從孩童時期起，我與閱讀便結下了一段不解之緣，在那些電子產品還未如此普及的歲月里，書籍為年幼的我打開了通往未知世界的門。在此后的學習生活中，我在一位又一位良師的引領下慢慢開始嘗試將輸入轉化為輸出——通過做讀書筆記的方式。起初或許還是一段簡短的內容概括，到后來逐漸能用隨筆、思維導圖、給書中人物寫信等方式將自己閱讀時的所思所想外化為一篇篇讀書筆記。如果說閱讀于我而言是一場旅行，那么讀書筆記就好比那只拂去大霧的手，讓我能夠看到更多，行得更遠。在本篇文章里，我分享了自己做讀書筆記方面的成果和心得。回顧一路走來的閱讀之旅，跌跌撞撞的嘗試，勝卻風景無數。
進入大學以來，學習之外的各項活動和生活瑣事給我們增添了幾分忙碌，但堅持閱讀的習慣卻一直保留了下來。假期中，我積極參與了學校舉辦的“以書為友 書香中財”2022年寒假讀書計劃，在活動開展的21天里，我在指定小程序中打卡當日閱讀情況，堅持進行每日書摘、記錄感想、朗讀佳段，沒有斷簽記錄。我選取的閱讀書目是林清玄的散文集《愿你，歸來仍是少年》，每天拿出睡前的半小時細細品悟一篇散文，似乎也伴隨著打卡活動的推進漸漸成為了我的一個習慣。
（打卡21天截圖）
（打卡內容節選）
在參與了寒假讀書活動之后，我回顧自己之前整理制作讀書筆記的方式和心得，并將其以思維導圖的方式呈現了出來。
（思維導圖）
讀書筆記于我而言是筆隨心動、不受拘束的。相比拘泥于一種固定的形式，我更希望它是靈活的，是我在閱讀時理清原著脈絡、記錄真實情感的幫手。因此，我在閱讀其他文章或書籍時，也或是根據文章題材、或是追隨內心感受，寫下了各式各樣的讀書筆記，如今看來，已是收獲頗豐。
在閱讀書籍《中國歷代政治得失》時，我通過思維導圖的形式對書中所提到的歷朝歷代的制度及影響進行了梳理。
（《中國歷代得失》讀書筆記）
在閱讀《文化苦旅》中的文章《黃州突圍》時，我被蘇軾豁然曠達的精神所打動，于是采用第二人稱寫下一篇隨筆，用以描寫我心中的蘇軾。
節選：“烏臺詩獄”的災難使你變得成熟，黃州和赤壁卻為你保留了你的多情，你的豁達。你不會吟唱那軟綿綿的愁苦，只吟“大江東去浪淘盡”的豪邁，“一蓑煙雨任平生”的激蕩。每一句詩詞都承載著歷史的厚重，穿梭千年，讓我得以看到你素衣白裳的背影，駕一葉扁舟，歸去，也無風雨也無晴。
（《黃州突圍》讀書筆記）
在此之后，我又對蘇軾的一部分詩詞進行了品讀，《臨江仙·送錢穆父》是我最喜歡的作品之一。于是，我將這首詞進行了摘錄和賞析，并寫下了自己的感悟。
節選：其實每個人都是彼此生命中的過客，只是執著的深淺不同。世間萬物皆是如此，縱然不能長久相伴，緣淺緣深，緣聚緣散，隨緣即可，珍惜即可。
（《臨江仙·送錢穆父》讀書筆記）
除了寫隨筆等抒發我對于文章本身的感想之外，我也進行了不一樣的嘗試。在閱讀完《三體》之后，我被科幻世界的綺麗色彩所驚艷，于是懵懂地開始了撰寫科幻微型小說的初嘗試。
（科幻小說初嘗試）
回顧一路走來的閱讀之旅，跌跌撞撞的嘗試，卻也收獲風景無數。遙望前路，我的大學生活才剛剛開始，人生更亦如此。那便一路與書為伴，且行且歌。
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