9項。學校依托自身教育、科技和人才優勢，助力泰來縣一舉摘掉了34年的貧困縣帽子，并在鄉村振興階段幫扶力度不減、責任不懈，與泰來縣簽署《東林-泰來校縣聯建發展林下復合經濟助力鄉村振興創新實驗項目協議》《東林-泰來縣“大中小學思政課一體化”建設合作協議》等，推動泰來縣經濟社會持續健康發展。

▲ 東林-泰來縣“大中小學思政課一體化”建設簽約揭牌儀式

為了引導更多優秀人才留在龍江，學校開展“支林”計劃，選派優秀推免生深入基層林區工作，解決林區人才緊缺的困境。黑龍江省副省長孫東生表示，東林服務地方的實際行動，為全省高校做了示范，市校企的深度合作不僅激發了龍江人才活力，也實現了優勢互補，為推動龍江全方面振興全方位振興做出了貢獻。

▲ 2022年6月14日，我校首屆54名“支林計劃”學子出征

▲ 2023年6月20日，學校舉行首屆支林學生工作匯報暨第二屆支林計劃出征儀式，78名學生奔赴基層，為筑牢國家生態屏障貢獻力量。

習近平總書記強調，建設生態文明要“勇擔使命、不畏艱辛、久久為功”。作為林業高等學校，東北林業大學將始終以立德樹人為根本任務，擔起生態文明教育的歷史責任，久久為功、扎實工作，培養生態文明的實踐者、推動者，培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為教育強國建設貢獻東林力量。