光明日?qǐng)?bào)記者 周世祥 光明日?qǐng)?bào)通訊員 曾亦嘉
“假如你是一位第一次來(lái)到成都的游客，如何找到最好吃的火鍋店？”
拋出這個(gè)問(wèn)題的，不是某位美食直播“up主”，而是西南財(cái)經(jīng)大學(xué)擔(dān)任學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的教師王慧。在課堂上，她正類(lèi)比分析商科學(xué)生職業(yè)探索的有效工具與途徑，帶領(lǐng)學(xué)子們完成一場(chǎng)超越自我固有認(rèn)知的“生涯探店”。
在西南財(cái)大，“用商科學(xué)子熟悉的語(yǔ)言講好職業(yè)規(guī)劃課”，并不是王慧一人的妙招。唯有扎根學(xué)科土壤的生涯教育，方能培育出兼具專(zhuān)業(yè)能力與職業(yè)情懷的棟梁之才，這是這所財(cái)經(jīng)類(lèi)特色高校通過(guò)十五年探索得出的結(jié)論。
“傳統(tǒng)生涯規(guī)劃課重在通用理論和方法的講解，學(xué)科針對(duì)性相對(duì)不足?！痹撔W(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)中心老師表示，“商科學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展既有大學(xué)階段需要解決的共性問(wèn)題，也要在職業(yè)世界探索、職場(chǎng)適應(yīng)、職業(yè)能力要求等方面體現(xiàn)學(xué)科差異?！?/p>
基于這種學(xué)科特殊性，該校圍繞“職業(yè)能力”提升這一關(guān)鍵點(diǎn)展開(kāi)系統(tǒng)調(diào)研，將提煉出的“財(cái)經(jīng)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)模型”“財(cái)經(jīng)人才職業(yè)勝任力模型”系統(tǒng)融入特色課程設(shè)計(jì)，打造特色教材《走向商涯：商科學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》。
實(shí)踐教學(xué)占比高達(dá)30%，是“商涯”課程的突出特色。為豐富課程的體驗(yàn)性、實(shí)踐性，學(xué)校整合了仿真銀行、證券實(shí)驗(yàn)室、VR實(shí)驗(yàn)室等數(shù)字科技資源，并通過(guò)求職訓(xùn)練營(yíng)、企業(yè)開(kāi)放日、企業(yè)家進(jìn)課堂等活動(dòng)方式連接真實(shí)職場(chǎng)，呼應(yīng)了“課堂學(xué)習(xí)+網(wǎng)絡(luò)伴隨+項(xiàng)目體驗(yàn)+企業(yè)實(shí)操+職場(chǎng)檢驗(yàn)”五維融合體系的課程設(shè)計(jì)初衷。
針對(duì)如何解決授課教師自身對(duì)行業(yè)發(fā)展了解不足的問(wèn)題，該校通過(guò)建立教師進(jìn)企業(yè)、實(shí)踐導(dǎo)師進(jìn)課堂雙機(jī)制，讓老師們?cè)谄髽I(yè)實(shí)踐體驗(yàn)后再回歸課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展同步。近三年來(lái)，該校12名教師榮獲省級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)，印證了師資建設(shè)取得的成效。
學(xué)生的蝶變，是“商涯”特色課程成功最有力的證明?！澳炒笮蛧?guó)有銀行進(jìn)行崗位招聘時(shí)，多所名校研究生參與，最終唯一留下的本科生是西財(cái)?shù)膶W(xué)生。招聘主管說(shuō)他職業(yè)規(guī)劃做得特別好。”談及課程育人成效，該校職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)中心老師滿(mǎn)意地說(shuō)。
《光明日?qǐng)?bào)》（2025年07月22日 13版）
原文鏈接：
https://share.gmw.cn/news/2025-07/22/content_38165722.htm
